Міністерство освіти та освіти пояснює професійний сертифікат вчителя

Пан Дук наголосив на положенні про видачу професійних сертифікатів вчителям (скорочено GCN) у змісті, який, як очікується, буде включено до проекту Закону про вчителів (NG) для збору громадської думки. На цій основі Міністерство освіти та навчання вивчить та прийме його.

СЕРТИФІКАТ ДЛЯ ОСІБ, ЯКІ ВІДПОВІДАЮТЬ ПРОФЕСІЙНИМ СТАНДАРТАМ ВЧИТЕЛІВ

Пан Дук вказав на поточні недоліки, пов'язані з професійною діяльністю молодших спеціалістів. Зокрема, у державних навчальних закладах молодші спеціалісти повинні бути визнані такими, що пройшли стажування, та мати рішення про працевлаштування. При переведенні до іншого навчального закладу ці рішення не є дійсними, що спричиняє багато труднощів. З іншого боку, у процесі професійного розвитку молодші спеціалісти повинні проходити оцінювання та отримувати сертифікати про навчання відповідно до стандартів професійного звання, і ця процедура не є насправді доцільною.

Міністерство освіти та навчання запитує думки щодо правил видачі професійних сертифікатів вчителям.

У недержавних навчальних закладах молодших навчальних закладів не оцінюються з метою визнання завершення їхнього стажування та підтвердження їхнього розвитку в освітньому, професійному та технічному потенціалі, що слугувало б основою для забезпечення політики. Це спричиняє нерівність між державними та недержавними молодшими навчальними закладами, навіть в межах одного недержавного навчального закладу; водночас це ускладнює обмін між двома установами.

Пан Дик також проаналізував, що в контексті міжнародної інтеграції обмін іноземними вчителями між В'єтнамом та іншими країнами зростає. Однак наразі існує певний розрив між рівнем випуску іноземних шкіл з підготовки вчителів та фактичними вимогами до кваліфікації та можливостей. Тому відсутність сертифіката часто ускладнює забезпечення якості викладання іноземними вчителями у В'єтнамі. Крім того, існує багато адміністративних процедур, які ускладнюють обмін, зокрема виїзд в'єтнамських вчителів за кордон та приїзд іноземців до В'єтнаму.

Міністерство освіти та навчання підтверджує, що професійний сертифікат вчителя не створює адміністративних процедур.

Пан Дик наголосив: «Сертифікат – це документ, який видається компетентним органом управління освітою В’єтнаму особам, які відповідають професійним стандартам вчителів. Тим самим він підтверджує, що вони відповідають усім вимогам до професійної діяльності (викладання, освіти), долаючи вищезазначені недоліки».

Як це вплине на вчителів?

Відповідаючи на запитання репортера Thanh Nien про вплив цієї політики на нинішню команду молодших педагогів, пан Дик зазначив, що GCN сприяє молодшим педагогам, якщо відбуваються зміни в їхній професійній діяльності. Сертифікат дійсний по всій країні, тому незалежно від того, де викладають молодші педагоги, їм не потрібно повторно запроваджувати режим стажування. Це особливо спрощує процедури для молодших педагогів у таких випадках: переведення та підписання безстрокових трудових договорів, строкових договорів, запрошені лектори або міжшкільне викладання; переведення з державного навчального закладу до приватного навчального закладу або навпаки; коли молодші педагоги вийшли на пенсію, але все ще беруть участь у викладанні відповідно до потреб навчального закладу.

Згідно з Міністерством освіти та навчання, професійний сертифікат вчителя – це документ, що видається компетентним органом управління освітою В'єтнаму особі, яка відповідає професійним стандартам вчителя.

Сертифікат є цінним для забезпечення однаковості якості навчання та освіти в різних закладах, усуваючи необхідність отримання сертифіката про навчання відповідно до чинних стандартів професійного звання НГ, оскільки він дійсний протягом усього часу діяльності НГ (за винятком випадків анулювання або тимчасового призупинення діяльності); водночас зміст сертифіката фіксує процес підвищення кваліфікації вчителя.

Крім того, GCN забезпечує багато вимог міжнародної інтеграції. Наразі більшість країн вимагають від освітян наявності ліцензії або сертифіката професійної компетентності. В'єтнам та інші країни визнають одна одну ці типи ліцензій відповідно до спільних договорів та інших спеціальних правил; це сприяє обміну освітніми сертифікатами між країнами, особливо контролю якості іноземців, які працюють у сфері освіти у В'єтнамі.

БЕЗКОШТОВНИЙ ВИПУСК, БЕЗ АДМІНІСТРАТИВНИХ ПРОЦЕДУР?

У відповідь на занепокоєння багатьох вчителів, що GCN є своєрідною «субліцензією», яка додає адміністративні процедури для вчителів, директор Ву Мінь Дик підтвердив: «GCN не створює адміністративних процедур». Водночас він додатково пояснив, що GCN видається безкоштовно, замінюючи рішення про визнання закінчення стажування (наразі) для тих, хто завершив режим стажування та отримав коментар та підтвердження від навчального закладу про виконання стандартів рівня досягнень (найнижчий рівень) або вище відповідно до професійних стандартів рівня освіти або навчання.

