22 травня в районі Хазянг 2 провінції Туєн Куанг відбувся конкурс-виставка продукції STEM за 2025-2026 навчальний рік, у якому взяли участь сотні учнів та вчителів з високогірних районів.
У конкурсі взяли участь 27 видатних шкіл з районів Єн Мінь, Мео Вак, Хоанг Су Пхі та Сінь Ман, зокрема 21 школа, яка отримала користь від проектів Plan. Команди-учасниці представили багато інноваційних продуктів, продемонструвавши свою здатність застосовувати знання з науки , технологій, інженерії та математики в реальних життєвих ситуаціях.
Багато моделей справили сильне враження на журі, такі як: система попередження про стихійні лиха, розумний сміттєвий бак, гідравлічний прес, автоматична система зрошення або рішення для збереження історичних реліквій за допомогою технології розумного моніторингу. Багато продуктів були розроблені з простих, легкодоступних матеріалів, але мали високу придатність для використання та підходили для умов гірських регіонів.
Примітно, що цьогорічні STEM-ідеї спрямовані не лише на вирішення проблем навчання та повсякденного життя в середовищі школи-інтернату, але й пов'язані із захистом навколишнього середовища та збереженням місцевої етнічної культурної ідентичності. Деякі моделі поєднують технології зі збереженням традиційної культури, демонструючи креативне мислення та практичний погляд учнів.
За словами оргкомітету, конкурс – це можливість для учнів у гірських районах випробувати, взаємодіяти та розвивати свої наукові дослідницькі та командні навички. Водночас він мотивує вчителів впроваджувати інноваційні методи навчання для розвитку компетенцій та покращення STEM- освіти в школах.
Завдяки цій платформі багато студентів впевнено висловили свої ідеї, відточили свої навички вирішення проблем та покращили свою здатність застосовувати знання в реальних життєвих ситуаціях.
Це також один із заходів, що сприяє просуванню освітніх перетворень у гірських районах, допомагаючи учням наблизитися до сучасної науки та технологій.
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-vung-cao-sang-tao-cung-stem-post778799.html
Коментар (0)