Міністерство освіти та навчання продовжує пропонувати доповнити штат освітнього сектору на період 2026-2030 років.

17 липня в урядовій штаб-квартирі віце- прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг працював з ключовими керівниками Міністерства освіти та навчання щодо ситуації в галузі освіти та навчання.

Віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг працює з ключовими керівниками Міністерства освіти та навчання

Звітуючи віце-прем'єр-міністру, міністру освіти та навчання Нгуєн Кім Сону, що щодо результатів виконання ключових завдань сектору освіти з підготовки до впровадження Програми загальної освіти 2018 року для 5, 9 та 12 класів, Міністерство освіти та навчання завершило оцінку та затвердження переліку підручників.

Водночас, доручити Департаментам освіти та навчання, видавництвам та пов’язаним з ними підрозділам організувати навчання та стимулювати вчителів до використання підручників для 5, 9 та 12 класів та забезпечити їх повним та своєчасним забезпеченням, ні в якому разі не допускаючи затримки чи нестачі підручників на 2024-2025 навчальний рік.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон

Одним із завдань, яке Міністерство освіти та навчання терміново виконує, є розробка та завершення проекту Закону про вчителів для подання до Національних зборів для розгляду та коментарів на 8-й сесії (жовтень 2024 року) та затвердження на 9-й сесії (травень 2025 року).

Щоб подолати нестачу вчителів, Міністерство освіти та навчання активно координувало свою діяльність з Міністерством внутрішніх справ, щоб направляти, перевіряти та закликати населені пункти до набору вчителів для забезпечення достатньої кількості посад; завершило та подало уряду пропозицію щодо розробки Резолюції Національних зборів про дозвіл на найм осіб з вищою освітою для викладання низки предметів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Станом на квітень 2024 року по всій країні було прийнято на роботу 19 474 вчителі з загальної кількості 27 826 додаткових посад.

Однак, виконання завдань Міністерства освіти та навчання за перші 6 місяців 2024 року все ще стикається з певними труднощами та перешкодами. У більшості населених пунктів все ще не вистачає вчителів; нестача класних кімнат у густонаселених районах, віддалених районах та особливо неблагополучних районах; інвестиції в освіту не відповідають вимогам щодо інновацій та розвитку освіти та навчання (частка витрат державного бюджету на сектор освіти та навчання ще не досягла мінімального рівня у 20%); впровадження університетської автономії все ще відбувається повільно та заплутано.

Міністр висловив бажання отримати увагу та вказівки від Уряду, Прем'єр-міністра та Віце-прем'єр-міністра, щоб допомогти у розробці відповідної політики та мінімізації ризиків протягом перехідного періоду. Поряд з цим, слід звернути увагу на фінансову політику в освіті, оскільки якщо кошти не будуть інвестуватися енергійно, ризик нерівності в освіті зросте, оскільки майже 20% шкіл досі не зміцнилися. Вищим навчальним закладам, які не отримають належних інвестицій, також буде важко задовольнити потреби в людських ресурсах, інноваціях, креативності, науці та технологіях для прискорення економічного зростання...

Міністерство освіти та навчання також запропонувало та рекомендувало керівництву уряду доручити Міністерству внутрішніх справ координувати з Міністерством освіти та навчання дослідження та звітування перед компетентними органами, щоб продовжувати пропонувати доповнення штатного розкладу освітнього сектору на період 2026-2030 років для відповідності масштабам розвитку школи, класу та учнів, забезпечуючи принцип «де є учні, там мають бути вчителі в класі».

Поряд з цим, подати до Національних зборів резолюцію, яка дозволяє найм викладачів коледжного рівня для деяких конкретних предметів (англійська мова, інформаційні технології, мистецтво тощо), щоб вирішити проблему нестачі ресурсів для найму викладачів цих предметів.

Міністерство освіти та навчання рекомендує Уряду доручити Міністерству фінансів розподілити кошти з державного бюджету на сектор освіти та навчання, щоб забезпечити щонайменше 20% від загальних річних витрат державного бюджету всієї країни відповідно до духу Закону про освіту 2019 року. Надати пріоритет збалансуванню капіталу центрального бюджету на освіту та навчання, особливо фінансуванню реалізації проектів розвитку вищих навчальних закладів у регіонах країни; організувати з центрального бюджету підтримку населених пунктів у реалізації проектів, спрямованих на забезпечення умовами для загальної освіти...

Коментар (0)