Ранній набір буде посилено для забезпечення справедливості для кандидатів.

Міністерство освіти та освіти щойно представило проект циркуляра, який вносить зміни та доповнення до низки статей Правил вступу до університетів та коледжів для дошкільної освіти.

Доцент, доктор Нгуєн Тху Тхуй, зазначив, що проект циркуляра вносить зміни та доповнення до низки статей Правил прийому до університету. (Джерело: MOET)

Доцент доктор Нгуєн Тху Тхуй, директор Департаменту вищої освіти (Міністерство освіти та навчання), розповів пресі про очікувані нові коригування в проекті циркуляра.

Чи можете ви поділитися основними новими пунктами цього проєкту циркуляра порівняно з чинними правилами вступу?

Проект переглянутого циркуляра зосереджений на подоланні недоліків у поточній роботі з реєстрації.

По-перше, навчальні заклади використовують багато методів та комбінацій предметів для вступу на одну й ту саму навчальну програму чи спеціальність, зокрема деякі навчальні заклади виділяють забагато квот для дострокового вступу або встановлюють занадто великі бонусні бали за сертифікати з іноземної мови.

По-друге, 2025 рік – це перший рік, коли студенти, які навчаються за новою програмою загальної освіти, розглядатимуться для вступу до університету. Тому необхідно реформувати правила вступу, щоб відповідати вимогам нововведень у програмі загальної освіти 2018 року, що позитивно вплине на викладання та навчання у старшій школі.

Відповідно, основні нові пункти включають коригування правил щодо порогу для забезпечення якості вступу для груп педагогічних та медичних спеціальностей; квоти для дострокового вступу визначаються навчальними закладами, але не перевищують 20% від квоти для кожної спеціальності та групи спеціальностей підготовки; бали вступу та прохідні бали методів та комбінацій предметів, що використовуються для вступу, повинні бути переведені до єдиної шкали для кожної програми, спеціальності та групи спеціальностей підготовки; вступ на основі академічної документації повинен використовувати всі результати навчання кандидатів за 12 клас...

На яких підставах Міністерство освіти та освіти визначило цифру 20%? Які причини змушують вас вважати, що ці обмеження подолають поточні проблеми з набором студентів?

Проект положення вимагає еквівалентного перерахунку балів за оцінками та балів за вступ за різними методами вступу, а також вимоги, щоб бал за достроковий вступ не був нижчим за бал за вступ у загальному турі вступу, що автоматично обмежує шкалу дострокового вступу.

Ліміт у 20% базується на практичній ситуації із зарахуванням в останні роки, таким чином, раннє зарахування зосереджується лише на кандидатах з видатними здібностями та академічними досягненнями, обмежуючи вплив на навчання учнів в останньому семестрі 12 класу та підготовку до випускних іспитів у середній школі. Найголовніше – створити справедливість серед кандидатів під час подання заявок, оскільки не всі учні мають змогу брати участь у ранньому зарахуванні до завершення програми 12 класу.

Зменшення масштабів дострокового вступу не тільки не викликає труднощів, але й створює більше зручностей для роботи вступників у навчальних закладах та для кандидатів.

Незалежно від того, чи є достроковий вступ, чи лише загальний вступ, загальна кількість кандидатів, зареєстрованих для вступу, не змінюється, то чому ж навчальні заклади повинні наполегливо працювати, щоб конкурувати за достроковий вступ? Чому учні, які не закінчили програму 12-го класу, повинні наполегливо працювати, щоб подавати заяви до багатьох місць, а потім не почуватися впевнено в навчанні, тоді як Міністерство освіти та навчання має загальну систему підтримки вступу з повною базою даних, повністю онлайн-процес, зручний як для кандидатів, так і для навчальних закладів.

Настав час об'єктивно озирнутися на тенденцію дострокового вступу (популярну в останні 5-6 років), знайти фундаментальні рішення та повністю усунути недоліки.

