У контексті нової навчальної програми, що зосереджена на розвитку компетенцій та якостей, іспит 2026 року також служить для оцінки адаптації учнів до нового методу навчання – навчання розумінню та застосуванню, а не простому запам'ятовуванню. Водночас він виступає мірилом якості викладання в школах та ефективності місцевого управління освітою . Тому іспит важливий не лише для окремих осіб, але й має ширший вплив на всю систему освіти.
Незважаючи на численні покращення, організація іспиту на випуск у середній школі все ще стикається з багатьма труднощами, особливо у великих містах, таких як Ханой. Перш за все, це тиск масштабу. Велика кількість кандидатів призводить до значних вимог до приміщень, місць проведення іспитів, аудиторій для іспитів та спостерігачів. Забезпечення достатньої кількості стандартних аудиторій для іспитів, призначення спостерігачів, охоронців та медичного персоналу залишається складним завданням. Крім того, зміни в структурі іспитів у бік оцінювання на основі компетенцій вимагають адаптації як від вчителів, так і від учнів. Багато учнів все ще мають труднощі з високорівневими питаннями для вступу, що вимагають комплексного осмислення. Багато учнів стикаються з тиском високих очікувань з боку своїх сімей та суспільства, що легко призводить до стресу та дисбалансу. Тим часом координація між школами та батьками у наданні психологічної підтримки учням іноді не є справді ефективною…
Для забезпечення безпечного, серйозного та ефективного проведення випускних іспитів у 2026 році необхідні скоординовані зусилля освітнього сектору, місцевої влади, шкіл та сімей.
Перш за все, підготовку необхідно розпочати завчасно, ретельно та реалістично. Ханою необхідно продовжувати переглядати та доповнювати приміщення, забезпечуючи відповідність кожного екзаменаційного пункту вимогам безпеки, запобігання шахрайству та забезпечення найсприятливіших умов для кандидатів. Зокрема, згідно з вказівками Міністерства освіти та навчання , однією з важливих вимог є гнучка організація інспекційної діяльності, адаптація до фактичної ситуації, відсутність пропусків, прогалин або реактивних дій. Формування інспекційних груп має бути науковим та раціональним, уникаючи дублювання та зайвого навантаження на приміщення.
Крім того, необхідно сприяти відповідальності громади, посилювати координацію та розподіляти відповідальність за організацію іспиту між Департаментом освіти та навчання й навчальними закладами. Така тісна співпраця сприятиме підвищенню ефективності управління та створенню однаковості у виконанні завдань.
У професійному плані школам необхідно скоригувати свої методи оцінювання відповідно до духу нової навчальної програми. Замість навчання «хитрощам» для відповідей на запитання, акцент слід зробити на закріпленні фундаментальних знань, розвитку навичок критичного мислення та сприянні практичному застосуванню знань. Вчителі повинні відігравати керівну роль, допомагаючи учням зрозуміти суть проблеми, тим самим зміцнюючи впевненість у вирішенні всіх типів запитань.
Також надзвичайно важливо надавати повну та своєчасну інформацію учням і батькам. Розуміння правил іспитів, розкладів та процедур вступу дозволить учням зменшити тривожність і відповідно планувати своє навчання. Слід використовувати ефективні канали консультування та підтримки, особливо на завершальних етапах підготовки.
Зрештою, кожен студент має бути головним суб'єктом процесу підготовки. Проактивне засвоєння інформації, ініціатива в повторенні матеріалу та управління стресом є ключем до складання іспиту з максимальною впевненістю. «Будьте проактивними, щоб досягти успіху» – це не просто слоган іспиту, а й важлива підготовка до довгострокового академічного та кар'єрного шляху.
Тому випускний іспит 2026 року – це не лише пункт призначення, а й відправна точка для нових подорожей. Коли кожен етап ретельно підготовлений, а кожна людина проявляє ініціативу, іспит справді стане можливістю підтвердити свої здібності та відкрити майбутнє.
Джерело: https://hanoimoi.vn/de-ky-thi-khong-con-la-ganh-nang-748351.html
Коментар (0)