Ця ситуація викликає занепокоєння щодо ризику довгострокового зниження рівня грамотності та створює нагальну потребу в інноваціях у способах викладання письма в школах.
До закінчення початкової школи очікується, що нідерландські учні досягнуть рівня письма 1F, що означає, що вони можуть письмово висловлюватися на знайомі теми, писати електронні листи із запитами інформації або надсилати вітання. Однак, згідно зі звітом, кожен шостий учень середньої школи не відповідає цьому стандарту. Тільки в допрофесійній середній школі (VMBO) цей показник сягає 40%. Це означає, що десятки тисяч дітей ризикують зіткнутися з труднощами у письмі.
Окрім групи неякісної освіти, 44% учнів, які досягли 1F, досягли незначного прогресу у своїх навичках. Вони могли писати прості речення, але мали труднощі з вираженням думок, почуттів або написанням інструкцій. Це важливі навички для вищих рівнів освіти.
Експерти, запрошені для ознайомлення зі звітом, наголосили, що письмо — це не лише мовна навичка, а й інструмент мислення та навчання. Оскільки генеративний штучний інтелект стає все більш поширеним, покращення навичок письма стає все більш актуальним.
Освітня інспекція закликає школи інтегрувати навчання письму в багато предметів, тим самим допомагаючи учням краще писати та ефективніше навчатися.
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-hoc-sinh-ha-lan-khong-biet-viet-van-post758513.html
Коментар (0)