VietNamNet із задоволенням представляє статтю доцента Буй Хоай Сона, штатного члена Національних зборів, який працює в Комітеті з питань культури та соціальних справ.
З історичної глибини провідного університетського центру країни ми бачимо не лише пам'ять про знання, а й нагадування про відповідальність університету в нову еру розвитку. Промова Генерального секретаря та президента То Лама на церемонії передала потужне послання: національні університети повинні не лише готувати людей для сьогодення, а й керувати майбутнім країни.
Національний статус, національна відповідальність та національні прагнення.
Два слова «національний» у назві Ханойського національного університету мають особливе значення. Це не просто позначення, не просто посада в системі вищої освіти , а відданість нації. Національний університет повинен втілювати національний статус, національну відповідальність та національні прагнення. Такий університет не можна вимірювати лише кількістю студентів, кількістю навчальних програм, кількістю дослідницьких проектів чи його міжнародним рейтингом. Найголовнішим показником має бути: який внесок університет зробив у розвиток країни, яких людей він підготував, які знання, технології, політику та цінності він створив для нації.
Протягом усієї історії наша нація завжди цінувала талановитих людей. «Талановиті люди – це кров нації» – це не просто гарний вислів, який можна знайти в написах, а філософія розвитку. Сильна нація повинна мати талановитих людей. Нація, яка прагне прогресу, повинна мати інтелект. Країна, яка прагне самостійності, повинна мати здатність опанувати знання, науку, технології та культуру. У нову епоху ця істина стає ще більш актуальною. Тому що конкуренція між націями сьогодні стосується вже не лише ресурсів, інвестиційного капіталу чи дешевої робочої сили, а й якості людських ресурсів, творчого потенціалу, основних технологій, даних, інституцій та м’якої сили.
Отже, університети не можуть бути просто місцями для передачі існуючих знань. Університети повинні бути місцями для створення нових знань. Вони не можуть просто готувати працівників для поточного ринку, а повинні готувати людей, здатних опанувати майбутнє. Вони не можуть просто надавати дипломи, а повинні розвивати характер, стійкість, незалежне мислення, креативність та дух служіння. Чудовий університет повинен допомагати студентам не лише знати, як працювати, але й як жити відповідально; не лише досягати особистого успіху, але й пов’язувати цей успіх з благом громади, країни та нації.
Ханойський національний університет має горду 120-річну традицію. Але чим міцніші традиції, тим більша відповідальність. Славне минуле не повинно призводити до самовдоволення, а навпаки, ставити жорсткіші вимоги для сьогодення. Університет, який був місцем збору багатьох поколінь видатних інтелектуалів країни, повинен і надалі залишатися місцем формування нових поколінь інтелектуалів для нової епохи. Університет, який зробив свій внесок у справу національного визволення, державного будівництва та національної оборони, сьогодні повинен ще більше сприяти швидкому, сталому, сучасному та гуманному розвитку країни.
Нова ера розвитку ставить зовсім інші вимоги. Країна стоїть перед великим прагненням: стати розвиненою країною з високим рівнем доходу та гідним становищем у регіоні та світі. Цього прагнення неможливо досягти лише силою волі. Силу волі необхідно підтримувати знаннями. Прагнення має бути реалізоване через науку, технології, інновації, сучасне управління та високоякісні людські ресурси. Без сильних університетів ми навряд чи зможемо мати сильні технологічні сектори. Без сильних дослідницьких центрів ми навряд чи зможемо мати добру політику, хороший бізнес та сильну конкурентоспроможність. Без сильного академічного середовища ми навряд чи зможемо виховати великі таланти.
Варто врахувати, що ризик відставання в цю епоху вже не є простою справою. Відставання полягає не лише в бідності, повільності чи нижчих доходах. Глибший рівень відсталості полягає в неопануванні технологій, відсутності інноваційного потенціалу, відсутності висококваліфікованої робочої сили та нездатності передбачати та керувати новими проблемами. Країна може певний час зростати, але без фундаменту знань, науки та технологій, а також сильних університетів буде дуже важко далеко зайти, і ще важче досягти сталого зростання.
Тому національні університети повинні бути лідерами. Лідерами в розвитку мислення, підготовці талантів, наукових дослідженнях, цифровій трансформації, інноваціях, міжнародній співпраці та побудові академічної культури, яка є чесною, відкритою та відповідальною. Лідерство — це не відокремлення себе від суспільства, а лідерство в суспільстві. Лідерство — це не становище вище, а прокладання шляху для країни, щоб вона рухалася далі.
Дійсно національний університет має стати «банком розуму» країни. Коли державі потрібні наукові аргументи для прийняття важливих політичних рішень, університети повинні мати відповіді. Коли бізнесу потрібні технології, нові бізнес-моделі та високоякісні людські ресурси, університети повинні бути надійними партнерами. Коли місцевим громадам потрібні рішення для сталого розвитку, управління міськими районами, збереження спадщини, цифрової трансформації та адаптації до зміни клімату, університети повинні мати можливість надати підтримку. Коли суспільству потрібна віра в знання, науку та освіту, університети повинні бути місцями, які підтримують стандарти та поширюють цінності.
Університетські знання не можуть обмежуватися лекційними залами, лабораторіями чи науковими статтями. Знання повинні увійти в реальне життя. Цінні дослідження повинні сприяти вирішенню практичних проблем. Гарна програма навчання повинна виховувати людей, здатних до дії. Гарний науковець повинен бути розміщений у середовищі, де він може зробити свій внесок. Талановитий студент повинен бути натхненний пов'язати своє майбутнє з майбутнім країни. Тільки тоді університети справді стануть рушійною силою розвитку.
