Як зробити англійську мову другою мовою в школах: жодного рядка

TP - Міністерство освіти та навчання визначило проблеми під час реалізації проекту щодо надання англійській мові як другою мовою в школах та підтвердило, що проект спочатку буде впроваджено у відповідних районах, а потім у складних.

Báo Tiền Phong•07/12/2025

Виклик

В'єтнамський інститут педагогічних наук повідомив, що перед адміністративним об'єднанням він провів опитування у 3 провінціях та містах: Ханої, Туєн Куанг, Шок Транг, де навчається 1440 учнів та 960 вчителів, щодо викладання англійської мови в загальноосвітніх школах сьогодні. Пан До Дик Лан, заступник директора Центру співробітництва в розвитку (В'єтнамський інститут педагогічних наук), повідомив, що у сільській місцевості близько 30-40% учнів не впевнені у своїх знаннях англійської мови, навіть якщо їхні бали в табелях успішності все ще хороші. За оцінкою вчителів: 3-4% перевищують стандарт; 50% відповідають вимогам; близько 35% учнів майже відповідають вимогам. Решта не відповідають вимогам.

Урок англійської мови для учнів початкової школи.

14% студентів заявили, що тест з англійської мови та оцінювання були неналежними. Відсоток студентів, які відчували тиск під час вивчення англійської мови, все ще був високим; бракувало практичного середовища, а навички аудіювання та говоріння не оцінювалися регулярно.

Пані Люк Тхі Ха, директорка початкової школи Па Ві (район Мео Вак, стара провінція Хазянг ), провінція Туєн Куанг, сказала, що в усьому районі Мео Вак (старому) є лише 1 вчитель англійської мови з 18 початковими школами.

Щодо умов викладання англійської мови, більшість вчителів (40-50%) зазначили, що школа лише частково відповідає вимогам. Відсоток вчителів, які оцінили умову як «повністю виконану», становив лише 25-27%. Пан Лан повідомив, що відсоток вчителів, які можуть викладати предмети англійською мовою у всіх школах, наразі дуже низький. Багато керівників та вчителів, яких опитали, сказали, що важко впровадити викладання англійською мовою через кадрові проблеми. З результатів опитування пан Лан порушив питання: Чи виникнуть перешкоди під час реалізації проекту в контексті того, що іноземні мови будуть факультативним предметом на випускному іспиті у середній школі?

Пан Нгуєн Тхе Сон, заступник директора Департаменту загальної освіти ( Міністерство освіти та навчання ), сказав, що після реалізації проєкт, як очікується, вплине на близько 50 000 навчальних закладів, від дитячих садків до університетів, по всій країні, де навчається майже 30 мільйонів дітей, учнів та студентів, а також понад 1 мільйон керівників та вчителів.

Період реалізації проєкту становить 20 років (з 2025 по 2045). Фаза 1 (2025-2030) закладає фундамент та стандартизує. Фаза 2 (2030-2035) розширює та покращує використання англійської мови. Фаза 3 (2035-2045) завершує та вдосконалює її, забезпечуючи природне використання англійської мови, розвиваючи екосистему англійської мови в освітньому середовищі, комунікації та шкільному управлінні.

За словами пана Сона, на рівні дошкільної освіти, після успішної реалізації проєкту, у державних школах з’явиться додатково 12 000 посад для вчителів англійської мови. У початковій школі буде додатково 10 000 посад для вчителів англійської мови. Водночас необхідно навчати та розвивати навички володіння англійською мовою, а також професійні та педагогічні навички щонайменше 10% (200 000 осіб) вчителів, які викладають англійською мовою, з цього часу до 2035 року.

Місця з умовами розгортатимуться першими.

Пан Нгуєн Тхе Сон, заступник директора Департаменту загальної освіти (Міністерство освіти та навчання), підтвердив, що Міністерство освіти та навчання впроваджуватиме проєкт спочатку в місцях з умовами, а не горизонтально чи зрівнюючи умови. Питання збереження рідної мови та викладання мов сусідніх країн у прикордонних провінціях також було порушено паном Соном під час реалізації проєкту. Очікується, що Міністерство освіти та навчання опублікує план реалізації проєкту до 15 грудня.

Щодо проблеми нестачі вчителів, пан Сон зазначив, що дефіцит існує не лише з англійської мови, а й з інших предметів. Департамент загальної освіти координуватиме свою діяльність з Департаментом вчителів (Міністерство освіти та навчання), щоб консультувати щодо рішень. Він сказав, що населені пункти повинні мати розрахунки, щоб мати найбільш доцільний план впровадження, особливо щодо питання формування команди. Рішення, які необхідно розглянути, включають: наявність політики залучення вчителів у складних районах, механізми для участі іноземних вчителів у навчанні, контракти з позаштатними вчителями для викладання в державних школах тощо.

Пані Люк Тхі Ха, директорка початкової школи Па Ві (район Мео Вак, колишня провінція Хазянг), провінція Туєн Куанг, повідомила, що згідно із загальноосвітньою програмою 2018 року, учні зобов'язані вивчати англійську мову з 3-го класу. За словами пані Ха, найбільшою проблемою для неблагополучних районів є брак вчителів англійської мови. У всьому районі Мео Вак (колишньому) є лише 1 вчитель англійської мови на 18 початкових шкіл. Пані Ха повідомила, що досі існує багато квот для шкіл, але набір працівників все ще складний.

У жовтні минулого року Департамент освіти та навчання Ханоя організував навчальний курс з інноваційних методів та рішень викладання англійської мови, щоб зробити англійську мову другою мовою в школах, для понад 600 співробітників Департаменту культури та соціальних справ 126 комун та районів, а також для понад 800 керівників та основних вчителів англійської мови державних та приватних початкових шкіл у цьому районі.

За словами пані Тран Луу Хоа, заступниці директора Департаменту освіти та навчання Ханоя, необхідно змінити підхід до викладання та вивчення англійської мови в загальноосвітніх школах, від передачі знань до розвитку вміння використовувати мову на практиці. Викладацький склад є вирішальним фактором у цьому процесі трансформації. Кожен вчитель є одночасно особою, яка реалізує програму, і ядром інновацій у педагогічному мисленні, методах навчання та організації класу, поширюючи таким чином дух новаторства серед колег та учнів у своєму підрозділі.

У жовтні минулого року Департамент освіти та навчання Куангніня опублікував документ, що керує викладанням та вивченням іноземних мов у загальноосвітніх школах, вимагаючи підготовки умов для реалізації проекту щодо надання англійській мові статусу другої мови в школах. У 2025-2026 навчальному році департамент заохочує початкові навчальні заклади, які мають достатні умови, запроваджувати викладання та вивчення англійської мови за вибором для учнів 1-го та 2-го класів, але звертати увагу на забезпечення зв'язку з обов'язковим предметом іноземної мови з 3-го класу.

Коментар (0)