Підхід «Чотири разом» для залучення людей до заняття.

А Му Сунг – місце, де Червона річка впадає у В'єтнам – це місце безкраїх гірських хребтів, де звивисті дороги викликають кроки чужинців. Життя для людей там залишається важким, їжа та одяг – постійні турботи, а грамотність для багатьох – розкіш. Солдати в зеленій формі прикордонного посту А Му Сунг запалили нову надію на шлях людей до грамотності. Серед них підполковник Дінь Тхай Дат – віддана людина, присвятила себе цій особливій місії: викоріненню неписьменності та допомозі людям інтегруватися в суспільство через знання.

Пройшовши численні прикордонні пости та маючи досвід спільної роботи з місцевим населенням над принципом «чотири разом» (спільне харчування, спільне проживання, спільна робота та спільне спілкування місцевою мовою), Дінь Тай Дат глибоко розумів труднощі, нестачу та недоліки, з якими стикалися люди в прикордонних районах: бідність, важкі дороги, низький рівень освіти та нерішуче ставлення до спілкування з посадовцями. На початку відкриття класу грамоти труднощі наростали одна за одною, оскільки в класі бракувало чотирьох основних елементів (відсутність дошки, недостатня кількість книг та зошитів, відсутність парт та стільців, недостатнє освітлення)... Учнями були люди, які давно перейшли шкільний вік, старші за 40, 50 років або навіть старші. Вони приходили до класу сором'язливими, їхні руки, звиклі тримати мотики та ножі, тремтіли, коли тримали ручки, вагаючись писати кожну літеру. Сам Дінь Тай Дат також не мав педагогічної кваліфікації. На початку, навчаючи грамоті, він також старанно навчався та коригував свої методи, щоб зробити уроки легшими для розуміння та запам'ятовування персонажів, тому селяни не заперечували проти письма... Були також дні, коли в джунглях лила злива, ґрунтові дороги були слизькими, а туман вкривав стежки... проте вчитель у своїй зеленій військовій формі все одно долав кілометри до класу, щоб виконати обіцянку, дану кільком учням.

Вчителька Дінь Тхай Дат у військовій формі на уроці грамоти (листопад 2023 р.). Фото надано суб'єктом зйомки.

Однак найскладнішим викликом була не брак матеріальних ресурсів, програм чи планів уроків... а радше утримання учнів та переконання їх відвідувати заняття. Люди мали заробляти на життя, затягнуті сезонами, тому процес відвідування їхніх домівок, щоб заохотити їх відвідувати заняття, був дуже важким для Дінь Тай Дата. Не кажучи вже про те, що багато учнів були годувальниками своїх сімей, працювали в полі вдень і поверталися додому пізно вночі, вечеряли, а потім лягали спати, що дуже ускладнювало переконання їх брати участь у заняттях з грамоти. Тому деякі заняття відвідувала лише одна чи дві людини. Але військовий вчитель Дінь Тай Дат ніколи не падав духом. Він все ще ходив на заняття, все ще готував свої уроки. Понад усе, він ходив до кожного будинку, наполегливо переконуючи селян. Під час своїх візитів до селян він не цурався труднощів, виконуючи будь-яку роботу, яка траплялася йому на шляху: від підмітання подвір’я, рубання бананів для свиней, рубання овочів для курей, збирання трави для коней, допомоги з дровами... до порад та розмов про сімейні справи, саджання дерев, продажу рису... Дінь Тай Дат годинами сидів біля вогнища, базікаючи та переконуючи селян зрозуміти, що навчання — це не тягар, а можливість отримати знання та змінити своє сприйняття. Клас, який спочатку був малолюдним, поступово наповнювався. Знайомі обличчя з’являлися все частіше. Звуки дітей, які вимовляли слова по буквах та читали вголос, лунали крізь тихі гори, додаючи військовому офіцеру Дінь Тай Дату більше впевненості.

Щоб заняття проходили регулярно, підполковник Дінь Тхай Дат — не просто вчитель. Він організатор, зв’язувач та натхненник. Він адаптує розклад занять до пори року, обираючи метод навчання, який є зрозумілим, легким для розуміння та пов’язаний з реальним життям. Письмове слово більше не є сухим та нудним, а пов’язаним з іменами людей, назвами сіл та повсякденними історіями на ринку. Спочатку невпевнені погляди поступаються місцем захопленню. Від необхідності переконувати кожну людину окремо, заняття перетворилися на місце, куди люди приходять самі. Світло в класах у цьому прикордонному регіоні більше не мерехтить, а світить рівно щовечора, немов маяк знань у прикордонній зоні.

Після таких курсів усі студенти вміють читати, писати, додавати, віднімати, множити та ділити. Для пані Сунг Тхі Е (жінки з етнічної меншини монг із села Куа Суой) та багатьох інших жителів села найважливішим є підвищена впевненість у спілкуванні, відсутність відчуття сором’язливості, коли вони йдуть до адміністрації комуни, та необхідність використовувати відбитки пальців, як раніше. Що ж до Дінь Тхай Дата, то найбільше його зворушило те, що, коли він проходив селами, жителі села ласкаво називали та вітали його «Вчитель Дат» — просте звернення, але таке, що містило довіру та прихильність.