Національні університети мають бути центрами розвитку передових галузей, яких потребує країна.
У цю нову еру університети слід розглядати як стратегічні національні інституції. Інвестування в університети – це не просто звичайні витрати, а інвестиція в майбутнє. Інвестування в лабораторії, викладачів, науковців, стипендії для талановитих людей, інноваційну екосистему та сучасні академічні простори – це інвестиція в конкурентоспроможність країни. Дорога, міст чи промисловий парк можуть призвести до негайного зростання, але сильний університет може створити потенціал для розвитку багатьох поколінь.
Звичайно, щоб університети могли очолювати майбутнє країни, вони самі повинні пройти через радикальні інновації. Ми не можемо використовувати стару модель для підготовки людей до нового майбутнього. Ми не можемо керувати відповідно до бюрократичних звичок, щоб створити середовище творчості. Ми не можемо вимагати високої якості без справжньої автономії, підзвітності, механізмів оцінки талантів та здорової академічної культури. Університетам потрібно більше можливостей, але вони також повинні нести більшу відповідальність. Автономія має бути пов'язана з якістю. Децентралізація має бути пов'язана з прозорістю. Інтеграція має бути пов'язана з ідентичністю. Креативність має бути пов'язана з чесністю.
Національні університети також повинні бути центрами розвитку передових галузей, необхідних країні. Штучний інтелект, напівпровідники, біотехнології, нові матеріали, нова енергетика, великі дані, зелені технології, соціальні та гуманітарні науки в новому контексті, державне управління, цифрова культура, культурні індустрії, нетрадиційна безпека… – все це сфери, які потребують сильної участі університетів. Ці галузі не лише визначають продуктивність праці, але й національну автономію, м’яку силу та авторитет.
Але університети – це не лише наука та технології. Чудовий університет також має бути місцем для розвитку культури, характеру та національного духу. Чим швидше розвиваються технології, тим більше людям потрібен міцний фундамент у гуманітарних науках. Чим глибша інтеграція, тим важливіше зберегти національну ідентичність. Чим жорсткіша конкуренція, тим важливіше дотримуватися академічної етики та соціальної відповідальності. Країна не може досягти сталого розвитку, якщо в ній є лише люди, які мають технічні навички, але не мають культури, які мають високу кваліфікацію у своїй галузі, але не мають ідеалів, і які досягають особистого успіху, але байдужі до громади.
Саме тому вища освіта має бути пов’язана з цілісним розвитком людини. Сучасним студентам потрібні не лише спеціалізовані знання, іноземні мови, цифрові навички та глобальне мислення, але й патріотизм, громадянська відповідальність, дисципліна, навички співпраці, здатність навчатися самостійно протягом усього життя та дух служіння. Університети повинні допомогти молодим людям зрозуміти, що їхнє майбутнє невіддільне від майбутнього їхньої країни. Їхній успіх буде більш значущим, коли вони зроблять свій внесок у те, щоб зробити В’єтнам сильнішим, цивілізованішим, співчутливішим та щасливішим.
Національні університети також повинні стати важливим каналом м’якої сили В’єтнаму. Світ знає країну не лише через її історію, спадщину, кухню, туризм чи економічні досягнення, а й через якість її університетів, науковий престиж, творчий потенціал та інтелектуальну поведінку. Кожен міжнародно визнаний дослідницький проект, кожен шанований в’єтнамський вчений, кожен впевнений в’єтнамський студент у глобальному середовищі та кожна високоякісна програма академічного співробітництва сприяють покращенню іміджу країни. Саме так В’єтнам розповідає свою історію мовою інтелекту.
З цієї точки зору, місія Ханойського національного університету — це не просто місія університету. Це місія національного інтелектуального центру в нову еру. Цей центр повинен поєднувати минуле з майбутнім, традиції з інноваціями, націю з людством, науку з гуманітарними науками, освіту з розвитком та академічні кола зі служінням. Цей центр повинен допомогти країні здобути більше впевненості в тому, що В'єтнам може безперечно піднятися, використовуючи в'єтнамський інтелект, в'єтнамську стійкість та в'єтнамські прагнення.
Дванадцять століть – це довга подорож, але майбутнє ще світліше. Ханойський національний університет, як і інші провідні університети країни, має історичну можливість переосмислити свою роль у національному розвитку. Він має бути більше, ніж просто місцем для викладання та навчання. Більше, ніж просто місцем для досліджень та публікацій. Більше, ніж просто місцем для присудження ступенів та передачі знань. Університети повинні стати місцями, які готують до майбутнього, розвивають таланти, плекають прагнення, генерують ідеї, вирішують національні проблеми та поширюють в'єтнамські цінності.
Національний університет та його місія керувати майбутнім країни – це не просто гасло. Це дуже конкретна, нагальна та священна вимога. З кожної лекційної зали, лабораторії, дослідницького проекту, викладача, студента та творчої ідеї щодня готується майбутнє країни. Коли університети лідирують, країна матиме більше шляхів для досягнення більшого. Коли знання будуть поставлені на своє законне місце, нація матиме більше сил, щоб стати самостійною. Коли талант буде плекатися та цінуватися, В'єтнам матиме більше впевненості, щоб вступити в нову еру розвитку з міцним фундаментом, сильним характером та великими прагненнями.
Джерело: https://vietnamnet.vn/dai-hoc-quoc-gia-va-su-menh-dan-dat-tuong-lai-dat-nuoc-2516453.html
Коментар (0)