До 2045 року освіта у В'єтнамі досягне передового світового рівня.

Віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг підписав Рішення № 1705/QD-TTg, яким затверджується Стратегія розвитку освіти до 2030 року з перспективою до 2045 року.

До 2045 року освіта у В'єтнамі досягне передового світового рівня.

Метою Стратегії є розвиток сучасної в'єтнамської освіти, успадкування та просування прекрасних традицій нації, засвоєння людської цивілізації, всебічний розвиток в'єтнамського народу, задоволення потреб соціально -економічного розвитку в нову епоху, активна участь та адаптація до Четвертої промислової революції та новітніх досягнень науки і техніки; зосередження уваги на моральному та особистісному вихованні, максимальне розкриття потенціалу та творчості кожної людини, створення основи для реалізації мети багатого народу, сильної країни, демократії, справедливості, цивілізації, процвітаючої та щасливої ​​країни.

Розвивати відкриту систему освіти, забезпечуючи справедливість та рівність у доступі до освіти, сприяючи навчанню протягом усього життя, стандартизації, модернізації, демократизації, соціалізації та міжнародній інтеграції. До 2030 року освіта у В'єтнамі досягне передового рівня азійського регіону, а до 2045 року – передового рівня світу.

Покращення якості загальної дошкільної освіти для дітей 5-річного віку

Щодо дошкільної освіти , Стратегія спрямована на подальшу підтримку, зміцнення та покращення якості загальної дошкільної освіти для дітей 5-річного віку; прагнення до завершення загальної дошкільної освіти для дітей дитячого садка. Рівень мобілізації дітей до школи сягає 38% дітей ясельного віку та 97% дітей дитячого садка.

Прагнути до того, щоб 99,5% дітей дошкільного віку відвідували школу 2 рази на день. Покращувати якість виховання, догляду та освіти, забезпечуючи всебічний розвиток дітей у фізичному, емоційному, інтелектуальному та естетичному аспектах, формуючи перші елементи особистості, готуючи їх до 1 класу.

100% вихователів дошкільних закладів відповідають стандартним кваліфікаційним вимогам та пройшли навчання відповідно до положень Закону про освіту.

Прагнути до того, щоб частка державних та приватних дошкільних закладів досягла 30%, а кількість дітей, які навчаються в державних та приватних дошкільних закладах, – 35%.

Прагнути до того, щоб 60% провінцій та міст відповідали стандартам універсалізації неповної середньої освіти 2-го рівня.

Щодо загальної освіти, твердо підтримувати результати загальної початкової та середньої освіти; 75% провінцій та міст центрального управління відповідають стандартам загальної початкової освіти 3-го рівня; 40% провінцій та міст центрального управління відповідають стандартам загальної середньої освіти 3-го рівня; 60% провінцій та міст центрального управління відповідають стандартам загальної середньої освіти 2-го рівня.

Рівень завершення початкової школи досяг 99,7%, нижчої середньої школи – 99%, а рівня завершення середньої школи – 95%; рівень переходу з початкової школи до нижчої середньої школи досяг 99,5%, з нижчої середньої школи до старшої школи та інших рівнів – 95%; 100% учнів початкової школи навчаються 2 рази на день.

Прагнути до того, щоб кількість приватних загальноосвітніх навчальних закладів досягла 5%, а кількість студентів, які навчаються у приватних загальноосвітніх навчальних закладах, – 5,5%.

Прагнути до того, щоб рівень забезпеченості класами з повним набором шкіл у початкових, середніх та старших школах досяг 100%; 70% початкових шкіл, 75% середніх шкіл та 55% старших шкіл мали відповідати національним стандартам.

Розширення простору для розвитку та нарощування потенціалу для вищих навчальних закладів

Щодо вищої освіти , кількість студентів університетів на 10 000 осіб повинна сягати щонайменше 260, частка студентів університетів у віковій групі 18-22 років повинна сягати щонайменше 33%, частка іноземних студентів, які навчаються за програмами вищої освіти у В'єтнамі, повинна сягати 1,5%; частка викладачів з докторським ступенем повинна сягати щонайменше 40%.

