Birçok öğrenci yapay zeka olmadan kafasının karıştığını itiraf ediyor - Fotoğraf: FREEPIK
Her soruda yapay zekâdan bahsedilince, birçok öğrenci "anlıyor ama anlamıyor" hissine alışıyor ve farkında olmadan "sanal" zeki oluyor.
Öğrenciler "düşünmeyi" yapay zekaya bıraktığında
Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nde (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Ho Chi Minh City) öğrenci olan Khanh Huyen, ilk yılında yapay zeka platformu ChatGPT ile tanıştı. O sırada, ilk felsefe makalesini yazmakla uğraşıyordu.
O kadar çok belge vardı ki Huyen nereden başlayacağını bilemiyordu. Bir arkadaşı ChatGPT'yi denemeyi önerdi. Bir soru yazıyorsunuz ve sadece birkaç dakika sonra ekranda net ve anlaşılması kolay bir cevap beliriyor. Huyen, "O anda, sanki biri uçsuz bucaksız belge ormanında yolu aydınlatmak için bir el feneri tutuyormuş gibi hissettim," dedi.
O zamandan beri Huyen, neredeyse her şey için ChatGPT'yi kullanıyor. Rapor yazıyor, belgeleri çeviriyor, e-postalar yazıyor ve hatta bazen tavsiye istiyor. Öğrenmek daha hızlı ve kolay hale geliyor.
Ancak Huyen, AI'nin yazdıklarını tekrar okumadan ödevini aceleyle teslim ettiği bir dönem oldu. Öğretim görevlisi sorduğunda, birçok hata ve konudan sapma olduğunu fark etti.
Huyen, "O zamanlar çok utanmıştım çünkü aletin benim yerime bunu yapmasına izin vermiştim." dedi.
Benzer şekilde, Ho Chi Minh City Ekonomi Üniversitesi öğrencisi Hoang Ngan da yapay zekâyı neredeyse her gün kullanıyor. Yapay zekâyı e-posta yazmak, rapor fikirleri bulmak ve belgelere bakmak için kullanıyor.
Gruplar halinde çalışırken Ngan, yapay zekaya slaytları düzgün ve ikna edici bir şekilde nasıl sunacağını sık sık sorar. Ngan bu aracı üniversitenin ilk yılından beri biliyordu. İlk kullandığında, ayrıntılı ve mantıklı cevaplara şaşırmıştı.
Ngan, bazen bağımlı hissettiğini itiraf ediyor: "Yapay zeka olmadan biraz kafam karışık, nereden başlayacağımı bilmiyorum. Her şey çok hızlı gerçekleştiği için düşünmek beni tembelleştiriyor. Ama sınırlarımı biliyorsam, iyi bir arkadaş oluyor."
Tam tersine, Eğitim Yönetimi Akademisi öğrencisi Dat'ın farklı bir bakış açısı var. Yapay zekâyı ilk kullandığında, bilgi arama hızına şaşırmıştı. Yabancı dil öğrencisi olan Dat, sık sık belgeleri çevirmek, dilbilgisi kurallarını kontrol etmek ve metinleri analiz etmek zorunda kalıyordu. Yapay zekâ, bunları çok daha hızlı yapmanıza yardımcı oluyor.
Öğretmeninden bir belge aldığında, Dat hepsini tarar ve yapay zekadan kafa karıştıran kısımları özetlemesini veya açıklamasını ister. Ardından, emin olmak için kendisi de kontrol eder.
Dat, yapay zekanın bir gün ortadan kalkması durumunda öğrenme verimliliğinizin yarı yarıya düşebileceğini kabul ediyor: "Çünkü o zaman onu manuel olarak aramanız gerekir ki bu da çok zaman alır. Yapay zeka benim için güçlü bir sol kol gibidir."
Öğrencileri "sanal" zeka konusunda uyarmak
Yapay zeka birçok öğrencinin "sağ kolu" - Fotoğraf: DALL-E
Ho Chi Minh Şehri Yönetim ve Teknoloji Üniversitesi (UMT) İletişim ve Uygulamalı Sanatlar Fakültesi Başkanı Dr. Ly Le Tuong Minh, öğrencilerin yapay zekayı kullanmakta haksız olmadıklarını, asıl sorunun yapay zekanın onlar adına düşünmesine izin vermek olduğunu söyledi.
"Öğrenciler her şeylerini yapay zekaya verirlerse, en önemli şeylerini, kişisel seslerini kaybederler. Öğrencilerin, yapay zekanın yeteneklerini geliştirmek için bir araç olduğunu, bir yedek olmadığını anlamaları gerekiyor," diye uyardı.
Bayan Minh, UMT'nin öğrencilerin yapay zekâ kullanmasını yasaklamadığını, aksine okulun dijital çağda iletişimde yapay zekâ ve eleştirel düşünme gibi dersleri müfredata eklediğini söyledi: "Öğrencilerin yapay zekâyı stratejik ve etik bir şekilde nasıl kullanacaklarını öğrenmelerini istiyoruz. Yasaklamak olgunlaşmalarına yardımcı olmaz. Yeni rehberlik daha iyi bir yoldur."
Yapay zeka, öğrencilerin kendilerini daha zeki hissetmelerini sağlıyor. Bir rapor dakikalar içinde tamamlanabilir, bir sunum birkaç ipucuyla profesyonel görünebilir. Ancak konu sunuma geldiğinde, birçok öğrenci akıcı bir şekilde konuşamıyor.
Bayan Minh'e göre, "En korkutucu şey, gerçekten anlamadan anlama hissi," sanal zekadır. Yapay zeka, öğrencilerin aslında geriledikleri halde ilerlediklerini düşünmelerini sağlar.
Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi Dr. Ngo Tuan Phuong, yapay zekanın kötüye kullanılmasının tehlikeli bir takas olduğunu söyledi.
"Yapay zeka zamandan tasarruf sağlar. Ancak öğrenciler yalnızca hazır cevaplara güvenirlerse, soru sorma ve analiz etme yeteneklerini kaybederler. İşte o zaman 'aptal' olmaya başlarlar. Daha az zeki oldukları için değil, bağımsız düşünme alışkanlıklarını kaybettikleri için," dedi.
Günümüzde birçok öğrencinin öğrenme duygusunu kaybettiğini, özgün metinleri nadiren okuduğunu, nadiren tartıştığını ve yazdıklarını açıklayamadığını belirten yazar, "Yapay zekâ kelimeleri güzelleştiriyor, ancak yazar ne dediğini anlamıyorsa makale boştur." dedi.
Kaynak: https://tuoitre.vn/sinh-vien-thoi-ai-thong-minh-hon-hay-dang-kho-di-20251207143816316.htm
Yorum (0)