Місце для розвитку талантів серед етнічних меншин

У провінції Донгнай наразі є 10 етнічних шкіл-інтернатів (ПШІІ), включаючи 6 середніх шкіл, 2 середні школи та 2 старші школи. Це спеціалізована шкільна система, яка зацікавлена ​​та підтримується партією та державою у підготовці якісних людських ресурсів для етнічних меншин та гірських районів.

Пані Буй Тхі Ві Ван під час уроку математики в етнічній середній школі-інтернаті провінції Донг Най . Фото: Ву Тхуєн

Тому провінція та сектор освіти та навчання завжди приділяють увагу інвестиціям у будівництво приміщень та придбання обладнання, створюючи для шкіл найсприятливіші умови для виховання молодих талантів та відповідності вимогам освітніх інновацій.

Продовження мрії.

З дитинства пані Буй Тхі Ві Ван, вчителька математики в інтернаті для етнічних меншин провінції Донг Най (у комуні Хунг Тхінь), представниця етнічної групи мионг, мріяла стати вчителькою, щоб «сіяти знання» для дітей своїх співвітчизників.

Ця мрія зростала з роками, коли їй випала честь бути ученицею 2-го курсу (1994-1997) школи-інтернату для етнічних меншин провінції Донг Най.

Пані Ві Ван поділилася: «Завдяки моїм видатним академічним досягненням мене одразу прийняли до Економічного університету Хошиміна, але я вирішила перевестися на факультет математичної освіти Педагогічного університету Хошиміна, щоб здійснити свою мрію. Після закінчення університету я повернулася до того ж навчального закладу, де навчалася, щоб продовжувати передавати знання учням з етнічних меншин».

Пані Ві Ван — одна з багатьох колишніх учениць, які виросли в інтернаті для етнічних меншин Донг Най. Це місце, де таланти плекаються протягом багатьох поколінь, де багато колишніх учнів стали відомими в усіх сферах суспільного життя. Тому, приходячи до цієї школи навчатися, всі вони ставлять собі за мету добре навчатися, щоб здійснити свої мрії.

Хо Тхі Біч Нгок, учениця 10А2 класу, поділилася: «Навчання в цій школі допомогло мені стати незалежною з раннього віку, зменшивши фінансове навантаження на мою сім’ю. Особливо, коли я йду до школи, я ставлю чіткі навчальні цілі, щоб, коли я досягну успіху, я могла повернутися та віддячити за доброту моїм вчителям та Раді директорів школи».

Лі Тху Тхао, учениця 11А2 класу, сказала: «Завдяки турботі, керівництву та натхненню моїх вчителів я докладатиму всіх зусиль у навчанні та маю намір скласти вступний іспит до університету, щоб повернутися до школи та навчати дітей у майбутньому».

Визнаючи важливість підготовки якісних людських ресурсів у районах проживання етнічних меншин, у 2024-2025 навчальному році Народний комітет провінції Донгнай (до утворення адміністративної одиниці) схвалив будівництво, реконструкцію та повну модернізацію середньої школи-інтернату для етнічних меншин провінції Донгнай на площі майже 3,5 гектара із загальним обсягом інвестицій понад 152 мільярди донгів. Після модернізації та реконструкції школа має просторі приміщення з 15 класними кімнатами, предметними кабінетами, традиційними кімнатами, кухнею, їдальнею, гуртожитком, дитячим майданчиком, тренувальним майданчиком, медичним кабінетом, задовольняючи навчальні потреби понад 500 учнів з числа етнічних меншин.

Повне оснащення приміщеннями та обладнанням не лише допомагає батькам та учням почуватися безпечно та впевнено, але й мотивує вчителів розкрити свою пристрасть до професії; сприяти застосуванню інформаційних технологій, впроваджувати інноваційні методи та всебічно покращувати якість освіти, особливо Програми загальної освіти 2018 року.

Заступник директора етнічної школи-інтернату провінції Донгнай Нгуєн Тхі Лам Хонг

Збереження традиційної культурної краси

Окрім інновацій та покращення якості освіти, турботи про матеріальне та духовне життя учнів, школи-інтернати для етнічних меншин також включають традиційну красу в уроки та заходи, сприяючи підвищенню обізнаності учнів щодо збереження та просування їхньої етнічної культурної ідентичності. Зокрема, середня школа для етнічних меншин Лок Нінь є яскравою плямою в провінції.

У 2022 році школа отримає нові інвестиції у просторе, чисте та красиве приміщення в центрі міста загальною вартістю 50 мільярдів донгів, включаючи багато робіт та предметів, що забезпечать навчання, досвід та проживання в інтернаті.

Зокрема, школа має розумні класи, що створює умови для 100% учнів використовувати комп’ютери для отримання та практики інтуїтивно зрозумілих, багатих та привабливих знань.

Пан Нгуєн Ань Ту, вчитель математики, сказав: «Модель викладання математики на комп’ютерах у школі впроваджується вже 4 роки, а з 2024-2025 навчального року будуть використовуватися розумні класи з інтуїтивно зрозумілим навчанням, тому матеріал буде легко вивчати, легко засвоювати та він створюватиме захоплення для учнів». Окрім математики, інші предмети, особливо природничі науки, також використовують розумні класи для навчання та практики безпосередньо на комп’ютері».

Окрім просування рішень для комплексного покращення якості освіти, з 2015-2016 навчального року школа повністю оснащена пентатонічним музичним інструментом, основними інструментами якого є 5 звукових груп: бронза, залізо, дерево, шкіра та духові. Тому, окрім кхмерських пісень, діти тут також розучують інші пісні про країну, батьківщину та народ В'єтнаму. У школі також є літофон, щоб діти могли обмінюватися досвідом, вивчати та дізнаватися більше про культурні цінності багатьох різних етнічних груп.

«Як представник етнічної групи нунг, я мав змогу вивчати та практикувати п’ятитонову систему, а також дізнаватися більше про кхмерський народ через музичні ноти та лекції вчителів. Завдяки цьому я глибше розумію культурні традиції етнічних спільнот нашої країни», – поділився Чу Хоанг Кінь, учень 8A1 класу середньої школи для етнічних меншин Лок Нінь.

Пані Ву Тхі Куїнь Ань, вчителька музики, сказала: «Завдяки повним інвестиціям у музичні інструменти, окрім основного складу, школа залучила багатьох учнів, які люблять брати участь. Крім того, школа також створює умови для виступів оркестру на важливих заходах школи, місцевості та освітнього сектору. Підтримка та просування традиційних культурних цінностей, від музичних інструментів до сільських танців, також є невидимою ниткою, що об’єднує етнічні громади».

Ву Тхуєн

Джерело: https://baodongnai.com.vn/dong-nai-cuoi-tuan/202510/noi-uom-mam-tai-nang-trong-dong-bao-dan-toc-thieu-so-71f1926/