Створення розумного освітнього середовища згідно з Резолюцією 71

Освіта та підготовка завжди визначалися партією та державою як головна національна політика та рушійна сила розвитку. Виконуючи Резолюцію Політбюро № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та підготовки кадрів, освіта вперше була поставлена ​​в центр стратегії розвитку країни, безпосередньо пов'язаної з метою перетворити В'єтнам на розвинену країну з високим рівнем доходу до 2045 року. Це вважається важливим поворотним моментом для освіти В'єтнаму.

Учням середньої школи Тьєн Тхань району Донг Соай надається сприятливе середовище для ознайомлення з освітою у сфері STEM. Фото: Нган Ха

Щоб втілити Резолюцію 71 на практиці, багато навчальних закладів провінції сприяли застосуванню сучасних технологій в управлінні та навчанні, створюючи розумне освітнє середовище, тісно пов'язуючи школи, сім'ї та учнів у процесі інтеграції та модернізації.

Технології сприяють цифровій освіті

З минулого навчального року середня школа Тан Суан (район Бінь Фуок , провінція Донг Най) впровадила електронну систему розпізнавання облич замість ручної форми реєстрації відвідуваності. Сканери розташовані в різних місцях класів, щоб учні могли зручно реєструватися перед входом до класу.

Відразу після розпізнавання обличчя інформація про прибуття учня до школи передається безпосередньо на сервер, система записує це та повідомляє безпосередньо вчителям і батькам за допомогою текстового повідомлення. Завдяки цьому батьки можуть бути впевнені, знаючи точний час прибуття та відправлення учня.

Пан Во Куок Ань, батько учня середньої школи Тан Суань, поділився: «У мене в школі навчається двоє дітей. Завдяки електронній системі обліку відвідуваності я можу відстежувати фактичний час приходу моїх дітей до школи та одразу отримувати повідомлення про їхню відсутність. Це створює сприятливі умови для координації між сім’ями та школами з метою ефективнішого управління їхніми дітьми».

Завдяки підтримці технологій, управління, викладання та навчання в середній школі Тан Сюань за останні роки поступово покращилися не лише завдяки встановленню розумної системи відвідування. Усі 38 класних кімнат школи були оснащені розумними інтерактивними дошками, проекторами, розумними сенсорними екранами, загальношкільною системою камер відеоспостереження, кімнатою Steam Lab та цифровою бібліотекою. Школа також оцифрувала управління, викладання та оцінювання якості в сучасному напрямку.

Пані Чрінь Тхі Фуонг Май, директорка середньої школи Тан Суан, наголосила: «Застосовуючи інформаційні технології в управлінні та викладанні, школа прагне покращити якість освіти та навчання в сучасному, раціональному та ефективному напрямку, що слугуватиме довгостроковій стратегії побудови розумних шкіл, ідучи в ногу з новим освітнім мисленням, яким є комплексна освіта, відкрита освіта та освіта 4.0».

Застосування технологій для покращення адміністрування та викладання визначено одним із ключових завдань сектору освіти та навчання провінції Донг Най цього навчального року. У Резолюції 71 також чітко зазначено необхідність зосередитися на застосуванні цифрових технологій та штучного інтелекту (ШІ) у викладанні та навчанні, зокрема, наголошуючи на створенні інтерактивних та гнучких лекцій для покращення якості освіти в цифрову епоху.

У початковій школі Локнінь Б Таун (комуна Локнінь, провінція Донгнай) вчителі змінили уроки англійської мови, зробивши їх більш живими та інтуїтивно зрозумілими, поєднавши використання штучного інтелекту для створення електронної бібліотеки лекцій з насиченими ілюстраціями та багатовимірною взаємодією, створюючи захопливий настрій для учнів. Це не лише допомагає покращити якість лекцій, але й демонструє дух інновацій викладацького складу в контексті цифрової трансформації.

Пані Данг Тхі Фуонг, вчителька англійської мови в початковій школі міста Лок Нінь Б, поділилася: «Лекції з використанням штучного інтелекту мають новий шарм для учнів. Вони більш захоплені, швидше взаємодіють та засвоюють матеріал. Завдяки цьому кожен урок є дуже ефективним».

У початковій школі Нгуєн Тхі Сау (район Лонг Хунг, провінція Донг Най) модель «розумного класу» порушила традиційні обмеження, перетворивши кожен урок на багатовимірний досвід. Пані Нгуєн Кам Тьєн, вчителька школи, сказала: «Застосування технологій та штучного інтелекту допомогло навчанню бути не лише про запам’ятовування, а й про відкриття, досвід та творчість».

Інновації для покращення освіти

Наразі в Донг Най навчається майже 1,2 мільйона учнів усіх рівнів. Це молодий, перспективний ресурс. Для розвитку немає іншого шляху, окрім як впроваджувати інновації в освіту, навчаючи покоління цифрових громадян – людей, які знають, як опанувати технології та бути креативними в житті. З попередніх шкільних років освітній сектор Донг Най сміливо впроваджує застосування штучного інтелекту в класі, вносячи STEM, робототехніку, Інтернет речей, програмування штучного інтелекту в позакласну діяльність та творчі конкурси.

Фестивалі STEM та провінційні конкурси з науки і техніки, куди студенти Донг Най приносять практичні продукти, такі як роботи для сортування сміття, програми попередження про повені або програмне забезпечення для підтримки навчання, справді плекають зерна творчості.

Пан Нгуєн Дик Там, директор середньої школи Нгуєн Трай (район Лонг Бінь, провінція Донг Най), поділився: «Розумна освіта допомагає учням мати всебічне середовище для розвитку. Вони не лише засвоюють знання, а й практикують творче мислення та навички міжнародної інтеграції».

Д-р Нгуєн Тьєн Мань, директор Коледжу технологій та менеджменту Сонадезі, наголосив на важливості наукового мислення: «У світі, який щогодини змінюється завдяки технологіям та штучному інтелекту, бізнес більше не шукає людей, які добре запам’ятовують, а потребує людей, які є креативними. STEM-освіта вирішить цю проблему».

Резолюція 71 не лише створює зміни в політиці, але й запускає хвилю потужних інновацій в усьому секторі освіти. Це важлива основа для освітнього сектору Донгная для модернізації навчального середовища, розвитку цифрових можливостей для студентів та оптимізації управління, створюючи основу для сучасної, розумної системи освіти відповідно до цілей, поставлених Політбюро. Звідси майбутні покоління країни будуть повністю оснащені знаннями та навичками, щоб впевнено вступити в еру національного розвитку.

Чумацький Шлях - Тху Хонг

Джерело: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202511/kien-tao-moi-truong-giao-ducthong-minh-tu-nghi-quyet-71-a972217/