Tăng đãi ngộ, giữ lửa nghề - Bài cuối: Kỳ vọng tăng "chất" dạy và học

Tăng lương là bước đi cần thiết để khích lệ nghề dạy học, nhưng quan trọng hơn là làm sao chính sách ấy thực sự góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Theo các chuyên gia, để thúc đẩy giáo dục phát triển bền vững, cần kết hợp với đổi mới đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nâng năng lực và cải thiện môi trường làm việc.

Öğretmenlik motivasyonu sadece gelire dayalı değildir.

Eğitime yönelik özel politikaların, personel gelişiminde çığır açan bir kaldıraç haline gelmesi bekleniyor. Özel maaş ve ödenek düzenlemeleri konusunda birçok görüş, daha yüksek gelirin öğretmenlerin hayatları için daha az endişelenmelerine yardımcı olduğunu söylüyor, ancak bu, öğretim ve öğrenme kalitesini artırmak için yeterli mi?

Minh Chau İlkokulu'nda ( Hanoi ) öğretmenler ve öğrenciler arasında bir ders. Fotoğraf: NTCC

Gerçekte, mesleki sorumluluk ve öğretmenlik motivasyonu yalnızca gelire bağlı değildir. Dinh Bo Linh İlkokulu (HCMC) Müdürü Bay Le Ngoc Phong, maaş artışının iyi bir işaret olduğunu, ancak maaş artışının ancak öğretmenlerin "yaşam maliyetinin gerisinde kalmamalarına" yardımcı olması durumunda gerçekten anlamlı olduğunu belirtti. Bay Phong, "Maaş her arttığında, fiyat da artıyor, ancak her durumda maaş artışı, ekibin kendini daha güvende hissetmesi için bir motivasyon kaynağı," diye ekledi.

Maaş artışlarının eğitim kalitesini artırıp artıramayacağı sorusunu yanıtlayan Bay Phong, öğretmenlerin temel motivasyonlarının onur ve mesleki sorumluluk olduğunu vurguladı. Maaş artışları, öğretmenlerin mali yüklerini azaltmalarına ve öğretmenlik yaparken daha iyi bir morale sahip olmalarına yardımcı olur. Ancak geçmiş deneyimler, maaşlar yalnızca beş yüz veya altı yüz bin civarında olsa bile, öğretmenlerin hala tüm kalpleriyle öğretmeye adanmış olduklarını gösteriyor. Dolayısıyla, maaşlar artsa da artmasa da, öğretmenler yine de mesleklerinin sorumluluğunu üstlenmeli, iyi ders vermeli ve müfredatın kalitesini sağlamalıdır.

Phong ayrıca Ho Chi Minh şehrinde mesleki eğitim ve öğretim yöntemlerinde yeniliğe her zaman odaklanıldığını, şehrin Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin (DET) her yıl öğretmenlere yeni yöntemler uygulamaları ve pratik öğretim ve öğrenmenin kalitesini artırmaları konusunda yardımcı olacak talimatlar verdiğini söyledi.

Ha Tinh'de matematik öğretmeni olan Bay Ngo Duc Liem de maaş artışlarının olumlu bir işaret olduğunu, ancak yüksek maaşların artan öğretim kalitesiyle birlikte ilerlemesinin önemli olduğunu söyledi. Bay Liem, "Gelir artışı, öğretmenlerin hayatları hakkında daha az endişelenmelerine ve öğretime odaklanmak için daha iyi bir morale sahip olmalarına yardımcı oluyor. Ancak eğitim kalitesini artırmak için çalışma ortamının da daha kaliteli olması gerekiyor. Okulların, öğretmenlerin yeni yöntemler uygulayıp mesleki becerilerini sürekli geliştirebilecekleri koşullar yaratması gerekiyor," diye vurguladı.

Liem, düşük maaş alan ancak mesleklerine tutkuyla bağlı öğretmenlerin yanı sıra, istikrarlı gelire sahip olup da çalışma ortamına güven duymadıkları için iş değiştiren çok sayıda insanın da bulunduğunu söyledi.

Bay Liem'e göre, yeni politika daha kaliteli bir çalışma ortamı oluşturmanın temelini oluşturacak. Gelir ve çalışma ortamı eş zamanlı olarak iyileştirildiğinde, öğretmenler kendilerini güvende ve özverili hissedecek ve öğretim verimliliğini artıracak, böylece müfredatın planlandığı gibi uygulanmasına katkıda bulunacaklar.

Maaş artışından sonraki sorun

Uzmanlar, maaş artışının yalnızca gerekli bir koşul olduğunu söylüyor. Öğretim ve öğrenme kalitesini artırmak için öğretmenlerin kapasitesinin değerlendirilmesi, öğretim yöntemlerinin yenilenmesi ve mesleki becerilerinin geliştirilmesi gerekiyor.

Son dönemdeki birçok kabul dönemine ait kayıtlar, öğretmenlik mesleğine verilen katkının kalitesinde önemli değişiklikler yaşandığını göstermektedir. Öğretmen yetiştirme okulları, kabul yönetmeliklerini sıkılaştırarak, yalnızca akademik yeteneği iyi olan adayların bu alanda eğitim almasına izin vermiştir.

