Стандартизація програм професійної підготовки відповідно до міжнародних стандартів

GD&TĐ - Розвиток закладів професійної підготовки, що відповідають регіональним та світовим стандартам, є стратегічною вимогою та мірою конкурентоспроможності людських ресурсів В'єтнаму.

Посилення акредитації навчальних програм відповідно до міжнародних стандартів

У контексті дедалі глибшої міжнародної інтеграції якість людських ресурсів вважається «золотим ключем», що визначає конкурентоспроможність економіки . Проект документа, поданий на 14-й Національний з'їзд партії, чітко визначає мету: розвиток низки професійно-технічних навчальних закладів, навчальних секторів та професій для досягнення рівня, еквівалентного регіону та світу. Це є одночасно стратегічною вимогою для системи професійної освіти та мірою конкурентоспроможності людських ресурсів В'єтнаму в період інтеграції.

Наразі в країні налічується понад 1800 закладів професійної підготовки, але лише близько 45 закладів було відібрано для високоякісних інвестицій, з яких лише 20 закладів прагнуть відповідати регіональним або міжнародним стандартам, зосереджуючись переважно на техніко-технологічному секторі. Для досягнення мети мати 70 високоякісних закладів до 2030 року, з яких 40 відповідають регіональним та світовим стандартам, потрібна рішуча трансформація від інвестиційних та інспекційних механізмів до міжнародної співпраці.

Студенти Коледжу комерції беруть участь у практичних заходах на Бізнес-ярмарку разом зі студентами спеціальностей «Бізнес-адміністрування» та «Комерція».

Д-р Во Хонг Сон, директор Коледжу торгівлі (Дананг), зазначив, що насправді професійно-технічні навчальні заклади докладають зусиль для інвестування в ключові напрямки. Галузі та професії, визначені як лідери, мають власні бюджетні механізми для інвестування в обладнання, модернізації приміщень і водночас уважно дотримуються професійної орієнтації та рекомендацій Департаменту професійної освіти та безперервної освіти ( Міністерство освіти та навчання ). Однак цей процес все ще стикається з багатьма труднощами через повільне впровадження механізмів розподілу ресурсів та інвестиційних норм.

Коледж комерції прагне стати ключовим навчальним закладом у певних секторах, зосереджуючись на інвестиціях в інновації та розвитку навчальних програм з метою виходу на міжнародний рівень. Школа проактивно розробила ключові програми на місцевому рівні. Зокрема, програми побудовані відповідно до стандартів АСЕАН, що дозволяє інвестувати в обладнання, передавати технології та покращувати якість навчання.

Наразі Коледж торгівлі має три ключові спеціальності: бухгалтерський облік, імпорт-експорт та готельний менеджмент, розроблені відповідно до вітчизняних стандартів та стандартів АСЕАН. Інтернаціоналізація програм, трансфер технологій та співпраця у сфері навчання з іноземними країнами стають сильними тенденціями. Деякі спеціальності, такі як готельний менеджмент та ресторанний менеджмент, спочатку передбачали участь студентів у стажуваннях та роботі за кордоном, що сприяло утвердженню інтеграційного потенціалу професійної освіти В'єтнаму.

Крім того, школа створює реєстраційний профіль для спеціальностей «Логістика», «Електронна комерція» та «Догляд за красою» у переліку ключових національних спеціальностей на період 2026-2030 років, прагнучи досягти регіональних стандартів АСЕАН.

Директор Коледжу комерції вважає, що для досягнення цієї мети оцінювання якості професійної освіти має бути обов'язковою вимогою. Не існує обов'язкового механізму для всіх професійно-технічних навчальних закладів щодо участі в оцінюванні якості.

За словами пана Сона, дотримання стандартів акредитації професійно-технічних навчальних закладів є зобов'язанням школи щодо відповідальності перед учнями та громадою. Це також є основою для підтвердження позиції школи на карті планування мережі професійної освіти, відкриття сприятливих можливостей для внутрішньої та міжнародної співпраці. Однак кожен професійно-технічний навчальний заклад матиме різні цілі та напрямки, а акредитація не є обов'язковою. Тому не всі професійно-технічні навчальні заклади з ентузіазмом ставляться до її впровадження.

Просування моделі школи-підприємства

Для ключових секторів наразі існують окремі бюджетні джерела для інвестування в обладнання та приміщення для навчання. Коледж торгівлі завжди дотримується програми підтримки Департаменту професійної освіти та безперервної освіти (Міністерства освіти та навчання) та управлінських установ, щоб отримувати рекомендації та брати участь в інвестиційних проектах у ключових національних секторах. Крім того, школа також активно використовує національні цільові програми для пошуку додаткових інвестиційних ресурсів, особливо для придбання та модернізації приміщень.

Коледж комерції організував семінар на тему «Об’єднання підприємств – створення екосистеми співпраці та розвитку».

За словами доктора Во Хонг Сона, закладам професійної освіти необхідно зосередитися на сприянні соціалізації освіти, пов’язуючи навчання з реальними потребами бізнесу. Для цього необхідно розробляти та коригувати навчальні програми в напрямку розширення практики, організовуючи пряме навчання на підприємствах; водночас запрошуючи підприємства до участі в навчальному процесі через теми, модулі або практичні інструкції.

Коледж торгівлі ефективно впровадив модель «школа-підприємство». Це спосіб скористатися перевагами існуючих приміщень та обладнання підприємств, а також надати студентам багато можливостей для практики професійних навичок, допомагаючи скоротити розрив між національними та регіональними стандартами.

З практичного боку, доктор Во Хонг Сон зазначив, що необхідно мати більш гнучкий інвестиційний механізм для шкіл поза національним ключовим переліком, але з потенціалом розвитку до регіональних стандартів; заохочувати пряму міжнародну співпрацю між навчальними закладами та іноземними підприємствами та організаціями; водночас сприяти соціалізації інвестицій в обладнання та навчальні програми, а також інтегрувати підприємства в увесь процес навчання.

Розвиток закладів професійної підготовки, що відповідають регіональним стандартам, є не лише завданням сектору професійної підготовки, а й стратегічною вимогою розвитку національних людських ресурсів. Після завершення політики інвестицій, автономії та зв'язків професійна підготовка В'єтнаму може повністю досягти нових висот і зробити гідний внесок у досягнення мети підвищення конкурентоспроможності економіки в новий період.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-dao-tao-giao-duc-nghe-nghiep-huong-toi-chuan-quoc-te-post756140.html