Щоліта занепокоєння щодо нещасних випадків утоплення серед дітей стає нагальною проблемою. Було багато трагічних випадків утоплення дітей у ставках, озерах, річках, струмках та каналах, що призвело до трагедії для багатьох сімей.
Згідно зі статистикою Міністерства освіти та навчання, у В'єтнамі щороку тоне приблизно 1800 дітей. Тільки в секторі освіти кількість смертей учнів залишається високою: у 2021 році було зареєстровано 616 учнів, у 2024 році – 634, а у 2025 році прогнозується зменшення до 574.
Хоча кількість смертей серед учнів щороку зменшується приблизно на 1-2%, рівень дитячої смертності внаслідок утоплення у В'єтнамі залишається тривожно високим, у вісім разів вищим, ніж у розвинених країнах. Це свідчить про те, що утоплення все ще є однією з провідних причин смерті серед дітей та учнів сьогодні.
Одна з головних причин, яку називають експерти, — це низький відсоток учнів, які вміють плавати.
За даними Міністерства освіти та навчання, відсоток учнів, які вміють плавати, низький і становить трохи більше 33%. У початковій школі відсоток учнів, які вміють плавати, становить лише майже 27%. Водночас ця вікова група перебуває у групі високого ризику, оскільки їхні навички самозахисту обмежені, вони легко стають гіперактивними та їм бракує нагляду дорослих під час літніх канікул.
На молодших та старших рівнях середньої школи відсоток учнів, які вміють плавати, вищий і сягає приблизно 41,5% та 42% відповідно, але це все ще досить далеко від мети універсалізації навичок безпеки на воді для дітей.
| Рівень освіти | Кількість шкіл з басейнами | Загальна кількість шкіл | Відсоток (%) |
| Початкова освіта | 1327 | 12 475 | 10,63% |
| середня школа | 662 | 10 029 | 6,6% |
| Середня школа | 195 | 2 803 | 6,95% |
| Середній | 2184 | 25 307 | 8,63% |
Багато учнів не лише не вміють плавати, але й не мають необхідних навичок для дій у ситуаціях, коли трапляються нещасні випадки на воді. В результаті деякі діти загинули, намагаючись врятувати друзів чи інших людей, через брак навичок безпеки.
Не вистачає як інструкторів з плавання, так і басейнів.
Ще одним примітним фактом є обмежена доступність плавальних споруд у школах. По країні лише 2184 школи мають басейни, що становить приблизно 8,63% від загальної кількості шкіл. З них початкові школи мають найвищий відсоток шкіл з басейнами, але навіть тоді він лише трохи перевищує 10,6%. У середній та старшій школі цей показник становить лише близько 6-7%.
Фактично, багато шкіл у провінціях та містах інвестували в будівництво басейнів з надією допомогти учням навчитися плавати та запобігти утопленню. Однак насправді багато шкільних басейнів після короткого періоду експлуатації прийшли в занепад та були покинуті.
Основною причиною є брак фінансування на експлуатацію та обслуговування системи. Крім того, у багатьох школах бракує кваліфікованих інструкторів з плавання та рятувальників, що унеможливлює організацію уроків плавання. Крім того, тиск навчальної програми та небажання брати на себе відповідальність за безпеку учнів призвели до того, що багато шкільних басейнів були спорожнені та занедбані, незважаючи на нагальну потребу в уроках плавання та запобіганні утопленню учнів.
У Ханої кілька приватних шкіл працювали в басейнах для своїх учнів. Однак були випадки, коли учні дев'ятого класу утоплювалися під час уроків плавання. Цей трагічний інцидент підкреслює, що, окрім обладнання, ефективна робота шкільного басейну вимагає суворих правил безпеки, навчених інструкторів, професійних рятувальників та ретельного нагляду під час кожного уроку — чого досі бракувало.
У багатьох місцевостях, особливо в сільській та гірській місцевості, учні майже не мають доступу до офіційних уроків плавання. Інвестування в басейни є складним через високу вартість. Багато шкіл змушені використовувати переносні басейни або співпрацювати із зовнішніми спортивними центрами для організації уроків плавання для своїх учнів.
Керівники Міністерства освіти та навчання колись сказали: «Нестача інструкторів з плавання також є складною проблемою». Наразі лише близько 60% вчителів фізичного виховання можуть викладати плавання. Багато шкіл не мають басейнів або не мають коштів на їх утримання.
З огляду на цю ситуацію, Міністерство освіти та навчання заявило, що продовжуватиме сприяти комунікації та навчанню учнів навичкам запобігання утопленню; заохочувати дітей до участі у спортивних заходах, фізичній підготовці та уроках безпечного плавання. Сектор освіти також розробляє програму безпечного плавання для учнів і має на меті мати щонайменше двох кваліфікованих інструкторів з плавання в кожній школі до 2030 року.
Крім того, Міністерство освіти та навчання звернулося до місцевих органів влади із проханням збільшити інвестиції в інфраструктуру, побудувати шкільні басейни, виділити кошти на підтримку їхньої роботи та оперативно запровадити механізми підтримки уроків плавання для учнів.
Перед літніми канікулами, які триватимуть з кінця травня до кінця серпня цього року, заступник міністра освіти та навчання Нгуєн Тхі Куєн Тхань підписав документ, у якому вимагає від провінційних департаментів освіти та навчання координувати дії з відповідними секторами для поширення знань та навичок щодо запобігання нещасним випадкам та травмам, включаючи запобігання утопленню, серед учнів, щоб вони могли провести безпечні та здорові канікули.
Протягом періоду 2021-2025 років Міністерство освіти та професійної підготовки організувало навчання лише для приблизно 3000 вчителів основних спеціальностей у Департаментах освіти та професійної підготовки. Ця кількість все ще досить скромна порівняно з фактичними потребами десятків тисяч шкіл по всій країні.
Джерело: https://tienphong.vn/ca-nuoc-moi-chi-co-hon-33-hoc-sinh-biet-boi-post1845070.tpo
Коментар (0)