2024 yılı kayıt dönemine bakıldığında, Milli Eğitim Bakanlığı verilerine göre, yaklaşık 400 öğretmenlik anadal öğrencisinin bulunduğu 24 alan arasında, öğretmen yetiştirme fen bilimleri anadalına yapılan başvuru sayısı 2023 yılına göre %85 artarak keskin bir şekilde artmıştır. Bazı okulların taban puanları 30'a yakınken, birçok yeni anadalın taban puanları da konu başına 9'dur.

2025 yılında, birçok üniversitenin yüksek referans puanları açıkladığı pedagoji sektörü, kayıtlarda "sıcak" konumunu korumaya devam edecektir. Örneğin, Eğitim Üniversitesi (Hanoi Ulusal Üniversitesi) Tarih-Coğrafya Pedagojisi bölümü 29,84 referans puanına; Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi Kimya Pedagojisi bölümü 29,38 referans puanına; Hanoi Eğitim Üniversitesi Tarih Pedagojisi bölümü ise 29,06 puana sahiptir. Bu, öğretmenlik mesleğine adayların artan ilgisini ve aynı zamanda pedagoji okullarının cazibesini ve eğitim itibarını yansıtmaktadır.

Cau Giay Lisesi (Hanoi) öğretmenleri ve öğrencileri. Fotoğraf: NTCC

Girdi kalitesinin yanı sıra, pedagojik okullar eğitim kalitesini aktif olarak iyileştirmekte ve öğretim kadrosunu güçlendirmektedir. Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi, ülke genelindeki pedagojik okulların öğretmenleri ve öğretim görevlileri için birçok eğitim programı düzenlemektedir. Bu programlar, derinlemesine bilgi sağlamak, ekibi 2018 Genel Eğitim Programı'ndaki içerik, yöntem ve yaklaşımlardaki yeniliklerle güncellemek ve eğitim kurumlarındaki eğitim kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunmak amacıyla düzenlenmektedir.

Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi eski Müdür Yardımcısı Doçent Dr. Nghiem Dinh Vy, artan gelirin yanı sıra öğretmen eğitiminin de çağın gereklerine uygun şekilde yenilenmesi gerektiğini söyledi.

Ona göre, öğretmen yetiştirme okulları öncelikle eğitim sürecini gözden geçirmeli ve yeni gereksinimlere göre düzenlemelidir. Doçent Dr. Nghiem Dinh Vy, "Öğretmenler maaş artışı aldıktan sonra daha nitelikli olmaları için eğitilmeleri gerekiyor. Öğretmenlerin rolü artık eskisi gibi değil; artık sadece sınıfta durup öğrencilere ders anlatan kişiler değiller, aynı zamanda sadece öğretmede iyi olmakla kalmayıp, aynı zamanda öğrencileri nasıl yöneteceklerini ve çalışmalarında onlara nasıl tavsiyelerde bulunacaklarını da bilmeleri gerekiyor. Öğretmenlerin programı anlamaları, hatta yerel koşullara uyacak şekilde nasıl geliştireceklerini bilmeleri gerekiyor," diye vurguladı.

Vietnam Emekli Öğretmenler Derneği Danışma Kurulu Başkanı Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, "Daha yüksek maaşlar, daha yüksek işe alım gereksinimleri anlamına gelir. Bu gereksinimi karşılamak için öğretmen yetiştirme kolejlerinin eğitim kalitesini ve girdilerini iyileştirmeleri gerekir." dedi.

Eğitim kalitesini artırmaya yönelik çözümler konusunda Profesör Nguyen Mau Banh şunları söyledi: "Pedagojik okullar kaliteli öğretmenlerden oluşan bir ekip yetiştirmelidir. Okullardaki yönetim de başarıların veya resmi raporların peşinde koşmak yerine gerçek kaliteye odaklanmalıdır. Eğitimin kalitesi, sadece sayılara veya raporlara göre değil, öğrencilerin gerçek yeteneklerine ve kullanım alanlarına göre değerlendirilmelidir."

Ayrıca, öğrencilerin mezuniyet sonrası küresel bilgiye erişebilme ve uluslararası standartlarla karşılaştırma yapabilme becerisine sahip olmaları gerektiğini vurguladı. Eğitim kalitesinin gerçek ölçüsünün bu olduğunu belirtti.

"Emekli olmama rağmen eğitim ve öğretmenlerin hayatlarıyla her zaman ilgileniyorum. Öğretmen maaşlarının artırılması, yalnızca hâlâ çalışanlar için değil, aynı zamanda eğitimin uzun vadeli gelişimi için de olumlu bir işarettir," dedi Prof. Dr. Nguyen Mau Banh.

Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın politika ve yönelimlerini hayata geçirmek amacıyla Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, belirli mekanizmalar ve politikalar hakkında Ulusal Meclis Karar Taslağı'nı geliştirme ve tamamlama sürecindedir.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, taslak kararın eğitim gelişimi için kaldıraç etkisi yaratacak 6 önemli ve önemli politika öngördüğünü söyledi. Taslağın, 10. oturumda Ulusal Meclis'in onayına sunulması bekleniyor.

Nguyen Hoai

Source: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-cuoi-ky-vong-tang-chat-day-va-hoc.html