Після річного відсторонення від навчання D.TV шкодує про свою нерозумність, побивши друга - Фото: ЧІ ХАНЬ
Історія про учня, якого відсторонили від навчання на рік за побиття друга, що нещодавно сталася у Вінь Лонгу, стурбувала багатьох людей.
Чи вжила школа інших освітніх заходів?
Після майже двох місяців отримання найвищого дисциплінарного стягнення згідно з циркуляром 32/2020/TT-BGDDT Міністерства освіти та навчання , багато учнів 8-х класів середньої школи Чунг Х'єу (район Вунг Ліем) були змушені влаштуватися на роботу за наймом.
Тринадцятирічний підліток, якому було 13 років, був змушений покинути рідне місто та поїхати з батьками до міста Вунгтау, щоб наполегливо працювати та заробляти на життя. Жалюгідний D.TV може лише сидіти вдома та гратися зі своїм телефоном. А коли настає час йти до школи, він сидить на ганку та спостерігає, як його друзі йдуть до класу, страждаючи від усіх цих мук.
Департамент освіти та навчання округу Вунг Лієм визнав, що дисциплінарні заходи школи були занадто суворими, але вони відповідали нормам і правилам, і тому були достатніми для стримування учнів.
Фактично, на момент підготовки Циркуляра 32/2020/TT-BGDDT, який мав замінити Циркуляр 08 щодо винагород та дисциплінарних стягнень студентів, що діяв з 1988 року, ті, хто цікавився освітою, високо оцінили прогрес у розробці цього документа.
Вперше за 30 років у секторі освіти більше немає концепції примусового відрахування учнів зі школи, і навіть відмовилися від таких форм, як попередження учнів перед класом чи школою.
Зокрема, стаття 38 «Заохочення та дисциплінарні стягнення» циркуляра 32/2020/TT-BGDDT передбачає, що студенти, які вчиняють порушення під час навчання, будуть піддані вихованню або дисциплінарному стягненню у найвищій формі «тимчасового відсторонення від навчання та вжиття інших виховних заходів відповідно до правил Міністерства освіти та навчання».
Найбільше громадськість хвилює питання, чи «впровадили інші освітні заходи» керівники Департаменту освіти та навчання округу Вунг Лієм та рада директорів середньої школи Чунг Хіеу?
Таким чином, Міністерство освіти та навчання все ще дозволяє школам «тимчасово призупиняти заняття», у вищезгаданому випадку на 1 рік. Але водночас воно вимагає від відповідального підрозділу мати «інші освітні заходи» для учнів.
Абсолютно неприйнятно, щоб школи залишали дітей вдома або змушували їх їхати далеко, щоб заробляти на життя.
Зіткнувшись із ситуацією учнів, вчителі Вінь Лонга також висловили свою думку у пресі, що ми не підтримуємо насильство в школах, але також не обов'язково обирати рішення, що передбачає відсторонення учнів, які порушують правила, на навчальний рік.
За словами цієї людини, існує багато способів покарати учнів, не порушуючи при цьому їхнього навчання та права відвідувати школу. Відсторонення від навчання має бути справедливим та враховувати ситуацію та обставини кожного учня.
Найголовніше, що рішення про покарання повинно мати освітню мету для позитивного розвитку дітей.
Можливість навчати, а не карати
Учні є основними суб’єктами освіти, всі рішення мають бути спрямовані на майбутнє дитини, навіть покарання. Ми розуміємо, що «інші освітні заходи» – це «відсторонення», яке не означає повернення учня до сім’ї чи місцевого управління.
Розпорядження Міністерства освіти та навчання вимагає, щоб школи та вчителі продовжували пильно стежити за учнями, які дотримуються дисциплінарних правил та припиняють навчання на уроках.
Відсторонення від навчання не означає, що учні залишають школу і продовжують відвідувати її для отримання «приватної освіти».
Фактично, відсторонення від навчання на кілька тижнів або рік вже є суворим покаранням для дітей, які все ще повинні ходити до школи, але розлучені зі своїм класом та друзями.
Відсторонення від навчання повинно мати навчальний характер і лише за умови, що школа також вживає заходів для підтримки та контролю за учнем протягом дисциплінарного періоду.
Цього неможливо досягти без тісної координації між школами, вчителями, батьками та учнями, щоб діти не були відтіснені на узбіччя освіти.
У розвинених країнах дисциплінарні заходи з учнями часто спрямовані на підтримку, а не на застосування суворих покарань, таких як тривале відсторонення від навчання.
Мета полягає в тому, щоб допомогти учням зрозуміти свої помилки та покращити свою поведінку в цьому сприятливому середовищі.
У Сполучених Штатах чи Канаді учням, які мають проблеми, часто пропонуються індивідуальні плани поведінки. Це плани, за якими школа, батьки та фахівці працюють разом з учнем для покращення поведінки, не порушуючи навчальний процес.
Відсторонення від навчання використовується лише у дуже серйозних випадках і зазвичай є короткостроковим, від кількох днів до 1-2 тижнів. Протягом цього часу студенти все ще повинні виконувати завдання та брати участь у заходах дистанційно або в центрах освітньої підтримки.
Замість відсторонення від навчання, багато шкіл використовують тимчасове переведення учнів до програми спеціальної освіти для контролю їхньої поведінки.
У середній школі Фан Хьюй Чу (Ханой) вже багато років застосовують трудові покарання.
Найсуворішою формою дисциплінарного стягнення є літня праця. Студентів, які повинні працювати влітку, зазвичай повідомляють про свої плани заздалегідь, обговорюючи та домовляючись з батьками.
Середня школа Нгуєн Ван Трой (район Го Вап, Хошимін) дисциплінувала учнів, які вчинили бійку, вимагаючи від них ходити до бібліотеки читати книги під наглядом вчителів протягом двох тижнів під час перерви.
Школа переважно навчатиме учнів читати моральні книги.
Методи, що використовуються в зарубіжних країнах, а також у багатьох вітчизняних школах, демонструють думку, що дисциплінарні порушення є можливостями для навчання, а не для покарання.
Довгострокова мета полягає в тому, щоб допомогти учням взяти на себе відповідальність за свою поведінку та оснастити їх навичками, необхідними для запобігання рецидивам.
Коментар (0)