По всій країні є 9 кандидатів, які набрали 30 балів, але сотні кандидатів мали вступні бали 30.
Згідно з правилами прийому, університетам дозволено додавати бонусні бали, але не більше 10% від максимального балу за шкалою прийому (3/30).
З самого початку вступного сезону громадська думка сколихнулася, коли багато навчальних закладів додавали бали кандидатам із сертифікатами IELTS, наприклад, Ханойський університет культури додав 3 бали за IELTS 4.0. Десятки університетів додавали бали кандидатам із сертифікатами IELTS різних рівнів. Ця політика призвела до раптового збільшення кількості кандидатів із сертифікатами IELTS, які подають документи до навчальних закладів цього року.
В Університеті економіки та права зареєструвалося 8849 кандидатів з дійсними сертифікатами IELTS, що в 3,7 раза більше, ніж минулого року. Ці кандидати отримають 0,5-1,5 бала за всіма методами або конвертують у 8-10 балів з англійської мови, якщо вони зареєструються для вступу з результатами випускних іспитів у середній школі (і складатимуть цей предмет).
Окрім додавання бонусних балів, багато університетів конвертують сертифікати в бали з іноземних мов у вступній комбінації. IELTS 6.0 і вище конвертується в 10 балів, тоді як цьогорічний випускний іспит з англійської мови вважається дуже складним.
Тим часом, цього року по всій країні 6 спеціальностей мають контрольний бал 30, включаючи педагогіку англійської мови, педагогіку китайської мови в Університеті іноземних мов Хюе та Університеті іноземних мов Ханойського національного університету, спеціальності «Міжнародні відносини» Академії військових наук та медицину Військово-медичної академії.
Багато спеціальностей досягли балу вище 29, наприклад, Штучний інтелект - Університет інформаційних технологій 29,6; програма підвищення кваліфікації з інформатики, Університет природничих наук, Хошимін, контрольний бал за блок A00 становить 29,92; A01, B00 - 29,81; D07 - 29,56. Контрольний бал за блок A00 становить 29,39; блоки A01 та B00 - 29,1...
Хоча по всій країні лише 9 кандидатів набрали 30 балів у вступних групах A00 та B00, додавання заохочувальних балів та конвертація призвели до того, що багато кандидатів отримали вступний бал 30.
Наприклад, в Університеті медицини та фармації в Хошиміні кандидат мав 30 балів на вступному іспиті з медицини, але лише один кандидат отримав ідеальний бал 30 на випускному іспиті. Решта 6 кандидатів отримали додатковий бал від 0,5 до 1,73 бала.
Або в Ханойському технологічному університеті понад 190 кандидатів досягли абсолютного балу 30/30 після врахування бонусних балів. Без урахування заохочувальних та пріоритетних балів до цієї групи кандидатів належать студенти, які отримали 27 балів або більше за комбінацію 3 предметів випускного іспиту, 98/150 балів за тест на оцінку компетенцій або за результатами SAT 1440/1600 або більше.
"Золотий квиток" IELTS створює несправедливість
Доцент доктор До Ван Зунг, колишній директор Університету технічної освіти міста Хошимін, проаналізував, що багато навчальних закладів застосовують конвертацію сертифікатів IELTS та TOEFL у бали з англійської мови під час розгляду питань вступу, згідно з правилами Міністерства освіти та навчання. Зокрема, бал IELTS від 4,5 до 5,0 часто конвертується у 8-9 балів з англійської мови, навіть до 10 балів за вищий рівень (6,5 або більше) у деяких навчальних закладах, таких як Ханойський університет науки і технологій, Ханойський відкритий університет або Університет технічної освіти міста Хошимін...
Згідно з новими правилами Міністерства освіти та навчання для забезпечення прозорості, заохочувальні бали можуть становити до 10% від загального балу (що еквівалентно 3 балам) і не перевищувати 50% від балу з предмета вступу. В результаті, контрольний бал у 2025 році зріс до рекордно високого рівня. У 4 навчальних закладах є 6 спеціальностей з результатом 30/30 балів, тоді як у 2024 році жодна спеціальность не досягла цього рівня. Основна причина полягає в тому, що кількість кандидатів, які використовують сертифікати IELTS для вступу, різко зросла, що призвело до підвищення контрольного балу, особливо на популярних спеціальностях, таких як економіка, технології та педагогіка іноземних мов. Це серйозна проблема, оскільки створює розрив між міськими та сільськими учнями, підриваючи принцип соціальної справедливості в освіті.
За словами пана Дунга, це призводить до парадоксу, коли учень із 27 балами на шкільному іспиті може скласти, оскільки немає конкурсу на отримання сертифікатів, але інший учень із 29 балами не складає, оскільки стандартний бал «завищений» через конвертацію сертифікатів.
Така політика створює очевидну несправедливість, особливо для студентів у сільській та гірській місцевості – тих, хто найбільше потребує університетської освіти, щоб змінити своє життя, – але існують такі проблеми, як:
Умови навчання дуже відрізняються: у сільській місцевості бракує хороших викладачів англійської мови, обладнання для онлайн-навчання та центрів підготовки до тестів. Багато студентів не мають грошей на додаткові заняття (вартість підготовки до IELTS може сягати десятків мільйонів донгів) або на оплату іспитів (близько 4-5 мільйонів донгів/раз). Тим часом студенти в місті мають легкий доступ до високоякісних курсів, що призводить до значно вищого рівня володіння сертифікатом IELTS.
Ситуація несправедливого провалу та втрати можливостей, коли місця у найкращих школах займають учні з атестатами, незважаючи на нижчі бали за шкільні іспити. Це суперечить меті справедливої освіти. Учням у віддалених районах часто надається регіональний пріоритет плюс 0,25-0,75 бала, але це занадто мало порівняно з 3 балами за атестати. В результаті їх витісняють з хороших шкіл.
Крім того, ця політика ненавмисно надає перевагу студентам із заможних сімей. «Це несправедливі перегони, де сертифікати стають «золотим квитком» замість того, щоб відображати реальні здібності», – сказав пан Дунг.
Пан Зунг запропонував Міністерству освіти та навчання посилити ситуацію, наприклад, додаючи максимум 1-2 бали та не конвертуючи більше 8 балів за IELTS 5.0. Збільшити бюджет на безкоштовні програми вивчення англійської мови в сільській місцевості, надавати стипендії IELTS або надавати особливий пріоритет кандидатам у складних сферах, наприклад, додавати подвійні бали, якщо вони не мають сертифіката.
Джерело: https://vietnamnet.vn/ielts-thanh-ve-vang-khien-27-diem-thi-do-29-diem-van-truot-2436158.html
Коментар (0)