За останні роки в освітньому секторі провінції відбулося багато позитивних змін: мережа шкіл була впорядкована та раціоналізована; система етнічних інтернатів та напівінтернатів продовжує отримувати інвестиції; якість викладання та навчання поступово покращується. Однак, все ще існує локальна нестача вчителів, інфраструктура в багатьох районах ще не стандартизована, а якість освіти різниться між регіонами.
Етнічна школа-інтернат Доан Кет (комуна Фонг Тхо) була оснащена сучасним обладнанням для підтримки навчання та викладання.
Резолюція № 06-NQ/TU чітко визначає загальну точку зору: освіта та навчання є стовпами, що рухають швидкий та сталий розвиток; вони є відповідальністю всієї політичної системи та суспільства. У цьому управлінські органи та навчальні заклади відіграють провідну роль, тоді як вчителі та учні знаходяться в центрі процесу реформ. Примітно, що резолюція також відкриває нові напрямки для покращення володіння іноземними мовами та інтеграції учнів у гірських районах. Згідно з дорожньою картою, з 2026-2027 навчального року провінція впроваджує викладання китайської мови в 11 багаторівневих школах-інтернатах у прикордонних районах; до 2028-2029 навчального року англійська мова буде обов'язковою для викладання з 1 класу в усіх загальноосвітніх навчальних закладах провінції. Це вважається важливим кроком для створення умов для учнів у гірських районах для поступового доступу до сучасного навчального середовища та підвищення їхніх можливостей інтеграції в нову епоху.
Товариш Чрінь Ван Доан, секретар партійного комітету комуни Сін Суой Хо, заявив, що у 2025-2026 навчальному році в комуні буде 162 класи з 4332 учнями всіх рівнів. Відразу після видання Постанови № 06-NQ/TU партійний комітет комуни доручив Народному комітету та відповідним відділам переглянути та розробити плани впровадження, що відповідають місцевим умовам. Місцева влада також сприяє соціальній мобілізації для інвестування в шкільні приміщення та забезпечення навчальним обладнанням учнів з неблагополучних сімей. З початку року школи отримали підтримку у вигляді такого обладнання, як комп'ютери, фільтри для води, навчальні матеріали та одяг для учнів від благодійних організацій. Це важливе джерело заохочення, яке сприяє покращенню якості освіти в цьому районі.
Поділившись своїми думками з цього питання, пані Нгієм Тхі Кім Хюе, заступниця директора Департаменту освіти та навчання, зазначила: «Відразу після видання Постанови № 06-NQ/TU департамент розробив план і дорожню карту впровадження та доручив школам синхронно його впроваджувати. Зокрема, 25 березня 2026 року було опубліковано План № 1023/KH-SGDĐT щодо набору персоналу державної освіти у 2026 році. У плані публічно оголошується кількість, посади, стандарти та умови подання заявок через засоби масової інформації, щоб кандидати могли зареєструватися. У всій провінції буде набрано 546 посад для всіх рівнів освіти від дошкільної до середньої школи та безперервної освіти. Окрім доповнення вчителів для предметів, де є дефіцит, таких як англійська мова, інформаційні технології, технології та фізичне виховання, також будуть набрані вчителі для викладання китайської мови».
Дитячий садок Сунг Фай (район Доан Кет) підтримує традицію носити учнями традиційні етнічні костюми до школи.
Резолюція № 06-NQ/TU спрямована не лише на підвищення рівня знань, але й на моральне виховання, спосіб життя, життєві навички та збереження національної культурної ідентичності. Це вважається особливо важливою подією для Лай Чау . Для досягнення цієї мети школи провінції зосередилися на створенні та підтримці етнічних культурних просторів у своїх кампусах. На сьогоднішній день понад 90% навчальних закладів створили культурні простори завдяки соціальній мобілізації. Крім того, багато шкіл сприяють позакласній діяльності, інтегруючи освітній контент про історичні реліквії, мальовничі місця, звичаї, традиції, фестивалі та народні ігри в предмети, позакласні заходи та щотижневі церемонії підняття прапора. Вони також співпрацюють з місцевими ремісниками та культурними клубами, щоб навчати учнів співу Тхен, грі Тінь та іншим формам народної культури. Зокрема, 100% шкіл-інтернатів зробили носіння традиційних етнічних костюмів під час щотижневих церемоній підняття прапора шкільним правилом, що сприяє навчанню учнів збереженню та просуванню традиційної культурної ідентичності.
Пані Нгуєн Тхі Сінь, директорка дитячого садка Сунг Фай (район Доан Кет), сказала: «У школі створено культурний простір, що демонструє етнічні групи, демонструючи традиційні предмети, такі як одяг, ротангові стільці та струнні інструменти етнічних груп тайців та монгів. Ці артефакти служать не лише прикрасою, а й стають візуальними навчальними матеріалами в навчальному процесі, допомагаючи учням краще зрозуміти свою етнічну культуру та виховуючи любов до батьківщини та коріння. Школа також заохочує дітей та вчителів носити етнічні костюми на уроках, і це одне з правил, встановлених школою для збереження та поширення культурних цінностей у школі».
Від стратегічного мислення до конкретних дій у кожній школі та класі, Лай Чау продемонстрував тверду рішучість у впровадженні Резолюції № 06-NQ/TU. Завдяки залученню всієї політичної системи, якість освіти у високогір'ї не лише поступово покращилася, але й сприяла скороченню розриву в розвитку між регіонами.
(продовження буде)
Джерело: https://baolaichau.vn/xa-hoi/ky-1-he-thong-chinh-tri-vao-cuoc-563408
Коментар (0)