Нехай ваші діти живуть безтурботно, перш ніж ви захочете, щоб вони стали чемпіонами.

(Ден Трі) – «Нехай ваша дитина живе в любові та виростає з безтурботним, невинним дитинством, без тиску, перш ніж покладати на її плечі очікування успіху чи стати чемпіоном».

Таку думку висловив професор Ле Ань Вінь, директор В'єтнамського інституту освітніх наук, на дискусії «Нехай в'єтнамські діти виростають у дитинстві без тиску», яка відбулася 13 березня в Ханої.

Під час обговорення було порушено питання про те, як діти можуть вирости з безтурботним дитинством, без психологічних травм, тиску на успіх чи вимог досягати досягнень на роботі.

Перш ніж вони стануть видатними людьми, дозвольте їм прожити безтурботне та щасливе дитинство. Чиста та безтурботна душа стане гарною основою для їхнього успіху в майбутньому.

Професор Ле Ань Вінь, директор В'єтнамського інституту педагогічних наук (фото: Нгок Транг).

Це вимагає змін в освіті не лише у викладанні, а й у процесі пробудження, виховання особистості та заохочення саморозвитку та самореалізації учнів.

Освіта повинна проводитися на основі любові, маючи в центрі всебічний розвиток людини.

Непереможний чи безтурботний?

Відразу у вступній частині дискусії професор доктор Ле Ань Вінь, який має 10-річний досвід керівництва делегацією для участі у Міжнародній математичній олімпіаді, розповів 3 історії.

За словами професора Вінха, з цих трьох історій ми бачимо, що: для учнів початкової школи отримання високих балів, становлення чемпіонами чи чемпіонкою є дуже малою та легкодосяжною метою.

Вища і складніша мета для досягнення — це всебічний розвиток дітей, їхнє безтурботне та невинне дитинство, повний розвиток їхнього потенціалу без будь-якого тиску.

Зокрема, історія, яку професор Ле Ань Вінь розповів про учня з команди Міжнародної математичної олімпіади, яку він раніше очолював, дає інший погляд на тиск з боку учнів.

«Увечері перед олімпійським іспитом мені часто доводиться брати своїх учнів поїсти та посидіти в кафе, щоб поговорити. Один учень дуже нервував і сказав мені: «Вчителю, через два дні мені більше ніколи не доведеться складати іспит з математики».

Ця історія була б цілком звичайною, якби це був звичайний студент. Але це один із 6 студентів міжнародної математичної команди В'єтнаму, які склали незліченну кількість іспитів.

Я часто жартома кажу, що ви, хлопці, як воїни, які змагаються професійно, і я завжди думаю, що ви, хлопці, мабуть, дуже сильні.

Однак, коли учень сказав своєму вчителю, що вже через два дні йому більше ніколи не доведеться складати тест з математики, вчителі зрозуміли, наскільки великий тиск», – згадував професор Ле Ань Вінь.

За словами цього експерта, після багатьох років керівництва групами він зрозумів, що батькам просто потрібно, щоб їхні діти були щасливі, і що досягнення, яких вони тут досягають, є величезними. Друзі та всі родичі дуже пишаються своїми дітьми.

«То чому ж тиск на дітей щодо навчання такий великий? Звідки береться цей тиск, чи він походить від самих учнів?» — запитав професор Вінь.

Відомо, що хлопець, який того року боровся з тиском, зараз завершив навчання в докторантурі одного з провідних університетів США. Як педагог, професор Вінх краще за будь-кого розуміє тиск, який тоді довелося пережити його маленькому учню.

Експерти з освіти вказують на тиск з боку студентів (Фото: Хай Су).

Оцінки – це ще не все

За словами професора Ле Ань Віня, він розповів цю історію, щоб показати, що кінцевий результат іспиту – це лише дуже мала частина. Результат того, чи стане студент чемпіоном, чи ні, також дуже незначний.

Що залишається і є важливішим, так це подорож, яку ми пройдемо, і те, як ми її пройдемо, що є найважливішим.

На семінарі багато експертів порушили питання: То як можна не тиснути на учнів, але все ж максимально використовувати їхні здібності? Чи справді високий тиск занадто високий? Якщо ми встановлюємо нижчий тиск, чи не будемо ми занадто поблажливими, що призведе до того, що діти не будуть старатися?

Багато людей погоджуються, що початкова школа надзвичайно важлива, це основа для розвитку дитини, але це не та стадія, на якій можна накопичити якомога більше знань.

Директор В'єтнамського інституту педагогічних наук прокоментував: «На нас завжди тиснуть робити щось помітне, а найлегше побачити результати та досягнення на іспитах. Батьки вважають, що бажати від своїх дітей 10-х балів – це високі очікування, а вигравати призові місця з математики, STEM, англійської мови тощо – занадто високі очікування».

На жаль, це не дуже високі очікування. Якщо врахувати, що це кінцева мета освіти, особливо початкової, то, на мою думку, це низькі очікування.

Високі очікування полягають у тому, щоб діти розвивали впевненість у собі та мали найкращу основу для досягнення довгих цілей, а не в тому, щоб вони робили якомога швидше перші кроки.

«У нас також є студенти, які не отримують дуже хороших балів, але пізніше стають дуже успішними. Тож бали насправді не є головним», – підтвердив професор Ле Ань Вінь.

Статистика показує, що кількість дітей з проблемами психічного здоров'я зростає. Тиск виникає не лише з боку вищої освіти, але навіть у середній школі є учні, яким доводиться терпіти такий тиск. Навіть високий тиск виникає з боку початкової школи, і цифри дають тривогу.

Особливо на початковому рівні, за останні роки Міністерство освіти та професійної підготовки внесло багато змін у тестування та оцінювання, щоб зменшити навантаження на учнів. Ці зміни мали дуже великий вплив.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/hay-de-tre-duoc-song-vo-tu-truoc-khi-muon-con-thanh-nha-vo-dich-20250313154639100.htm