Змінити структуру рівнів та секторів навчання відповідно до вимог розвитку економіки, що базується на знаннях, та глибокої інтеграції у світову економіку; частка навчання в галузях науки, технологій, інженерії та математики (STEM) досягає 35%.

Розширити простір для розвитку та збільшити потенціал вищих навчальних закладів, забезпечивши відповідність 100% вищих навчальних закладів стандартам.

Щонайменше 5 вищих навчальних закладів входять до списку 500 найкращих університетів світу, 5 вищих навчальних закладів входять до групи 200 найкращих університетів Азії; В'єтнам входить до 4 країн з найкращими системами вищої освіти в Південно-Східній Азії та до 10 країн з найкращими системами вищої освіти в Азії.

Прагнення до 2030 року залучити 10 адміністративних одиниць до Глобальної мережі міст, що навчаються, ЮНЕСКО

Для безперервної освіти прагнути досягти 99,15% рівня грамотності 1-го рівня серед вікової групи 15-60 років; з яких рівень грамотності 1-го рівня серед вікової групи 15-60 років в особливо складних районах та районах проживання етнічних меншин становить 98,85%. 90% провінцій відповідатимуть стандарту грамотності 2-го рівня.

Впровадити модель міста, що навчається, по всій країні; щонайменше 50% районів/округів/міст/селищ, що підпорядковуються провінційним та центральним органам влади, визнані такими, що навчаються, а 35% провінцій та міст центрального управління визнані такими, що навчаються. Прагнути до того, щоб до 2030 року 10 адміністративних одиниць взяли участь у Глобальній мережі міст, що навчаються, ЮНЕСКО.

10 ключових завдань та рішень

Стратегія визначає 10 ключових завдань та рішень для досягнення вищезазначених цілей, зокрема: 1. Удосконалення інституцій; 2. Інновації в управлінні освітою та школою; 3. Впровадження рівності в доступі до освіти; 4. Розвиток мережі освітніх закладів для задоволення потреб людей у ​​навчанні; 5. Інновації в змісті та методах навчання, тестування та оцінювання якості освіти; 6. Розвиток команди вчителів та керівників освіти; 7. Забезпечення фінансових ресурсів та можливостей для розвитку освіти; 8. Сприяння застосуванню технологій та посилення цифрової трансформації в освіті; 9. Сприяння науковим дослідженням та інноваціям у вищих навчальних закладах; 10. Посилення міжнародної інтеграції.

Здійснити суттєву трансформацію якості навчання та наукових досліджень

Зокрема, Стратегія містить політику підтримки дітей віком до 36 місяців у відвідуванні дитячого садка, особливо в районах з особливо складними соціально-економічними умовами, промислових парках, зонах переробки експорту та густонаселених міських районах; продовження вдосконалення політики підтримки учнів, які є бенефіціарами соціальної політики, етнічних меншин у районах з особливо складними соціально-економічними умовами, сиріт, безпритульних дітей, людей з інвалідністю, людей з бідних та майже бідних сімей; політику щодо освітніх кредитів, стипендій та соціальних субсидій для учнів; політику щодо звільнення від плати за навчання та його скорочення, а також підтримки витрат на навчання та проживання, створюючи рівні можливості для навчання для всіх.

Розробити відкриту та гнучку систему освіти, диверсифікувати моделі навчання, освітні програми, методи навчання, застосовувати технології та цифрову трансформацію в освіті для задоволення потреб усіх учнів.

Ефективно впроваджувати програму загальної освіти, спрямовану на всебічний розвиток якостей та здібностей кожного окремого учня; сприяти інтегрованому методу навчання з науки, технологій, інженерії, математики (STEM) та наукових досліджень у загальноосвітніх школах,

Збільшити інвестиційні ресурси для покращення якості вищої освіти, створити сильну зміну в якості навчання, наукових досліджень, трансферу технологій та інновацій для задоволення потреб у людських ресурсах, зосередитися на підготовці людських ресурсів у галузях, що відповідають вимогам розвитку економіки, заснованої на знаннях, цифрової економіки, зеленої економіки, циркулярної економіки, особливо у фундаментальних науках, інженерії, технологіях та нових галузях, таких як штучний інтелект, наука про дані, напівпровідники тощо.

Джерело: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/den-nam-2045-giao-duc-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-2025010220575033.htm