У вищих навчальних закладах, коли заклад має потребу, ті, хто має великий досвід у навчальній діяльності, якщо відповідають стандартам, можуть бути розглянуті для першого призначення на посаду не викладача, а основного викладача або старшого викладача, та отримати сертифікат без проходження стажування.

Пан Дук також зазначив, що якщо це положення буде включено до закону, з'явиться зручний перехідний пункт. Зокрема, коли закон про молодших спеціалістів набуде чинності, молодшим спеціалістам, які були прийняті на роботу та викладають у навчальних закладах, буде видано сертифікат без необхідності проходження оцінювання. Молодшим спеціалістам, які вийшли на пенсію та бажають отримати сертифікат, також буде видано сертифікат на визнання їхньої відданості освітній кар'єрі або на продовження професійної діяльності.

Має бути відповідний спосіб уникнути неприємностей.

По суті, сертифікат про проходження практики подібний до педагогічного сертифіката. Це розумна вимога, але слід обговорити, як її реалізувати, щоб зменшити навантаження на нинішній викладацький склад, а також на студентів-педагогів після закінчення навчання.

Наприклад, що робити, якщо людина закінчила університет за іншою спеціальністю, не педагогічною, такою як ІТ чи ступінь бакалавра з математики, але хоче стати вчителем інформатики чи математики? В принципі, вона має достатньо знань, щоб мати змогу викладати. Але щоб вона могла викладати, її необхідно навчити та розвинути педагогічні навички. Розумно вимагати від цієї особи наявності сертифіката вчителя.

Наразі в навчальних закладах працює понад 1 мільйон вчителів. Якщо всі вони будуть зобов'язані мати додаткові сертифікати про практику, це буде дуже обтяжливою вимогою.

Або ж, чи слід вважати студентів, які закінчили університет зі ступенем у галузі освіти, такими, що мають сертифікат на педагогічну практику після отримання університетського ступеня в галузі освіти? В принципі, студенти, які закінчили університет зі ступенем у галузі освіти, мають здатність та кваліфікацію для педагогічної практики.

Наприклад, за чинними програмами педагогічної підготовки школи, після закінчення навчання студенти, звичайно, повинні відповідати вимогам викладання у навчальних закладах, що відповідають їхнім спеціальностям та рівням підготовки. З першого курсу студентів направляють до старших класів для ознайомлення з майбутнім професійним середовищем. У змісті програми теоретична частина, пов'язана з педагогічною професією, становить майже 1/4. Студентам-педагогам викладаються такі предмети, як вікова психологія; педагогіка, педагогічна комунікація, педагогічні методи (пов'язані з навичками підготовки уроків, проведення уроків, аналізу програм тощо). Крім того, студенти також вивчають предмети педагогічної практики у старших класах, щоб впроваджувати теоретичний матеріал, вивчений у педагогічних училищах.

Доцент Май Суан Труонг , ректор Університету освіти (Університет Тай Нгуєн )

Будь ласка, не плутайте форми.

Сертифікат – це підтвердження того, що особа завершила модуль або курс навчання, що проводиться навчальним закладом. Ліцензія – це підтвердження державним органом того, що особа здатна та уповноважена виконувати певну професійну роботу в певній сфері, наприклад, у певній провінції/штаті. Сподіваємося, що державні установи не плутають ці дві форми.

Д-р Ле Донг Фуонг , незалежний експерт з досліджень університетської освіти

Куй Хієн (записано)

У багатьох країнах є ліцензії на викладання.

У різних країнах світу вчителі повинні мати ліцензію на викладання, щоб мати змогу викладати в класі. Ліцензія на викладання – це сертифікат про педагогічну практику, виданий Міністерством освіти або місцевими органами влади.

Наприклад, кожен штат США має різні вимоги до ліцензій на викладання. Як правило, майбутні вчителі повинні мати ступінь бакалавра акредитованого університету, пройти підготовчу програму та скласти обов'язковий державний іспит, такий як іспит Praxis, згідно з веб-сайтом Служби тестування в освіті (ETS). Крім того, кандидати повинні пройти перевірку біографічних даних та відповідати певним вимогам навчального закладу.

Аналогічно, у багатьох місцях Великої Британії кандидати повинні мати сертифікат вчителя QTS для викладання, згідно з порталом уряду Великої Британії (gov.uk). Після завершення програми підготовки вчителів, складання іспиту та виконання всіх вимог кандидати отримають QTS.

У Китаї кандидати повинні скласти національний іспит на сертифікацію вчителів (організований тестовим агентством Міністерства освіти), іспит, організований школою, та пройти випробувальний термін, щоб офіційно стати вчителем.

Фук Дуй

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ly-giai-ve-giay-chung-nhan-nghe-nghiep-nha-giao-185240123233957556.htm