Коли слова відкривають нові горизонти

Якби курси грамотності пана Дата зосереджувалися лише на тому, щоб допомогти людям навчитися читати та писати, вони б виконали свою місію. Але те, чого досяг підполковник Дінь Тхай Дат, набагато більше.

Класна кімната стає місцем для розширення знань.

Окрім навчання грамоті, кожен клас включав поширення партійних директив, політики та законів держави; він закликав людей не перетинати кордон незаконно та не слухати зловмисників; а також підвищував обізнаність про захист кордонів та солідарність. Він наполегливо виступав проти дитячих шлюбів та кровних шлюбів, вирішуючи нагальні питання, що безпосередньо впливають на якість населення та майбутнє громади. Після кожного місячного циклу жителі села поступово змінювали своє сприйняття. Вони розуміли, що навчання читанню та письму – це не лише для читання та письма, а й для відкриття нових дверей, доступу до інформації, розвитку сімейного господарства , інтеграції в сучасне життя та спільної роботи для захисту кордонів країни. Поняття, які колись здавалися чужими, поступово ставали більш знайомими. Люди більше розуміли свої права та обов'язки, вчилися застосовувати досягнення у виробництві, піклуватися про своє здоров'я та виховувати своїх дітей. Прості уроки цього військового вчителя непомітно вселяли в них віру в те, що життя може змінитися на краще за допомогою знань. Пані Ванг Сан Мей (жінка з етнічної меншини дао з села Намзянг) розуміла важливість освіти та вирішила не дозволяти своїм дітям кидати школу раніше, ніж планувалося спочатку. Вона наполегливо заохочувала їх закінчити середню школу, перш ніж розпочати роботу.

З іншої точки зору, клас – це також місце, яке плекає людські стосунки.

Після важкого робочого дня селяни приходять до класу не лише для того, щоб навчатися, а й щоб зустрічатися та спілкуватися. Дистанція між учителем та учнями зникає. Діляться щоденними історіями, а сміх лунає гірським ландшафтом. Вчитель не просто стоїть біля трибуни та навчає, а й сідає, щоб слухати, супроводжувати, бути другом та надихати.

Дистанція між учителем та учнем поступово зникала. Підполковник Дінь Тхай Дат став близькою фігурою в родині кожного учня. Він розумів обставини кожного учня, знав, хто зайнятий фермерством, хто стикається з труднощами, а хто потребує підтримки. Ця близькість створювала неповторний клас — місце, де знання та любов йшли пліч-о-пліч.

Для учнів літери – це більше, ніж просто символи. Вони символізують поворотний момент, який може змінити сприйняття та дії.

Вперше деякі люди змогли прочитати власні імена у своїх документах. Це здавалося простим завданням, але воно глибоко зворушило їх. Раніше їм доводилося покладатися на інших, щоб ті прочитали чи написали їхні імена за них. Тепер вони могли робити це самі, відчуття, якого вони ніколи раніше не відчували.

Деякі люди знають, як підписуватися замість використання відбитків пальців. Підписи незграбні, почерк тремтячий, але вони містять радість, подібну до появи електрики та води в їхньому селі. Це не просто дія, а важлива віха у зміні їхнього мислення: вони більше не стоять на узбіччі процедур та паперової роботи, а стають активними учасниками.

Для них грамотність є ключем до доступу та інтеграції в цивілізований світ . Вміння читати та писати – це не просто навичка, а вирішальний крок до їхньої самооцінки, який дає їм більшу впевненість у вступі в новий сільськогосподарський сезон. Ця впевненість – їхнє найбільше досягнення. Тому що викорінення неграмотності – це не лише усунення браку знань, а й усунення психологічних бар'єрів, відкриття дверей для людей, щоб вони могли звільнитися від власних обмежень. Багато людей також більше усвідомлюють необхідність підтримки безпеки та порядку у своїх селах, беручи участь разом з Прикордонною службою в захисті кордону. Коли відбуваються зсуви або є ознаки незаконного в'їзду чи виїзду, вони негайно повідомляють про це Прикордонну службу та місцеву владу.

У віддаленому прикордонному районі підполковник Дінь Тхай Дат не просто відкрив класну кімнату. Він відчинив двері. З цих дверей тихо поширюється світло знань, віри та світлого майбутнього. І кордон охороняється не лише прикордонними знаками та лініями, а й знаннями та вірою в краще майбутнє.

Зусилля вчителя Дінь Тхай Дата, військового офіцера, були відзначені численними званнями та нагородами: «Відмінний солдат на низовому рівні» у 2023 році, подяка від політичного комісара прикордонної охорони у 2025 році та одна з взірцевих постатей, відзначених у програмі «Спільне використання з вчителями» у 2025 році, організованій Центральним комітетом Спілки молоді В'єтнаму у співпраці з Міністерством освіти та навчання ...

    Джерело: https://www.qdnd.vn/phong-su-dieu-tra/cuoc-thi-nhung-tam-guong-binh-di-ma-cao-quy-lan-thu-17/lop-hoc-dac-biet-oa-mu-sung-1038255