Уроки стартапів з Ізраїлю

За цим успіхом стоїть сучасна екосистема освіти , де школи відіграють життєво важливу роль у вихованні підприємницького духу з раннього віку.

Починаючи з класної кімнати

Після закінчення уроків математики учениця старшої школи Тель-Авіва Мей Шушан та її друзі вирушили до машинобудівної компанії, щоб обговорити плани щодо створення автономної газонокосарки. Це була друга компанія, з якою Мей та її група зустрілися за останній місяць, і вони працювали над планом виробництва та просування цієї машини в рамках своєї Програми технологічного підприємництва.

«Технологічний стартап» – це програма, розроблена для випускників старших класів, які вивчають технічні та професійні предмети, з метою підготовки їх до входження у світ високих технологій та підприємництва. Проєкт впроваджується у старших школах мережею ORT, некомерційною освітньою організацією у сфері науки та технологій, яка щороку підтримує понад 100 000 учнів старших класів.

Студенти вивчають не лише теорію. Вони поділяються на міждисциплінарні команди, якими керують викладачі та галузеві експерти. Разом команда визначає потребу ринку, потім концептуалізує, проектує та розробляє реальний продукт. Студенти проходять повний підприємницький шлях від початкової ідеї до кінцевого продукту.

Одним із унікальних аспектів програми є те, що вона не передбачає жодного бюджету чи технічного обладнання. Натомість студенти повинні самостійно знаходити ресурси, починаючи від подання заявок на гранти, звернення до партнерів, пошуку вживаних компонентів і закінчуючи переконанням компаній надати їм приміщення для виробництва прототипів після робочого часу.

«Коли я зустрічаюся з компаніями в реальному житті, я відчуваю, що роблю щось справді значуще. Я почуваюся дорослою людиною з роботою та обов’язками, і це відчуття дуже захопливе», – поділилася Мей Шушан.

Завдяки цьому досвіду студенти поступово розвивають інноваційне мислення та навички командної роботи, комунікації та вирішення проблем. Навіть якщо вони згодом не займатимуться підприємництвом, вони краще підготовлені до адаптації до майбутнього робочого середовища. Крім того, програма змінює роль вчителя в класі.

Вони більше не є єдиним «джерелом знань», а стають наставниками, провідниками, які допомагають учням досліджувати , набувати досвіду та розвиватися разом. Допомога вчителям у переході від ролі «вчителя» до «наставника» вимагає значних інвестицій у навчання, але це важливий крок до реформи освіти.

Студенти беруть участь у реальних дослідницьких проектах.

Визначення сміливості

Щоб учні могли ознайомитися зі стартап-моделлю на останньому році навчання у старшій школі, більшість середніх шкіл Ізраїлю «заклали» цю ідею в них дуже рано. За словами пані Холлі Ренсом, експертки з розвитку лідерських якостей у Гарвардській школі Кеннеді Гарвардського університету (США), ізраїльські батьки не очікують, що їхні діти стануть лікарями чи юристами, але хочуть, щоб їхні діти були підприємцями.

Коли ізраїльські діти йдуть до школи, їх навчають слову «хуцпа», що означає сміливість, відвагу, нахабство робити щось незвичайне. І «хуцпа» є всюди: від презентацій у класі до днів ідей і того, як учні можуть поділитися будь-якою ідеєю, якою б божевільною вона не була, з вчителями.

«Це справді практичний навчальний досвід», — каже Орен Ламдан, вчитель природничих наук і технологій у середній школі Орт Ізраїль у Тель-Авіві. «Ми заохочуємо учнів ризикувати, бути проактивними та впроваджувати інновації».

Закінчивши середню школу з сильним підприємницьким духом, молоді ізраїльтяни отримують дозвіл на практику в університеті. Пані Холлі зазначила, що університети, промисловість та уряд Ізраїлю надзвичайно тісно пов'язані. Успіх залежить не від кількості академічних робіт, а від кількості патентів, комерціалізованих технологій та кількості стартапів, заснованих в академічному середовищі.

Різниця полягає в способі мислення. Університети не лише навчають студентів «знаходити роботу», а й «створювати робочі місця». Це важливий урок для країн, які прагнуть реформувати вищу освіту. Перехід від академічної освіти до моделі підприємницької освіти, де академічна спільнота, технології та бізнес поєднуються, є ключем до сталого зростання.

