Спеціалізоване навчання
Репортер: Товаришу, враховуючи 680 запланованих навчальних курсів, яким навичкам та знанням Хошимін надасть пріоритет у навчанні посадовців, щоб вони могли негайно виконувати практичні вимоги у своїх підрозділах?
Товариш ФАМ ТХАНЬ КІЄН: Перш за все, слід підтвердити, що програми та зміст навчання та розвитку у 2026 році є дуже важливим кроком у реалізації Програми № 11-CTr/TU щодо навчання та розвитку кадрів, державних службовців та працівників державного сектору у 2026 році Постійного комітету Комітету партії міста Хошимін.
У контексті того, що Хошимін та решта країни здійснюють організаційну реструктуризацію з метою оптимізації апарату та підвищення ефективності та результативності політичної системи, вимога до посадовців полягає в швидкій адаптації, більш професійній роботі, виконанні завдань у цифровому середовищі та ефективному вирішенні питань, що виникають на низовому рівні.
Тому цьогорічний навчальний та розвивальний контент дуже чітко зосереджений на ключових групах компетенцій, таких як: стратегічне планування та політика міського управління; партійне лідерство в сучасному міському управлінні; управління громадами в «мегаполісах»; навички лідерства, управління та прийняття рішень у місцевій адміністрації; моделі державно-приватного партнерства та роль соціальних організацій у забезпеченні добробуту міст. Ключовою особливістю є те, що вся програма розроблена відповідно до посад та конкретних назв, уникаючи широкого охоплення. Кожен сектор, від партії, уряду, Вітчизняного фронту та масових організацій до державних служб та низових організацій, має відповідний навчальний контент.
Іншими словами, місто надає пріоритет навчанню, яке дозволяє посадовцям негайно виконувати завдання, швидше обробляти документи, надавати точніші поради та краще служити людям.
Насправді, навчання вже давно не відповідає потребам, а його зміст є занадто широким. Що робить місто, щоб точно визначити потреби в навчанні з самого початку?
Керівним принципом Постійного комітету партійного комітету міста Хошимін є рішучий перехід від навчання, заснованого на можливостях поставок, до навчання, заснованого на потребах державної служби та стандартах компетентності посадовців.
З початку року організаційний відділ Комітету партії міста Хошимін ретельно переглянув потреби кожного партійного комітету, агентства та підрозділу; чітко дотримуючись вимог після реструктуризації апарату, децентралізації влади та вимог до завдань кожного сектору та галузі. У Програмі № 11-CTr/TU кожна група навчальних курсів була спеціально розділена: від політичної теорії, підготовки лідерських та управлінських кадрів, оновлення знань для кадрів під керівництвом Постійного комітету партії міста Хошимін, до спеціалізованих курсів за секторами, галузями та посадами: Розбудова Комуністичної партії В'єтнаму , Розбудова партійного та державного управління, Державне управління, економічне управління, фінанси та банківська справа, охорона здоров'я, освіта, високотехнологічне сільське господарство, нові матеріали тощо. Такий підхід гарантує, що кожен курс базується на «замовленнях» практичних потреб.
З огляду на величезне робоче навантаження наразі, як місто організує навчання, щоб уникнути перебоїв у роботі, зберігаючи при цьому якість, товаришу?
У контексті зростання робочого навантаження місто вирішило організувати навчання гнучким та практичним способом, який не порушує професійні обов’язки. По-перше, методи навчання будуть диверсифіковані, поєднуючи очне та онлайн-навчання, а також буде запропоновано більше занять поза звичайним робочим часом або короткі тематичні курси, що дозволить співробітникам брати участь, зберігаючи при цьому прогрес у роботі.
По-друге, навчальна програма має бути лаконічною, практичною та зосередженою на основних навичках і знаннях, що стосуються посади.
По-третє, нам потрібно сприяти застосуванню цифрових технологій у навчанні, розробляти електронні навчальні матеріали та створювати онлайн-курси, що дозволять студентам самостійно розпоряджатися своїм часом та навчатися будь-коли та будь-де.
По-четверте, пов’язати навчання з практичною роботою за допомогою конкретних сценаріїв, проектів та продуктів, поєднуючи навчання та діяльність, тим самим підвищуючи ефективність засвоєння та застосування.
Зрештою, місто належним чином розподілить плани навчання, розбиті на етапи та цільові групи, гарантуючи, що занадто багато завдань не буде зосереджено одночасно. Це забезпечить стабільну роботу, одночасно покращуючи якість робочої сили.
Вимірюйте ефективність за якістю послуг, що надаються людям.
У дусі принципу «дозволити політичній та ідеологічній роботі справді вести шлях», як буде реформовано навчання, щоб підвищити кваліфікацію кадрів, а також зміцнити їхню політичну проникливість і мислення для служіння народу?
Перш за все, зміст навчання повинен тісно поєднувати політичну теорію з практичними навичками роботи, допомагаючи кадрам не лише зрозуміти погляди та принципи партії, а й застосовувати їх для вирішення практичних проблем. Методи навчання потребують реформування, щоб сприяти проактивній участі стажерів, розширювати дискусії, вирішувати ситуативні проблеми та обмінюватися практичним досвідом для розвитку критичного мислення та здібностей до вирішення проблем. Навчання буде зосереджено на розвитку політичної кмітливості, етики державної служби, почуття відповідальності та орієнтації на служіння, тим самим формуючи команду кадрів з твердою позицією, бажанням робити свій внесок та кращим відчуттям служіння народу. Одночасно необхідно зміцнювати зв'язок між навчанням та практикою на місцях, створюючи можливості для стажерів отримувати досвід, проводити дослідження та брати участь у практичній діяльності для покращення своїх навичок мобілізації мас та організації рухів. Таким чином, навчання не лише підвищує потенціал посадовців, але й сприяє підвищенню їхньої обізнаності та політичної кмітливості, формуючи менталітет, що полягає в близькості до народу, повазі до народу, розумінні народу, навчанні у народу та щирому служінні інтересам народу.
Які механізми має місто для вимірювання ефективності навчання, щоб забезпечити, щоб кожен курс справді приніс відчутні зміни?
Основний принцип полягає в вимірюванні ефективності за результатами роботи, а не лише за оцінками в аудиторії. Зокрема, після завершення навчання кожен посадовець має бути підданий моніторингу щодо застосування ним отриманих знань у своїй роботі, наприклад, чи швидше обробляються документи; чи є консультації більш ретельними; чи зменшилося затримки з виконанням робіт; чи покращився рівень задоволеності громадян та бізнесу; та чи зросла ефективність виконання роботи. Це відображається в показниках адміністративної реформи; ключових показниках ефективності (KPI); а також у щоквартальних та щорічних оцінках діяльності посадовців. Мета міста — створити помітні зміни в щоденній роботі, зосереджуючись на навчальних навичках, що стосуються практичної роботи, пов’язаних з вимогами близькості до людей та чуйності до них, та використовуючи задоволеність громадян як міру якості навчання.
Зміст навчання та розвитку на 2026 рік буде зосереджений на таких ключових групах компетенцій:
Лідерські та управлінські навички
> Консультаційні та впроваджувальні навички
> Навички цифрової трансформації, застосування штучного інтелекту, управління даними
> Навички взаємодії з громадськістю, вирішення ситуацій та координації міжвідомчих зусиль.
> Оновлення знань з питань партійного будівництва, державного управління та спеціалізованого законодавства.
Джерело: https://www.sggp.org.vn/can-bo-phai-dap-ung-nhu-cau-thuc-tien-post849730.html
Коментар (0)