У документі, надісланому Міністерством освіти та навчання до провінційних народних комітетів, зазначається, що з 2015 року Міністерство завершило випуск керівних документів щодо кодексів, стандартів, призначень та класифікації заробітної плати відповідно до професійних звань. Водночас, у ньому визначено стандарти, умови, зміст та форми іспитів/екзаменів для підвищення кваліфікації вчителів усіх рівнів відповідно до наданих повноважень як основу для організації впровадження на місцях.
Міністерство освіти та навчання запропонувало переглянути та продовжити роботу з просування професійних звань вчителів (ілюстративне фото)
ФОТО: В.Д.
Однак, шляхом перевірок на місцях та у навчальних закладах, а також опитувань та інформації з джерел звітності, Міністерство освіти та навчання виявило недоліки у роботі з просування вчителів по службі.
Зокрема, деякі провінції (відповідно до старого адміністративного поділу) ніколи не організовували підвищення кваліфікації вчителів у період 2016-2025 років. Деякі провінції розробили проект підвищення кваліфікації вчителів на період 2024-2025 років, але не затвердили його, або затвердили його, але не впровадили.
Деякі провінції організовують підвищення вчителів по службі асинхронно між рівнями освіти та між адміністративними одиницями.
Для забезпечення прав вчителів, які присвятили свій час та виконали всі умови та стандарти відповідно до чинних норм, Міністерство освіти та навчання просить Провінційний народний комітет провести огляд поточного стану роботи з підвищення кваліфікації вчителів у місцевості та доповісти про це Міністерству освіти та навчання до 30 листопада.
Міністерство освіти та навчання також звернулося до місцевих органів влади з проханням продовжувати організовувати іспити та підвищення кваліфікації вчителів державних дошкільних закладів та початкових шкіл у провінції відповідно до чинного законодавства.
Як повідомляв Тхань Нієн , у квітні 2025 року Міністерство освіти та навчання оголосило про адміністративні процедури в державній адміністративній системі у сфері режимів та політики для вчителів, що перебувають під керівництвом міністерства, чітко визначивши процедури реєстрації вчителів та викладачів для розгляду питання про підвищення по службі.
Зокрема, перелік внутрішніх адміністративних процедур, що належать місцевим органам влади, включає адміністративні процедури розгляду питань підвищення по професійних званнях на посади вчителів старшої школи II класу, вчителів старшої школи I класу, вчителів середньої школи II класу, вчителів середньої школи I класу, вчителів початкової школи II класу, вчителів початкової школи I класу, вихователів дошкільних навчальних закладів II класу, вихователів дошкільних навчальних закладів I класу, викладачів початкових педагогічних коледжів (II клас), викладачів старших педагогічних коледжів (I клас).
Міністерство також передбачає конкретні правила щодо реєстраційних документів для просування професійних звань та вважає, що оприлюднення та стандартизація процедур підвищать прозорість та скоротять час і витрати для навчальних закладів та викладацького складу в процесі просування професійних звань.
Однак, вчителі в багатьох населених пунктах також повідомляли, що протягом тривалого часу уряд не розглядав та не затверджував підвищення вчителів на посадах, що суттєво впливає на права та законні потреби вчителів.
Наразі в країні 1,05 мільйона вчителів дошкільних та початкових шкіл отримують зарплату з державного бюджету. Вчителі ранжуються за професійними званнями від III (найнижчого) до I (найвищого). Кожен рівень має 8-10 рівнів оплати праці, а різниця між сусідніми рівнями наразі становить близько 700 000-800 000 донгів на місяць.
Статистика Міністерства освіти та навчання показує, що майже 9% вчителів дошкільних, загальноосвітніх, безперервних та університетських навчальних закладів наразі мають звання старшого вчителя (I клас); близько 88% викладацького складу мають звання III класу.
Джерело: https://thanhnien.vn/co-dia-phuong-chuc-nam-chua-thang-hang-giao-vien-bo-gd-dt-yeu-cau-ra-soat-185251128160114718.htm
Коментар (0)