Крім того, вища освіта в Ізраїлі є міждисциплінарною моделлю. Студентів заохочують одночасно вивчати багато галузей, таких як технології, економіка, соціальні науки та менеджмент. Такий перетин відкриває широкий кругозір, допомагаючи студентам розвивати гнучке та комплексне мислення, орієнтоване на вирішення проблем – необхідні якості для успіху в сучасному бізнес-середовищі.

Ізраїльських дітей заохочують мислити творчо.

Співпраця та відкрите спілкування

Невід'ємним елементом є культура співпраці та відкритого спілкування. У класі студенти та викладачі не лише обмінюються знаннями, а й дискутують та разом розвивають ідеї через жваві дискусійні сесії. Ця модель дуже нагадує операційну культуру стартап-компаній, де командна робота та креативне мислення є головними пріоритетами.

Дослідження та розробки є невід'ємною частиною вищої освіти в Ізраїлі. Такі університети, як Техніон, Єврейський університет або Тель-Авів, мають міжнародне визнання за свої видатні досягнення в науці, інженерії, біомедицині та штучному інтелекті. Тут студенти не лише навчаються, а й безпосередньо беруть участь у практичних дослідницьких проектах, тим самим сприяючи створенню винаходів, які можна застосувати в житті.

Особливістю є тісний зв'язок між школою та бізнесом. Багато програм співпраці дозволяють студентам та дослідникам виносити ідеї з лабораторії на ринок завдяки підтримці технологічних підприємств або центрів трансферу технологій школи. В результаті розрив між теорією та практикою значно скорочується.

Крім того, уряд Ізраїлю також відіграє активну роль, фінансуючи ключові дослідницькі проекти та заохочуючи інноваційні ініціативи безпосередньо у школах. Це один із факторів, який допомагає країні підтримувати безперервний потік технологічних винаходів та потенційних стартапів.

Вища освіта в Ізраїлі спрямована не лише на академічні досягнення, а й на розвиток підприємницького духу. Багато університетів пропонують програми з підприємництва, де студенти навчаються створювати та керувати бізнесом з нуля. Тель-Авівський університет та Єврейський університет – два заклади з найуспішнішими програмами з підприємництва.

Екосистема стартапів

Крім того, система «інкубаторів» та програми акселерації стартапів в університетах відіграють важливу роль у підтримці студентів у перетворенні їхніх ідей на комерційні продукти. Завдяки початковому капіталу, можливостям наставництва та нетворкінгу студенти можуть отримати доступ до інвесторів, експертів та стратегічних партнерів ще під час навчання.

У школах регулярно проводяться семінари, форуми та конференції, що знайомить учнів з глобальним мисленням та розширює їхні мережі контактів. У світі, що дедалі більше глобалізується, ця зв'язність є головною конкурентною перевагою для молодих ізраїльських підприємців.

Систему освіти не можна відокремити від загальної картини екосистеми стартапів Ізраїлю. Університети тут виступають важливими ланками, тісно пов'язаними з дослідницькими інститутами, технологічними корпораціями та державними установами. Така співпраця допомагає забезпечити успішне впровадження інновацій, розроблених в академічних колах, в економічне та соціальне життя.

Офіси трансферу технологій в університетах виступають сполучною ланкою між академічними дослідженнями та промисловістю. Вони допомагають комерціалізувати винаходи, виводити продукти на ринок та отримувати дохід від інноваційних знань.

Крім того, ізраїльські університети дедалі більше розширюють свою міжнародну співпрацю. Зв'язки з глобальними організаціями та бізнесом не лише приносять нові ресурси та знання, але й створюють можливості для вітчизняних стартапів виходити на міжнародні ринки.

У Єврейському університеті Центр трансферу технологій Іссум зареєстрував понад 9300 патентів та ліцензував 800 технологій, що генерує понад 2 мільярди доларів доходу щороку. Тим часом Технологічний інститут Техніон вимагає від студентів участі в обов'язковій програмі підприємництва та запускає понад 100 стартапів під керівництвом студентів щороку, що генерує понад 30 мільйонів доларів доходу.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/bai-hoc-khoi-nghiep-tu-israel-post739188.html