Міністр Нгуєн Кім Сон - Фото: GIA HAN
Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон підписав звіт уряду про отримання, роз'яснення та перегляд проекту резолюції Національних зборів щодо низки конкретних та невирішених механізмів і політик для досягнення проривів у розвитку освіти та навчання.
Забезпечити гнучкість та придатність управлінської роботи в цьому регіоні
Примітно, що проект передбачає, що директор Департаменту освіти та навчання здійснює повноваження щодо набору та прийому на роботу вчителів, керівників навчальних закладів та персоналу дошкільних навчальних закладів, закладів загальної освіти, установ безперервної освіти, спеціалізованих шкіл та державних професійно-технічних ліцеїв (державних навчальних закладів) у провінції.
Здійснює повноваження щодо мобілізації, переведення, відрядження, призначення, зміни посад, організації та розподілу завдань між вчителями, керівниками навчальних закладів та персоналом державних навчальних закладів, що належать до його сфери управління, а також державних навчальних закладів, що належать до сфери застосування 2 або більше адміністративних одиниць комунального рівня в провінції.
Голова Народного комітету на рівні комуни здійснює повноваження щодо мобілізації, переведення, відрядження, призначення, зміни посад, організації та розподілу роботи між вчителями, керівниками навчальних закладів та персоналом державних навчальних закладів, що перебувають під його/її керівництвом.
Під час обговорення висловлювалися побоювання, що децентралізація, яка передбачає доручення Голові Народного комітету на рівні комуни мобілізації та перерозподілу людських ресурсів у сфері освіти в межах їхніх управлінських повноважень, ускладнить забезпечення тісного зв'язку з професійним керівництвом.
Пояснюючи цей зміст, уряд зазначив, що відповідно до положень Закону про організацію місцевого самоврядування та чинних правил децентралізації влади, повноваження щодо управління завданнями, пов'язаними з дошкільною освітою та молодшою середньою освітою, покладено на Голову Народного комітету на рівні комуни.
Таким чином, призначення Голови Народного комітету на рівні комуни мобілізацією та переведенням освітнього персоналу в межах управлінських повноважень забезпечить гнучкість та придатність управлінської роботи в цьому районі.
Крім того, мобілізація та переведення повинні забезпечувати відбір правильних людських ресурсів для відповідної посади відповідно до стандартів посади.
Уряд також наголосив, що набір освітніх кадрів у провінції здійснюватиметься відповідно до плану, заснованого на розгляді та пропозиціях з рівня комуни та району.
Директор Департаменту освіти та навчання розподілить людські ресурси між комунами, щоб забезпечити узгодженість та уникнути надлишку або нестачі вчителів на місцях.
Здатність Департаменту освіти та навчання задовольнити потреби організації у наборі вчителів
Щодо можливостей Департаменту освіти та навчання займатися організацією набору вчителів, у звіті уряду чітко зазначено, що департамент є спеціалізованим агентством з питань освіти та навчання під егідою провінційного Народного комітету.
Щороку координатор проводить багато важливих галузевих іспитів по всій провінції, таких як національні іспити на випуск у середній школі, вступні іспити до 10-го класу та іспити для відмінників усіх рівнів.
Людські ресурси Департаменту освіти та навчання, а також команда експертів, які є керівниками та досвідченими вчителями, яких можна мобілізувати для проведення іспиту, є дуже великими, що повністю відповідає вимогам тривалого періоду набору.
У звіті зазначається, що Департамент освіти та навчання міста Хошимін завершив набір вчителів у всьому місті після об'єднання за 2 місяці (жовтень та листопад 2025 року), при цьому кількість кваліфікованих кандидатів досягла 10 000 осіб.
Тим часом, на поточному рівні комун, згідно з коротким опитуванням Міністерства освіти та навчання, більшість населених пунктів не мають достатньої кількості спеціалізованих людських ресурсів, відповідальних за освіту та навчання, у відділах соціальної та культурної діяльності (лише близько 30% державних службовців комунального рівня, відповідальних за освіту та навчання, наразі мають спеціальну освіту або досвід роботи в галузі освіти).
Крім того, Міністерство освіти та навчання опублікувало на своєму електронному інформаційному порталі проект циркуляра, що регулює повноваження щодо набору вчителів, та надіслало документ із проханням надати думки міністерств, відомств та місцевих органів влади щодо проекту циркуляра.
Наразі Міністерство освіти та навчання синтезує коментарі від міністерств, відділень та місцевих органів влади. Завдяки синтезу коментарів від 31/34 провінцій та міст, 27 місцевих органів влади призначили Департамент освіти та навчання координатором, який керує координацією з департаментами, відділеннями, комунами, округами та спеціальними зонами. 4 місцеві органи влади безпосередньо подають письмові коментарі до Народного комітету.
З них 31/31 населений пункт погодилися доручити Департаменту освіти та навчання набір вчителів у середні школи, звичайні та спеціалізовані навчальні заклади.
Щодо повноважень щодо набору вчителів до навчальних закладів з дошкільних, початкових та середніх шкіл, 27/31 населений пункт погодилися призначити відділ набору.
Народний комітет провінції Донгтхап та дві комуни провінції Куангчі запропонували призначити голову Народного комітету на рівні комуни; Департамент внутрішніх справ провінції Ніньбінь, Департамент освіти та навчання провінцій Куангнінь, Шонла та Куангнгай запропонували провести перевірку на предмет дотримання Закону про організацію місцевого самоврядування.
Крім того, дотримуючись процедури, 28 листопада 2025 року Міністерство освіти та навчання подало документ із запитом на висновок уряду щодо проекту постанови.
На основі подання Урядовий офіс надіслав бюлетень для збору коментарів членів Уряду щодо проекту, що міститься в подання. Відповідно, Міністерство внутрішніх справ погодилося з цим і не мало інших думок щодо цього змісту.
Tuoitre.vn
Джерело: https://tuoitre.vn/chinh-phu-neu-ly-do-de-xuat-giao-chu-tich-cap-xa-dieu-dong-thuyen-chuyen-giao-vien-20251206143152828.htm
Коментар (0)