Багато студентів зізнаються, що без штучного інтелекту вони почуваються розгубленими – Фото: FREEPIK
Коли кожне питання стосується штучного інтелекту, багато студентів звикають до відчуття «розуміють, але не розуміють», стаючи «віртуально» розумними, не усвідомлюючи цього.
Коли студенти залишають «мислення» на розсуд штучного інтелекту
Кхань Хуєн, студентка Університету соціальних та гуманітарних наук (В'єтнамський національний університет, Хошимін), дізналася про платформу штучного інтелекту ChatGPT на першому курсі. У той час вона мала труднощі зі своїм першим есе з філософії.
Документів було так багато, і Хуєн не знав, з чого почати. Друг порадив спробувати ChatGPT. Ви вводите запитання, і вже через кілька хвилин на екрані з’являється чітка, зрозуміла відповідь. «У той момент я відчув, ніби хтось тримає ліхтарик, щоб освітити шлях крізь величезний ліс документів», – сказав Хуєн.
Відтоді Хуєн використовує ChatGPT майже для всього. Вона пише звіти, перекладає документи, складає електронні листи, а іноді навіть просить поради. Навчання стає швидшим і легшим.
Однак, був випадок, коли Хуєн поспішно здавала своє завдання, не перечитавши написане ШІ. Коли викладач запитав, вона виявила багато помилок та відхилень від теми.
«Тоді мені було так соромно, бо я дозволив інструменту зробити це за мене», – сказав Хуєн.
Так само Хоанг Нган, студентка Економічного університету в Хошиміні, також використовує штучний інтелект майже щодня. Вона використовує його для написання електронних листів, пошуку ідей для звітів та пошуку документів.
Працюючи в групах, Нган часто запитує у ШІ, як акуратно та переконливо презентувати слайди. Нган знайома з цим інструментом ще з першого курсу університету. Коли вона вперше його використала, то була здивована детальними та логічними відповідями.
Нган зізнається, що бувають моменти, коли вона почувається залежною: «Без штучного інтелекту я трохи розгублена, не знаю, з чого почати. Мені ліньки думати, бо все відбувається надто швидко. Але якщо я знаю межі, це хороший друг».
Навпаки, Дат – студент Академії управління освітою – має іншу точку зору. Коли він вперше використав штучний інтелект, його здивувала швидкість пошуку інформації. Як студент, який вивчає іноземні мови, Дату часто доводилося перекладати документи, шукати граматику та аналізувати текст. Штучний інтелект допомагає робити це набагато швидше.
Щоразу, коли Дат отримує документ від свого вчителя, він сканує його весь і просить ШІ підсумувати або пояснити заплутані частини. Потім він все одно перевіряє його сам, щоб переконатися.
Дат визнає, що якщо ШІ одного дня зникне, ваша ефективність навчання може знизитися вдвічі: «Тому що тоді вам доведеться шукати це вручну, що займає багато часу. ШІ для мене як потужна ліва рука».
Попередження студентів про «віртуальний» інтелект
Штучний інтелект – це «права рука» багатьох студентів – Фото: DALL-E
Доктор Лі Ле Туонг Мінь, завідувач факультету комунікацій та прикладних мистецтв Університету управління та технологій міста Хошимін (UMT), сказав, що студенти не помиляються, використовуючи штучний інтелект. Проблема полягає в тому, щоб дозволити штучному інтелекту думати за них.
«Якщо студенти віддадуть усе штучному інтелекту, вони втратять найважливіше: свій особистий голос. Учні повинні розуміти, що штучний інтелект — це лише інструмент для посилення їхніх здібностей, а не заміна», — попередила вона.
Пані Мін сказала, що UMT не забороняє учням використовувати штучний інтелект. Навпаки, школа включає до навчальної програми такі предмети, як ШІ в комунікації та критичне мислення в цифрову епоху: «Ми хочемо, щоб учні знали, як використовувати ШІ стратегічно та етично. Заборона на нього не допомагає їм розвиватися. Нові вказівки – це кращий шлях».
Штучний інтелект допомагає учням почуватися розумнішими. Звіт можна завершити за лічені хвилини, презентація може виглядати професійно з кількома підказками. Але коли справа доходить до презентації, багато учнів не можуть вільно говорити.
«Найстрашніше — це відчуття розуміння без справжнього розуміння», — каже пані Мінх, а саме віртуальний інтелект. Штучний інтелект змушує учнів думати, що вони роблять прогрес, тоді як насправді вони регресують.
Доктор Нго Туан Фуонг, викладач юридичного університету (Національний університет міста Хошимін), заявив, що зловживання штучним інтелектом – це небезпечний компроміс.
«Штучний інтелект економить час. Але якщо студенти покладатимуться лише на готові відповіді, вони втратять здатність ставити запитання та аналізувати. Саме тоді вони починають «дуріти». Не тому, що вони менш розумні, а тому, що втрачають звичку самостійно мислити», – сказав він.
Він зазначив, що багато студентів сьогодні втратили відчуття навчання, вони рідко читають оригінальні документи, рідко дискутують і не можуть пояснити те, що пишуть: «Штучний інтелект прикрашає слова, але якщо автор не розуміє, що говорить, стаття порожня».
Джерело: https://tuoitre.vn/sinh-vien-thoi-ai-thong-minh-hon-hay-dang-kho-di-20251207143816316.htm
Коментар (0)