Однак, на думку експертів, важливо розуміти, що IELTS — це довгострокова мета для створення фундаменту з академічної англійської мови, а не просто те, до чого ви вчитеся, коли вам потрібно скласти іспит або досягти високого балу, щоб «не відставати від Джонсів».
Розгляд вивчення англійської мови дітьми крізь стандарти дорослих.
Виступаючи на онлайн-консультації на тему «Як підготуватися до основних іспитів IELTS?», організованій газетою Thanh Nien 5 травня, доктор До Хю Нгуєн Лок, голова Асоціації викладання та досліджень англійської мови міста Хошимін (TESOL Ho Chi Minh City), заявив, що згідно з правилами вступу Міністерства освіти та навчання на 2026 рік, кандидати з сертифікатом IELTS можуть обрати один із двох варіантів: або конвертувати свій бал з англійської мови в процесі вступу, або отримати бонусні бали. Згідно з правилами Міністерства освіти та навчання, IELTS не може бути квитком «два в одному», що дозволяє як конвертувати бал з англійської мови, так і отримати бонусні бали. Водночас кандидати також можуть використовувати свій сертифікат IELTS, залежно від балу, для подання заявки на стипендії під час вступу до університету або для навчання за кордоном. Однак батьки та студенти не повинні мати хибних уявлень щодо вивчення англійської мови або IELTS через ці переваги сертифіката IELTS.
Гості, які брали участь у консультаційній програмі газети Thanh Nien, поділилися своїми думками щодо підготовки до іспиту IELTS, щоб створити основу з англійської мови.
ФОТО: NGOC LONG
Доктор Лок вважає, що однією з поширених помилкових думок сьогодні є те, що батьки часто розглядають вивчення англійської мови своїми дітьми початкової школи через стандарти дорослих: зосереджуючись на досягненні балу IELTS 7.0 або 8.0; вважаючи, що дітям потрібно вивчити багато граматики, виконувати багато вправ або готуватися до сертифікаційних іспитів якомога раніше, щоб досягти успіху в англійській мові; або думаючи, що діти повинні вимовляти слова як носії мови, щоб вважатися досконалими; або що навчання з іноземними вчителями є ефективнішим… Але у віці початкової школи важливіше, щоб діти природним чином сприймали англійську мову, слухали, багато говорили, імітували, взаємодіяли, грали в ігри та використовували мову у знайомих ситуаціях. Особливо для дітей вирішальним фактором є те, щоб вчитель розумів психологію цієї вікової групи, знав, як організовувати діяльність, знав, як коригувати мову, і знав, як допомогти дітям крок за кроком розвиватися. Ось чому не кожен з високим балом IELTS може викладати англійську мову, особливо дітям.
ПОВЕРНІТЬ IELTS НА ПРАВИЛЬНЕ МІСЦЕ
За словами дослідника Ха Данг Нху Куїня, академічного директора DOL IELTS Dinh Luc, нереально думати, що вивчення англійської мови лише 1-2 роки гарантує омріяний бал IELTS, особливо у старшій школі, де учням забагато предметів та іспитів, про які потрібно турбуватися. Раннє вивчення IELTS дозволяє учням створити свою базу знань, розвинути свої академічні навички англійської мови та розвинути критичне мислення, а не зосереджуватися виключно на «навчанні для складання іспиту».
Крім того, початкова школа – це золотий період для учнів, щоб навчитися аудіювати та розмовляти англійською мовою, розвивати критичне мислення та здобувати знання. Тому IELTS слід повернути на його законне місце – навчання розвитку мовних та розумових навичок, а також зв’язку зі світом , а не як гонку за високими балами.
Д-р До Хю Нгуєн Лок зазначив: «Якщо учні початкової школи вивчають IELTS, практикуючись зі справжніми екзаменаційними роботами, вивчаючи хитрощі складання тестів, пишучи академічні есе або ганяючись за високими балами занадто рано, це може бути приголомшливим і недоречним. Учні початкової школи не мають реальної потреби складати іспит IELTS одразу. Що ще важливіше, вони перебувають на стадії розвитку мовних навичок, здібностей до мислення, емоційного навчання та впевненості в собі. Якщо екзаменаційний тиск поставити занадто рано, діти можуть навчатися механічно або навіть втратити інтерес до англійської мови».
Пан Лок додав: «Якщо IELTS розуміти як довгостроковий підхід до побудови основи академічної англійської мови, тоді історія буде іншою. У початковій школі діти можуть ознайомитися з фундаментальними навичками, які IELTS знадобляться пізніше: розуміння слів на слух, опис картинок, розповідь історій, порівняння, наведення простих аргументів, читання текстів, відповідних віку, та написання чітких коротких речень і абзаців. Проблема не в самій назві IELTS, а в тому, як розроблена програма».
