Децентралізація управління освітою: практичні рекомендації від низових організацій

Завчасне визначення цільових показників найму посадовців у сфері освіти, виділення коштів на ремонт та інвестиції в приміщення, а також потреба в управлінському персоналі освіти на кожному рівні для скорочення часу на впровадження відповідних нормативних актів... є чіткими рекомендаціями представників шкіл щодо забезпечення викладання та навчання в контексті функціонування дворівневої місцевої влади.

Учні схвильовані під час уроку у середній школі Фу Донг, комуна Дуй Сюйен. Фото: ФІ ТХАНЬ

ВЧИТЕЛЬ КА ВАН БЕ, ДИРЕКТОР СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ ЛЕ ХОНГ ФОНГ (РАЙОН ТАМ КІ):

Раннє розподілення цільових показників набору працівників освіти

Наразі рішення щодо розподілу кількості персоналу та працівників у шкільних підрозділах не прийнято, тому школа не може укладати контракти на доповнення відсутніх вчителів, поки наближається новий навчальний рік.

Зокрема, школі не вистачає 15 вчителів, що є найбільшим показником серед трьох середніх шкіл у районі Там Кьї (середній школі Лі Ту Чонг не вистачає 10 вчителів, середній школі Хюїнь Тхук Кханг не вистачає 9 вчителів).

У цьому новому навчальному році в школі 32 класи, що на 7 класів більше, ніж минулого року, що також створює велике навантаження.

У попередні роки рішення про розподіл посадовців та працівників у школах приймалося у першій половині серпня. За умов функціонування дворівневої місцевої влади школи все ще чекають на призначення квот, перш ніж зможуть підписати контракти. Якщо буде надто пізно, вчителів не залишать на посаді для забезпечення кадрового забезпечення викладацьким складом.

Школа сподівається, що керівництво району незабаром запровадить відповідні правила для забезпечення приміщеннями та людськими ресурсами на новий навчальний рік. Наразі школа має лише 17 кімнат, повністю обладнаних навчальним обладнанням, що ускладнює виконання вимог щодо проведення 2 занять на день.

ВЧИТЕЛЬ ТРАН ТХІ ТУЙ, ДИРЕКТОР ДИТЯЧОГО САДКУ АНЬ ДАО (ГОМУНА ЧІЄН ДАН):

Для ретельного та ефективного впровадження необхідні конкретні вказівки.

Після запровадження дворівневої системи місцевого самоврядування, освіта від дошкільної до середньої школи передається для управління комунам та районам. Це перевага, коли рівень управління близький до низового, але нові зміни потребують часу для осмислення та впровадження з метою забезпечення відповідності нормативним актам.

Раніше управління було децентралізованим відповідно до кожного рівня освіти, тому, коли надходили циркуляри та інструкції від вищих рівнів, школа обговорювала це з керівниками дитячих садків, щоб отримати інструкції та безперебійно їх впроваджувати. Тим самим скорочувався час на ознайомлення з відповідними нормативними актами для точного та ефективного впровадження.

Наразі для кожного рівня освіти більше немає адміністраторів, тому школи повинні інвестувати час у вивчення та розуміння правил для їх правильного та своєчасного впровадження. Тому школам потрібні конкретні вказівки щодо їхнього ретельного та ефективного впровадження.

Ще одна складність полягає в тому, що після об'єднання площа комуни стала більшою, ніж раніше, тому потрібен час, щоб завершити статистичний звіт про роботу з універсальної освіти під керівництвом школи.

Крім того, через роботу нової комуни, джерело фінансування для ремонту приміщень до нового навчального року поки що недоступне. Відповідно, школа скористалася призовими грошима від участі в новому сільському конкурсі минулого року для ремонту предметів першої необхідності, таких як кухня, туалети для дітей...

ВЧИТЕЛЬКА ТРАН ТХІ ФУОНГ ТРАМ, ДИРЕКТОРКА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ІМЕНІ КІМ ДОН (РАЙОН ДЬЄН БАН):

Занепокоєння щодо якості конкурсу на посади відмінних вчителів на рівні комуни та району

Наразі персонал управління освітою на рівні комуни та району не має досвіду в цій галузі, тому спочатку школи повинні проактивно вивчати відповідний матеріал, щоб уникнути пасивності та забезпечити підготовку до нового навчального року.

Зокрема, циркуляр №12 від 12 червня 2025 року Міністерства освіти та освіти передбачає децентралізацію виконання завдань державного управління місцевими органами влади на двох рівнях у сфері вчителів та керівників навчальних закладів; в рамках якого Конкурс на відмінників вчителів та відмінників класних керівників на рівні комуни та району розпочнеться з 2025-2026 навчального року, замінивши попередній районний рівень, та проводитиметься Народним комітетом комуни та району.

З огляду на нинішню невелику та неспеціалізовану команду управлінських працівників освіти на рівні комуни та району, необхідно врахувати, як забезпечити якість та чесність конкурсу.

Необхідно забезпечити, щоб зміст іспиту на звання відмінного вчителя був ґрунтовним, пов'язаним з практикою та спрямованим на розвиток довгострокової педагогічної компетентності.

Організація конкурсів для відмінних вчителів вимагає достатньо сильної та об'єктивної професійної ради для належної оцінки можливостей та педагогічних якостей вчителів.

Джерело: https://baodanang.vn/phan-cap-quan-ly-giao-duc-nhung-kien-nghi-sat-suon-tu-co-so-3298811.html