Ortaöğretim Daire Başkanı: 'İnsanların istememesine rağmen ek ders almak zorunda kaldığı bir durum var'

9 Ocak'ta, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Ortaöğretim Dairesi Başkanı Doçent Dr. Nguyen Xuan Thanh, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ek öğretim ve öğrenimi düzenleyen 29 sayılı Genelgesini görüştü.

Ho Chi Minh şehrindeki bir dershanedeki öğrenciler - Fotoğraf: NHU HUNG

Sayın Nguyen Xuan Thanh'a göre, ek öğretim ve öğrenmeyi düzenleyen genelgenin yeni maddeleri, öğrencilerin her gün sabahtan akşama kadar yoğun bir programla okula gitmesi, dinlenmeye, kendi kendine çalışmaya, bilgiyi özümsemeye ve uygulamaya zaman bulamaması durumunu aşmayı amaçlıyor...

Bazı öğrenciler, arkadaşları arasında yalnız kalmamak, öğretmenlerine karşı suçluluk duymamak, hatta sınavlara yabancılık çekmemek için bile ek derslere gitmek zorunda kalıyor.

Doçent Dr. Nguyen Xuan Thanh

Kaybolmamak için daha fazlasını öğrenin

Bay Nguyen Xuan Thanh, ek öğretim ve öğrenmenin hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin ihtiyaçlarından kaynaklandığını belirtti. Ancak, Bakanlığın, gerçekleri gözlemleyip anlayarak, ihtiyaç duyan ve gönüllü olarak ek ders alan öğrenciler olduğunu, ancak öğrencilerin istemeseler bile kendi öğretmenleri ve okulları tarafından düzenlenen ek derslere katılmak zorunda kaldıkları durumlar da olduğunu tespit ettiğini belirtti.

"Birçok öğrenci, arkadaşlarından izole olmama, öğretmenlerine karşı suçluluk duymama, hatta sınava yabancılık çekmeme adına ek dersler almak zorunda kalıyor," dedi Bay Thanh. Ona göre liseler şu anda 2018 Genel Eğitim Programını uyguluyor. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, ders başına ders sayısını belirledi ve her ders için öğrenciler için uygun olan gereklilikleri belirledi.

Bakanlık ayrıca okullara, etkinliği sağlamak için kendi eğitim planlarını geliştirme özerkliği veriyor ve öğretmenlerin, öğrencilerin kapasitelerini geliştirmeyi amaçlayan 2018 programının amacına ulaşmak için öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaya odaklanmalarını sağlıyor.

Bay Thanh, "Bu nedenle okul ve öğretmenler prensip olarak öğrencilerin bilgiye sahip olmasını ve programın gerekliliklerini karşılamasını sağlamak için belirlenen çalışma saatlerine uymuştur" dedi.

Okullarda ek ders vermenin "yasaklanmasının" başarı ve puan gerekliliklerini etkileyebileceğinden endişe duyan Bay Thanh, testler, değerlendirmeler ve sınavlara ilişkin mevcut gerekliliklerin programın genel gerekliliklerine uyması gerektiğini söyledi.

Öğrenci aşırı yükünün üstesinden gelmek

Ona göre, ebeveynler uzun zamandır çocuklarının ders çalışmazlarsa diğer çocuklara göre dezavantajlı duruma düşeceğinden korkuyorlar, bu yüzden işe yarayıp yaramayacağından emin olmasalar bile ders çalışmaya çalışıyorlar. Oysa sınavlarda, birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinin çoğunun ekonomik olarak zor durumda olan kırsal kesimlerden geldiği ve ek ders almadığı görülüyor.

Thanh, "Okullar değerlendirme oturumları düzenlemezlerse kalitenin düşeceğini veya tüm öğrencilerin/sınıfların iyi puanlar alması için toplu değerlendirme oturumları düzenlemezlerse kalitenin düşeceğini söylemek tatmin edici olmaz" dedi.

Thanh, öğrencilerin her gün sabahtan akşama kadar yoğun bir programla okula gittiği, dinlenmeye, kendi kendine çalışmaya, bilgiyi özümsemeye ve uygulamaya zaman ayırmadığı durumun üstesinden gelinmesi gerektiğine inanıyor.

Okullarda üç ek ders ve öğrenimle sınırlı kalma, ek ders ve öğrenim imkânı olmayan okullar için tasarlanmıştır. Bunun yerine, programa göre ders saatleri dışında öğrencilere rekreasyonel aktivitelere katılma, spor yapma, resim çizme, müzik dersleri alma vb. için zaman ve alan sağlanmaktadır.

Thanh'a göre, ek öğretim ve öğrenimin olmadığı okullara ve ek öğrenimin olmadığı topluma doğru ilerlemek için iki sorun var: yasal düzenlemeler ve insanların farkındalığı.

"Bilgi uçsuz bucaksız bir okyanustur; çok şey öğrenmeye çalışıp pratik sonuçlar elde etmemek yerine öğrenme yöntemlerine odaklanmalıyız. Ebeveynlerin ve öğrencilerin sınav hazırlığının belirli bir aşamasında, sınavı geçmek için bitkin düşene kadar çalıştıkları ve sonra rahatladıkları durumlar vardır. Ya da gerçekte, büyüyüp hayata atıldıklarında yeterli bilgiyle başlayan ancak birçok beceriden yoksun oldukları için dezavantajlı olan birçok çocuk da vardır," dedi Bay Thanh.

Ekstra ders vermek için sınıf bilgisinden kısmaktan kaçının.

Öğretmenlerin özel ders gelirlerinin azalması konusundaki endişelerine gelince, Bay Thanh'a göre yeni düzenleme, öğretmenlerin okul dışında özel ders vermesini yasaklamıyor. Öğretmenler çaba gösterir, iyi öğretmenler olurlar, gerçekten özverili olurlar ve öğrencilere değer katarlarsa, onları tercih eden öğrenci sayısında kesinlikle bir azalma olmayacaktır.

Bakanlığın, öğretmenlerin normal öğrencilerden para toplamasını yasaklamasının nedeninin, öğretmenlerin sınıftaki bilgiyi azaltıp öğrencileri dersten çıkarıp ek ders vermelerini önlemek olduğunu söyledi.

Kaynak: https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm