Вчитель, який викладає в прикордонному районі вже 13 років: «Моє щоденне щастя — це бачити, як учні вивчають ще одну літеру»

Посеред школи, розташованої недалеко від кордону між В'єтнамом та Камбоджею, вчителька Лам Тхі Ра (вчителька початкової школи Тан Донг, школа в селі Там По, комуна Тан Донг, Тай Нінь) багато років тихо проводить час у класі, старанно навчаючи кхмерських дітей читати та писати.

Багато студентів ще не вільно володіють в'єтнамською мовою, тому пані Ра підходить до кожного столу, щоб дати їм уроки – Фото: THU BUI

Ці зусилля нещодавно були визнані, коли вона стала однією з учителів, яких відзначили в рамках програми «Спільне використання з учителями 2025», метою якої було вшанування вчителів у 248 прикордонних комунах, спеціальних зонах та вчителів, які носять зелену форму.

Щастя щодня

Після майже 13 років роботи в класі пані Лам Тхі Ра завжди смиренно визнає, що вона просто «звичайна людина, яка навчає у звичайний спосіб». Однак її історія — це подорож наполегливості, співчуття та простої мрії: «Моє щоденне щастя — бачити, як діти вивчають ще одну літеру».

Вранці в прикордонній школі клас пані Ра лунав гучними, чіткими голосами, які читали вголос: «п’ять мінус один дорівнює чотири». У маленькій кімнаті засмаглі голови схилялися до дошки. У школі було майже 100 учнів, 99% з яких були кхмерами. Найбільшим бар’єром тут була мова.

«Протягом усього місяця від початку навчання, коли я сказала учням дістати дошки, вони сиділи нерухомо. Коли я сказала їм дістати підручники, вони також сиділи нерухомо, бо не розуміли в’єтнамської», – сказала пані Ра.

Пані Ра призначена переважно викладати 1-й та 2-й класи, оскільки саме ця група учнів потребує найбільшого знайомства з в'єтнамською мовою.

Вона зізналася: «Спочатку вчителі Кінь не могли спілкуватися з учнями, тому я постійно бігала туди-сюди між двома класами, щоб перекладати. Потім я робила знаки, щоб учні знали, що робити». Тепер учні можуть читати, писати та відповідати їй в’єтнамською.

Чорні очі учнів уважно слухають лекцію в початковій школі Тан Донг, кампус Там По Гамлет.

За словами пана Ле Ван Бао, директора початкової школи Тан Донг, пані Ра — єдина вчителька в школі, яка викладає кхмерську мову, і відіграє особливу роль.

«Щодо першокласників, то більшість із них ще не знають в’єтнамської мови і повинні вивчати обидві мови. Пані Ра не лише навчає знанням, але й виступає посередником між вчителями Кінь та батьками, допомагаючи дітям інтегруватися в клас і не втрачати можливості для навчання», – прокоментував пан Бао.

Щоразу, коли учень вставав, щоб говорити, іноді забуваючи в'єтнамську, він переходив на кхмерську. Вона повторювала правильне речення, доки він не вимовляв його правильно. Ці невеликі повторення відбувалися десятки разів на уроці, саме так вона сіяла зерна знань у прикордонному районі.

Пані Ра сказала: «Була нова вчителька, яка весь час плакала лише через тиждень, бо учні не розуміли уроку. Коли учні щось запитували, вони мовчали. Але учні не були ліниві чи погані, вони просто були сором’язливі».

Вона терпляче навчала кожну літеру обома мовами, тримаючи кожну дитину за руку, виправляючи кожен штрих, повторюючи його знову і знову. «Щоразу, коли я вперше бачу, як діти розмовляють в’єтнамською, я відчуваю таку радість», – засміялася вона.

Вона завжди заохочує та мотивує учнів бути сміливішими. Сах Кім Сенг, учениця 4-го класу, захоплено сказала: «Мені найбільше подобається урок кхмерської мови пані Ра. Тому що вона викладає у веселій формі, і щоразу, коли я щось правильно кажу, вона змушує весь клас плескати в долоні та хвалити мене».

Завдяки зусиллям вчителів, підтримці місцевої громади та благодійників, школа тепер просторіша. У класах тепер є телевізори, а також покращено обладнання.

«Тоді учні не ходили до школи, якщо у них не було телефону, щоб зв’язатися зі мною. Мені доводилося їздити до кожного будинку, щоб їх знайти. Деякі діти втікали гратися, тому мені доводилося бігати по всьому району в пошуках їх», – сказала вона, сміючись.

Більшість учнів цієї школи ходять до школи пішки або їздять на велосипеді - Фото: THU BUI

Кому батьки довіряють

Більшість учнів пані Ра були дітьми бідних фермерів, які працювали найманими робітниками, збираючи маніок та рубаючи цукрову тростину. Багато їхніх батьків були неписьменними та повністю залишали освіту вчителям.

«Школа тісно співпрацює зі старійшинами хутора та села, щоб відстежувати список дітей шкільного віку. За два місяці ми йдемо до кожного будинку, щоб переконати їх заповнити документи для вступу. Багато сімей мало що знають, тому вони просто залишають усе на розсуд школи та вчителів», – сказав пан Бао.

За словами пана Бао, це одна з найскладніших шкіл у прикордонній комуні. «Пані Ра викладає з великим ентузіазмом, піклується про кожного учня та уважно стежить за ним, розуміє його обставини та психологію, а також підтримує його як у навчанні, так і в житті».

Одного разу один учень тяжко захворів. Його мати була бідна і не мала грошей, щоб відвезти його до лікарні. Вчителям школи довелося йти до нього додому, щоб переконати його відвезти його до лікарні в Хошиміні та заплатити за нього. «Зараз він здоровий і вчиться у третьому класі. Озираючись назад, я все ще відчуваю себе щасливою», – сказала пані Ра.

Вона часто запитує студентів: «Яка робота вашої мрії?». Раніше більшість із них відповідали, що працювали б у полі або збирали б маніок, бо це найближча робота до них та їхніх сімей. Дехто казав, що хоче бути робітниками на заводі, бо бачив, як їхні старші брати й сестри надсилають гроші додому з роботи. Однак тепер, завдяки освіті, вони сміливо висловили свою мрію стати «поліцейськими» чи «лікарями».

Її тішить те, що батьки останніми роками стали набагато більше дбати про освіту своїх дітей. Ті, хто може собі це дозволити, купують достатньо книг і оплачують медичне страхування. Учням, які опинилися у скрутному становищі, школа позичає книги та форму. Раніше багато дітей ходили до школи без сандалій, але зараз це трапляється рідше. Місцева влада також підтримує та створює багато умов для дітей етнічних меншин.

«Я просто сподіваюся, що діти зможуть навчитися читати й писати та мати гідну роботу, щоб їхнє життя було менш нещасним, ніж життя їхніх батьків», – сказала вона.

Від важкого дитинства до мрії про викладання

Пані Лам Тхі Ра народилася в бідній кхмерській фермерській родині. Її батько помер рано, і мати виховувала дітей сама. Її дитинство пройшло в простих стравах та старому одязі. На першому курсі коледжу померла її мати. Їй довелося бути самостійною та жити скромно, але вона все ще була рішуче налаштована здійснити свою мрію стати вчителькою.

Пані Ра пропрацювала в школі рік, а потім поїхала до Камбоджі, щоб продовжити навчання протягом чотирьох років, навчаючи кхмерських дітей у селі Там По. Хоча її будинок знаходиться за 10 км від школи, вона все одно наполегливо працює щодня, бо хоче допомогти бідним дітям, які не розуміють в'єтнамської мови, мати можливість навчатися.

Надавати колегам перекладацьку підтримку

Майже 20 років тому, коли пані Чу Фуонг Уєн, вчителька з племені кінь, яка не знала кхмерської мови, отримала рішення щодо початкової школи Тан Донг Б, була майже приголомшена. У перший день занять на неї подивилися понад тридцять пар чорних очей, але жоден учень не промовив. Вона питала, але вони мовчали. Вона вказувала, але вони мовчали. Не тому, що вони поводилися неслухняно, а тому, що не розуміли жодного слова в'єтнамською.

Найважче для неї було викладання у першому класі. Багато дітей не розуміли слів «витирати» чи «маленька дощечка», їм знадобився цілий тиждень, щоб запам’ятати лише одне слово. Вона використовувала знаки замість слів, терпляче показуючи кожен рух, кожен спосіб тримання крейди. Батьки не знали в’єтнамської мови, тому їй доводилося просити старших учнів або пані Ра допомогти перекласти. Були роки, коли вона разом із директором ходили від дому до дому, щоб переконати дітей піти до школи, деякі діти обіймали узголів’я ліжка та плакали, відмовляючись йти на урок.

ЧТ БУЙ - ВУ ХІЄН

Джерело: https://tuoitre.vn/co-giao-13-nam-bam-lop-vung-bien-hanh-phuc-moi-ngay-la-thay-cac-em-hoc-them-duoc-mot-chu-20251209104403691.htm