На тлі ескалації напруженості та загрози поновлення авіаударів Міністерство освіти Ірану оголосило про тимчасове призупинення всіх очних занять з кінця квітня, перейшовши на дистанційне навчання до подальшого повідомлення. Навчальна програма проводиться через вітчизняну онлайн-платформу та транслюється на державному телебаченні під назвою «Іранські телевізійні школи» для всіх класів.
Це рішення прийнято на тлі серйозних наслідків конфлікту, що завдав освітньої інфраструктури. Понад 640 навчальних закладів у 17 провінціях було пошкоджено, приблизно 250 з них серйозно зруйновані, а щонайменше 15 шкіл не підлягають ремонту. Ці пошкодження не лише порушують навчання, але й створюють довгострокові проблеми для відновлення системи освіти.
Крім того, Іран майже повністю ізольований від глобальної мережі Інтернет. За даними міжнародної організації з моніторингу кібербезпеки та управління NetBlocks, Іран пережив найдовший збій в інтернеті в історії. Більшість трафіку зараз спрямовується до національної інтрамережі, що дозволяє доступ лише до внутрішніх послуг. Це робить онлайн-навчання повністю залежним від обмеженої внутрішньої цифрової інфраструктури.
Іранський експерт з кібербезпеки Амір Рашіді стверджує, що окрема внутрішня мережева модель є довгостроковою стратегією посилення контролю над цифровим простором.
Однак перехід до онлайн-навчання через інтрамережі посилює освітню нерівність. У бідних регіонах, таких як Сістан і Белуджистан, інтернет-інфраструктура практично відсутня.
Більшість людей користуються інтернетом через мобільні телефони, але рівень володіння смартфонами та ноутбуками тут дуже низький. Через це багато студентів не мають доступу до онлайн-занять, відстаючи від своїх однолітків у міських районах.
Під час пандемії Covid-19 вітчизняні та міжнародні організації надавали навчальне обладнання учням з малозабезпечених верств населення. Однак тривала війна, інфляція та зростання безробіття значно зменшили ці джерела підтримки. Економічний тиск важким чином тисне на сім'ї, що робить інвестиції в освіту розкішшю для багатьох.
Щоб частково подолати обмеження зв'язку, частину навчального контенту було перенесено на телевізійні трансляції. Однак цей формат є лише додатковим і навряд чи може замінити безпосередню взаємодію між вчителями та учнями.
У світлі цієї ситуації іранський парламент обговорив розширення національної інформаційної мережі, збільшення пропускної здатності освітніх закладів та розробку стандартизованого навчального контенту. Аліреза Манаді Сефідан, голова Комітету з питань освіти та досліджень, закликав до збільшення інвестицій для покращення умов дистанційного навчання по всій країні.
Амір Рашиді, експерт з кібербезпеки, сказав: «Під час Covid-19 ми частково впровадили онлайн-навчання на додатках та платформах, що працюють через національний інтернет. Однак у багатьох районах бракувало інфраструктури для підключення до Інтернету або навіть необхідного обладнання. Студенти не змогли б забезпечити безперервне навчання».
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-iran-giua-khung-hoang-so-post776632.html
Коментар (0)