Батьків, які не згодні, виключають з класної групи.
Наприкінці навчального року, окрім тиску, пов’язаного з підготовкою до іспитів та переходом до вищих класів, багатьох батьків також непокоїть додаткова кількість внесків, пов’язаних із заходами з нагородження учнів та випускними вечірками. Це призвело до дискусій щодо межі між добровільною участю, значенням заходів з нагородження учнів та фінансовим тягарем для сімей учнів.
Пані Х., мати, чия дитина навчається у 9-му класі середньої школи в Туєн Куангу , сказала, що вона не погоджується з деякими додатковими зборами, такими як гроші на прощальні вечірки для вчителів або подарунки подяки перед випуском учнів.
За словами пані Г., впровадження цих внесків не обговорювалося особисто для досягнення консенсусу серед батьків перед їх здійсненням.
«Внески, що передбачають колективні зусилля, вимагають чіткого обговорення та згоди між батьками. Кожна сім’я має різні обставини, тому необхідно враховувати доречність та добровільність», – поділилася вона.
Окрім питання внесків, пані Г. також вважає, що поведінка деяких батьків під час обміну була не зовсім доречною, зокрема довільне вилучення батьків з класної групи, що викликало обурення та вплинуло на загальну атмосферу.
За словами пані Г., після інциденту школа, класний керівник та батьківська асоціація провели зустріч для обговорення та з’ясування цього питання. Батьківська асоціація також вибачилася та визнала недоліки у процесі впровадження.
Батьки стверджували, що вони не проти заходів, що виражають подяку, або батьків та учнів, які висловлюють подяку своїм вчителям.
«Висловлення подяки вчителям – це прекрасна традиція, знак поваги до тих, хто супроводжував і навчав наших дітей протягом усіх шкільних років. Однак усі внески мають бути добровільними, уникаючи тиску на сім’ї, які стикаються з фінансовими труднощами. І вдячність не обов’язково має вимірюватися матеріальною цінністю», – сказала вона.
«Якщо сім’я має можливості, вона може висловлювати свої почуття по-своєму, але не повинна нав’язувати власні умови чи думки обставинам інших. Прихильність і вдячність батьків та учнів до вчителів не залежить від вартості подарунка. Незалежно від того, чи є подарунок, чи ні, батьки все одно поважають тих, хто навчив їхніх дітей», – поділилася вона.
433 студенти взяли участь, але замовили до 500 страв.
Тим часом, інший випадок також викликає багато суперечок серед батьківських груп щодо плану організації випускної церемонії вартістю майже 260 мільйонів донгів у середній школі в Тхань Хоа .
Згідно з прогнозованими доходами та витратами на випускну церемонію 2023-2026 років, запропонований внесок становить 600 000 донгів на одного студента. За участю 433 студентів, загальна сума, яку очікується зібрати, становитиме майже 260 мільйонів донгів.
Перелічені витрати включають вартість харчування, подарунки подяки для школи, подарунки для адміністрації школи, організаційні витрати, такі як зйомка, квіти, феєрверки, іменинний торт, прикраси та оплату послуг діджея. Звукове та світлове обладнання, як повідомляється, було профінансовано організаційним підрозділом.
Після поширення цієї інформації в соціальних мережах, вона отримала різноманітні відгуки. Дехто стверджував, що внесок у кілька сотень тисяч донгів на річний захід не є великими витратами. Однак багато батьків висловили стурбованість щодо того, як будуть розподілені ці кошти.
Середня школа в провінції Тхань Хоа має орієнтовний бюджет майже 260 мільйонів донгів на випускну церемонію.
З них найбільші витрати припадають на харчування, вартість якого становить 400 000 донгів за страву, із загальною оціночною вартістю приблизно 200 мільйонів донгів, що становить майже 70% від загального фонду. Примітно, що хоча кількість студентів-учасників становить 433 особи, запланована кількість страв – до 500.
На думку деяких батьків, якщо різниця призначена для гостей або обслуговуючого персоналу, то включення всієї вартості до загального внеску учнів потребує чіткого пояснення, щоб отримати їхню згоду.
Крім того, прогнозовані витрати на подарунки подяки школі та подарунки для правління школи, що загальним обсягом десятки мільйонів донгів, також стали темою, що викликає великий інтерес у багатьох батьків.
Дискусії показують, що батьки дбають не лише про суму внесених коштів, а й про організацію, прозорість та консенсус під час процесу впровадження. Зрештою, сенс подяки полягає в її щирості та добровільності, а не в матеріальній цінності подарунків чи масштабі церемонії.
Виявлення вдячності шкільній системі вимагає повернення до її основних цінностей.
Доктор Ву Тху Хионг, колишній викладач кафедри початкової освіти Ханойського педагогічного університету, вважає, що заходи з подяки наприкінці року слід розглядати як освітні заходи для учнів, а не як програми, зосереджені на формальності, розвагах чи надмірному задоволенні.
За її словами, організація масштабних заходів або надмірні інвестиції в позакласну діяльність можуть бути пов’язані з бажанням справити позитивне враження на учнів. Однак, якщо ці заходи виходять за рамки дозволеного для шкільного середовища, вони можуть легко відхилитися від початкової мети заходу з надання вдячності.
«Коли справа доходить до вираження вдячності, нам потрібно звернути увагу на те, чи справді організовані заходи спрямовані на досягнення цієї мети. Якщо ми бачимо лише заходи, які призначені в першу чергу для задоволення та розваг, а роль, почуття та участь учнів не ставляться в центр уваги, тоді значення вдячності буде важко повністю висловити», – сказав доктор Ву Тху Хьонг.
Експертка вважає, що церемонія для студентів повинна бути не лише можливістю розважитися, а й мати освітнє значення, допомагаючи їм розмірковувати над своїм навчальним шляхом, зберігати спогади та формувати позитивні емоції щодо студентського життя.
За словами доктора Хуонга, якщо заходи обмежуються вечірками, фотосесіями або програмами, що базуються на виступах, їхня освітня цінність може зменшитися.
«Реакція та дебати батьків випливають з того факту, що їхнє занепокоєння стосується не лише суми вкладених коштів. Їх турбує, чи ці витрати насправді створюють цінність для учнів. Якщо діяльність служить освітнім цілям, більшість батьків охоче погодяться», – сказав експерт.
Крім того, доктор Ву Тху Хьонг також вважає, що заходи наприкінці року відбуваються в той час, коли студенти готуються до важливих іспитів, тому їх потрібно організувати на належному рівні.
За її словами, необхідні розслаблюючі заняття, які допомагають студентам знизити стрес. Однак, якщо масштаб занять занадто великий, що вимагає від студентів багато часу на практику, підготовку чи гонитву за формальностями, це може вплинути на час навчання та створити непотрібний тиск.
Щоб забезпечити збереження початкового значення заходів з вдячності, доктор Ву Тху Хьонг пропонує надавати пріоритет тим формам вдячності, які походять від самих учнів.
«Окрім побажань, прощальних послань, пам’ятних відео, щирих обмінів враженнями чи виробів ручної роботи, виготовлених самими учнями, школа може створити простір для них, щоб вони могли поділитися своїми почуттями та згадати пам’ятні моменти з вчителями та друзями. Прості речі, які випливають із щирості, часто створюють набагато тривалішу емоційну цінність, ніж надмірно складні програми», – наголосила вона.
Джерело: https://phunuvietnam.vn/phu-huynh-khau-chien-vi-qua-tri-an-cuoi-cap-238260521132524951.htm
Коментар (0)