У початковій школі діти можуть легко ознайомитися з фундаментальними навичками, які згодом знадобляться для IELTS: розуміння слів на слух, опис картинок, розповідь історій, порівняння тощо.
Фото: Туї Ханг
Студентка-дослідниця Нху Куїнь також зазначила, що багато учнів початкової школи зараз вивчають програми Starter, Mover та Flyer; багато учнів 2-го та 3-го класів вже завершили Flyers, маючи досить міцну основу з англійської мови. Після завершення цих рівнів учні зазвичай мають достатній словниковий запас, граматику та розмовні речення, щоб описувати знайомі речі навколо них, а також спілкуватися на базовому рівні в повсякденних ситуаціях. Тому, коли вони переходять до IELTS на рівні середньої школи, вони не починають з нуля, а вже мають добру лінгвістичну основу.
Пані До Тхі Нгок Ань, викладачка DOL IELTS Dinh Luc, вважає, що учню початкової школи цілком можливо досягти балу IELTS 7.0, за умови правильного вибору методів навчання та плану. Наприклад, учні можуть почати зі Starters у 1 класі, Movers у 2 класі, Flyers у 3 класі, а потім перейти до IELTS для середньої школи у 4, 5 та 6 класах. У 7 або 8 класі вони можуть почати вивчати IELTS більш поглиблено. «Однак, якщо учні вивчають IELTS лише шляхом механічного запам’ятовування, вивчення хитрощів, практики з пробними тестами та зубріння, щоб отримати високі бали, це є стресовим і нездійсненним для учнів початкової та середньої школи», – сказала пані Нгок Ань.
Фам Ву Тхієн Ді, учениця 6-го класу середньої та старшої школи Тран Дай Нгіа в Хошиміні, зараз вивчає IELTS в DOL English. Ді пояснює причину, чому вона почала вивчати IELTS рано: «Я думаю, що добре володіння англійською мовою дозволяє мені слухати більше музики, дивитися більше фільмів, читати більше книг і дізнаватися про більше культур. Мені також подобається подорожувати та навчатися за кордоном , і все буде легше, якщо я добре володітиму іноземною мовою з раннього віку. Тому я думаю, що що б у мене не було шансу опанувати спочатку, я повинна зосередитися на його опануванні, щоб створити основу для опанування та вдосконалення інших навичок. Я вважаю навчання цікавим і не стресовим». Щодня на уроці Ді часто розмовляє англійською зі своїми однокласниками. У вільний час вона дивиться програми та слухає музику англійською мовою.
Два вирішальні моменти на початку шляху до IELTS.
Пан Ле Хьюїнь Дук, директор IELTS Хьюїнь Дук у Данангу , радить студентам звернути увагу на два важливі моменти, починаючи шлях до отримання сертифіката IELTS: по-перше, час, коли вони починають вивчати англійську мову, і по-друге, час, коли вони починають готуватися до іспиту IELTS. «Чим далі ці два етапи, тим більша ваша перевага під час складання IELTS», – сказав він.
За словами пана Дюка, в ідеалі учні повинні бути повністю знайомі з англійською мовою з початкової школи, особливо з розмовною мовою (усним мовленням), включаючи навички аудіювання та говоріння, оскільки це етап, на якому мозок найкраще розвиває свою здатність до природного вивчення мови. Якщо учні багато слухають і говорять і занурюються в англійську мову з раннього віку, їм не потрібно буде створювати основу мікронавичок з нуля, а лише переформатувати своє мислення, щоб відповідати вимогам іспиту. Це пов'язано з тим, що IELTS – це не просто мовний тест, а одночасно оцінює багато різних рівнів компетентності, від володіння всіма чотирма навичками до здатності розпізнавати та обробляти звуки, точно вимовляти, розуміти контекстне аудіювання, розуміти прочитане та міркувати, будувати та спростовувати аргументи і навіть здатність виявляти помилки... За словами пана Дюка, яскравою стороною поточного процесу підготовки до IELTS, особливо при самостійному навчанні, є те, що учні можуть використовувати інструменти штучного інтелекту (ШІ) для своєї підтримки.
Пані Во Тук Фуонг, засновниця та директорка центру вивчення англійської мови Roomie Study у Хошиміні, радить студентам не розглядати IELTS як сертифікат, що служить лише короткостроковим цілям, а використовувати його для досягнення багатьох інших довгострокових цілей. Наприклад, IELTS може стати стандартизованим показником для студентів, який дозволяє їм визначити свій рівень володіння англійською мовою, тим самим визначаючи відповідний шлях для покращення своїх навичок. IELTS також є ключовим фактором, що допомагає студентам отримати доступ до міжнародних можливостей, і є конкурентною перевагою на постійно мінливому ринку праці.
Джерело: https://thanhnien.vn/nhung-ngo-nhan-khi-hoc-ielts-18526050617482669.htm
Коментар (0)