Рішуче викорінити неписьменність: йти в кожен провулок, стукати в кожні двері

GD&TĐ – Завдяки гнучким та креативним підходам, Lang Son став яскравою плямою в роботі з ліквідації неписьменності, допомагаючи тисячам етнічних меншин отримати доступ до знань.

Ефективні моделі знизу

Комуна Кханьхе ( Лангшон ) була утворена з трьох комун: Кханьхе, Суанлонг та Біньчунг. Уся комуна налічує понад 13 000 осіб, з яких етнічні меншини становлять 98,86%.

З березня комуна Кхань Кхе відкрила чотири класи для вивчення грамоти у чотирьох школах, в яких навчається близько 100 учнів. З них 80 мають кваліфікацію для закінчення навчання.

Згідно зі звітом Ланг Сона, провінція підтримує стабільний рівень грамотності 2-го рівня, і щороку тисячі людей мобілізуються для відвідування занять. Рівень грамотності серед вікової групи 15-60 років перевищує 97,2%, при цьому рівень грамотності серед етнічних меншин значно зростає. Цей результат є результатом узгоджених зусиль усієї політичної системи.

Керівний комітет із питань загальної освіти та ліквідації грамотності на всіх рівнях був оперативно зміцнений та функціонує суттєво; Міністерство освіти та навчання активно консультувало та видало багато документів, що скеровують та надають практичні професійні рекомендації.

Зокрема, провінція організувала змагання з обміну знаннями з математики та в'єтнамської мови для учнів класів грамоти, щоб перевірити та оцінити результати, а також створити корисний майданчик, який допоможе учням стати впевненішими у використанні своїх знань.

На рівні комуни та села модель «Груп для мобілізації учнів для відвідування уроків грамоти» виявилася явно ефективною. За участю сільських голів, секретарів партійних осередків, організацій та вчителів групи «пройшли кожен провулок, постукали в кожні двері, перевірили кожен предмет», зрозуміли думки та причини прогулів, щоб вжити відповідних мобілізаційних заходів.

Завдяки цьому багато комун відкрили курси грамотності з гнучким часом та місцем проведення, переважно вечорами в сільських будинках культури або в домівках людей, що зручно для повсякденного життя та роботи людей.

Відкриття курсу грамотності для народу дао в Лангшоні, 2025 рік.

Центри громадського навчання 65 комун ефективно підтримують вебсайти, сторінки для фанатів та групи Zalo для поширення політики, навчальних матеріалів, моделей виробництва та зразкових навчальних прикладів. Центри також координують свою діяльність з асоціаціями сільськогосподарських консультантів, юстиції, охорони здоров'я та жінок, щоб організувати тисячі навчальних курсів відповідно до фактичних потреб.

У провінції систематично, креативно та практично впроваджено систему регулярної освіти, зокрема центри розвитку грамотності та громадського навчання. Такі моделі, як «Мобілізаційна команда» або «Змагання з обміну», вважаються такими, що мають велику практичну цінність, і їх необхідно вивчити для тиражування.

Зусилля щодо подолання труднощів

Пан Нгуєн Суан Туй, заступник директора Департаменту професійної освіти та безперервної освіти (Міністерство освіти та навчання), відзначив зусилля провінції Лангшон у здійсненні роботи з ліквідації неписьменності, особливо в мобілізації учнів в умовах великої території, розсіяного населення, понад 92% якого є етнічними меншинами.

Наприклад, у комуні Ба Сон рівень грамотності людей віком 15-60 років становить 99,30% на 1 рівні та 92,76% на 2 рівні. Класи поділені на групи відповідно до рівня, поєднуючи культурні заходи та навчальні відео, щоб зацікавити учнів.

Пан Нгуєн Суан Туй зазначив, що провінції та міста активно зміцнили Керівний комітет із питань загальної освіти та ліквідації грамотності, своєчасно доповнили персонал та розробили щорічні плани впровадження, що відповідають місцевим реаліям.

Багато департаментів освіти та навчання також рекомендували Провінційному народному комітету та Народній раді видати спеціальні резолюції, що передбачають конкретні рівні витрат на роботу з ліквідації неписьменності. Це сприяє конкретизації Циркулярів Міністерства фінансів (17/2022/TT-BTC, 15/2022/TT-BTC, тепер 55/2023/TT-BTC), створюючи важливий правовий коридор для розподілу та виплати капітальних джерел.

Директиви Міністерства освіти та навчання, такі як Офіційне розпорядження 640/BGDĐT-GDTX, Офіційне розпорядження 4024/BGDĐT-GDTX..., серйозно впроваджуються та поширюються на рівні комун та районів, забезпечуючи узгодженість методів та цілей впровадження.

Водночас, комунікаційна робота просувається місцевими органами влади в багатьох різноманітних формах, особливо спрямована на етнічні меншини – групу, яка легко відстає в доступі до освіти.

У Сон Ла транслюється понад 300 новинних статей та репортажів трьома мовами: мандаринською, тайською та монгською, що допомагає інформації досягти потрібної аудиторії.

Ланг Сон активно застосовував технології, обладнавши 200 електронних інформаційних сторінок для навчальних центрів громад, організувавши оперативне навчання для 400 учнів та запустивши конкурс «Відмінний пропагандист грамотності».

Багато населених пунктів також співпрацюють для створення інтуїтивно зрозумілих та легких для розуміння відеокліпів і звітів, що сприяє поширенню ідеї навчання протягом усього життя та підвищенню ефективності роботи з розвитку грамотності.

Робоча група провела опитування серед учнів класу грамоти в комуні Ба Сон провінції Ланг Сон.

У період 2020-2023 років у багатьох населених пунктах, особливо в районах етнічних меншин та гірських районах, продовжують активно проводитися роботи з мобілізації людей для участі в курсах грамотності. Однак результати між населеними пунктами все ще нерівномірні, в деяких місцях не дуже разючі, хоча кількість неписьменних людей все ще висока.

Багато провінцій гнучко відкрили класи, що відповідають місцевим особливостям, покращуючи координацію між центрами безперервної освіти, центрами громадського навчання та загальноосвітніми школами. Завдяки цьому десятки тисяч учнів мали можливість удосконалити свої навички читання та письма, поступово покращуючи якість людських ресурсів на низовому рівні.

Однак, у звіті також зазначається, що деякі населені пункти все ще плутаються в опитуваннях та прогнозуванні кількості неписьменних людей; мобілізація учнів для відвідування занять насправді не є ефективною. Це призводить до того, що рівень мобілізації не відповідає фактичним потребам, особливо у віддалених районах.

Конкретні результати за період 2020-2023 років по всій країні такі: 79 280 осіб було мобілізовано для вивчення грамоти.

Провінції, що охоплені Національною цільовою програмою 1719:

• Участь у XMC взяли 59 635 осіб, зокрема:

- Клас XMC Фази 1 (1–3 класи): 38 014 учнів (25 778 учнів – представники етнічних меншин).

- Клас XMC, фаза 2 (4-5 класи): 21 621 учень (14 758 учнів – представники етнічних меншин).

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/quyet-liet-xoa-mu-chu-di-tung-ngo-go-tung-nha-post759910.html