Вимога Міністерства освіти та освіти про те, що вступні бали та прохідні бали методів та комбінацій предметів, що використовуються для вступу, мають бути переведені до єдиної шкали для кожної навчальної програми, спеціальності та групи спеціальностей, є досить новою. Чи можете ви пояснити, чому потрібне це додаткове регулювання?

В останні роки більшість навчальних закладів виділили окремі квоти для кожного методу вступу, навіть для кожної групи предметів вступу, на основі яких вони застосовують критерії вступу для розрахунку балів кандидатів та визначення балів вступу від високого до низького, доки квота для кожного методу та групи предметів вступу не буде вичерпана. Це допомагає навчальним закладам використовувати ранній вступ для проактивного виконання своїх планів зарахування.

Однак, майже немає жодної наукової чи практичної основи для розподілу квот між методами вступу або комбінаціями предметів для навчальної програми, що призводить до таких проблем, як необґрунтовані відмінності в балах вступу між методами та комбінаціями предметів вступу, водночас підвищуючи контрольний бал методу вступу на основі результатів випускних іспитів дуже високо, оскільки квоти для цього методу залишилося небагато, особливо на «гарячих» спеціальностях та у навчальних закладах. Це створює несправедливі можливості для кандидатів, які не мають доступу до багатьох методів вступу.

Таким чином, цей проект переглянутого положення по суті передбачає єдине застосування еквівалентного перетворення балів за вступ за методами та комбінаціями предметів до єдиної, уніфікованої шкали для кожної навчальної програми, галузі та групи галузей, на цій основі визначаючи бал за вступ від високого до низького для всіх квот навчальної програми, галузі та групи галузей, за винятком випадків прямого зарахування та дострокового зарахування кандидатів з видатними здібностями та досягненнями.

Проект також передбачає, що метод конвертації має забезпечувати можливість для всіх кандидатів досягти максимального балу за загальною шкалою, і водночас жоден кандидат не має балу, що перевищує цей максимальний бал. Відповідно, навчальним закладам доведеться дослідити можливість перерегулювання додавання балів за сертифікати з іноземної мови та інші пріоритетні бали, тим самим обмежуючи зловживання, що спричиняють несправедливість між кандидатами з різними інвестиційними умовами навчання.

У той час усі кандидати, які подають заявки на навчальну програму, будуть розглядатися справедливо на основі спільної шкали балів та спільного стандарту вступу, що збільшить шанси на вступ кандидатів з реальними здібностями, а також підвищить якість внеску шкіл. Школи все ще матимуть можливість розглянути можливість дострокового вступу, щоб проактивно конкурувати за набір найкращих кандидатів, водночас студенти з найкращими здібностями все ще матимуть можливість бути зарахованими достроково, щоб проактивно вирішити обрати найбільш підходящий шлях навчання.

Це положення обмежить достроковий вступ. Крім того, існує правило, що достроковий вступ не дозволяється для учнів, які отримають більше 20% від цільового показника. Це допоможе подолати проблеми, що виникають через достроковий вступ, оскільки школам не доведеться витрачати забагато часу та ресурсів на цей процес вступу, інакше багато учнів 12-х класів занедбають своє навчання, коли дізнаються результати вступу.

Чи спрямоване, пані, правило про те, що вступ на основі академічних транскриптів має враховувати всі академічні результати кандидатів за 12 клас, також на ускладнення умов дострокового вступу?

Це додатковий захід, що позитивно вплине на викладання та навчання у 12 класі, а також підвищить справедливість та ефективність вступу. Оскільки випускний іспит у середній школі реформується, можливості оцінювання здібностей та класифікації покращуються, результати цього іспиту, безумовно, будуть використовуватися частіше.

Міністерство освіти та навчання видало вищезазначені правила для впровадження основного принципу в освіті, яким є справедливість, тим самим покращуючи якість зарахування та навчання, і абсолютно не створює жодних бар'єрів і не має на меті змусити школи використовувати результати випускних іспитів для вступу.

Джерело