Уроки математики англійською мовою для учнів Ха Тінь відкривають двері до інтеграції

В останні роки, поряд зі збільшенням кількості уроків англійської мови, деякі приватні школи в Хатінь запровадили модель викладання математики англійською мовою. Це вважається проривним кроком, який допомагає учням здобувати наукові знання та покращувати свої навички володіння іноземними мовами, створюючи важливі передумови для процесу міжнародної інтеграції.

У класі 4A8 початкової, середньої та старшої школи імені Альберта Ейнштейна (район Тхань Сен) уроки математики проводяться повністю англійською мовою. Від пояснень та обговорень до виконання вправ та висловлення думок учні використовують англійську мову.

Вчитель Тран Тхі Хоай Тхуонг та учні 4А8 класу початкової, середньої та старшої школи імені Альберта Ейнштейна на уроці математики англійською мовою.

Нгуєн Конг Хоанг Лінь (клас 4А8) поділилася: «Спочатку мені було трохи важко, але чим більше я навчалася, тим цікавіше мені це здавалося. Мої однокласники також були дуже раді урокам математики англійською мовою. Мені дуже подобається спілкуватися англійською з моїм учителем та однокласниками на уроках математики. Відтоді я вивчила багато нових слів, особливо тих, що пов’язані з математикою. Я не тільки краще розумію математику, але й розмовляю англійською більш природно».

Вчитель Тран Тхі Хоай Тхуонг (вчитель математики – англійської мови) сказав: «Викладання математики англійською мовою – це не просто використання звичайної англійської мови, а використання більш академічної мови. Це створює багато труднощів для учнів спочатку. Тому вчителі повинні бути гнучкими в організації навчальної діяльності, особливо візуальних форм навчання, інтерактивних заходів з передачі знань та організації вправ... Наразі, під час навчання до 3 класу, заняття на уроці математики досягли 100% використання англійської мови. Ця форма допомагає учням мислити двомовно, формувати швидку реакцію, практикувати математичні навички та розвивати іноземні мови».

Початкова, середня та старша школа Альберта Ейнштейна використовує програму Cambridge English Math

Це вже 7-й навчальний рік, коли початкова, середня та старша школа Альберта Ейнштейна впроваджує викладання математики англійською мовою. Хоча це зупинилося лише на початковому рівні, за словами керівництва школи, впровадження англійської мови у викладання математики значно сприяло покращенню якості викладання та створенню основи для наступних рівнів. Багато учнів школи здобували призові місця та були відзначені на міжнародних математичних змаганнях, таких як: Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру» (IKMC), Сінгапурська та Азійська математичні олімпіади (SASMO), IMAS...

Пані Нгуєн Тхі Тоан, заступниця директора початкової, середньої та старшої школи імені Альберта Ейнштейна, підтвердила: «Школа визначила, що викладання математики англійською мовою має створити більше умов для учнів, щоб вони могли ознайомитися з іноземними мовами та практикувати їх. Учні більш впевнено та сміливо спілкуються англійською мовою, що створює міцну основу для наступних рівнів освіти. Завдяки цьому, з цього навчального року школа включила англійську мову до викладання предметів з природничих наук у початковій школі».

«У 2018 році під час впровадження цієї моделі школа зіткнулася з багатьма труднощами, особливо тому, що в країні не було жодного університету, який би навчав педагогіці математики англійською мовою, і не так багато шкіл впровадили цю модель. Щоб вирішити проблему з персоналом, школа запровадила багато рішень, зокрема залучила молодих вчителів та поєднала внутрішнє навчання. Наразі початкова, середня та старша школа імені Альберта Ейнштейна має команду з 6 вчителів, які відповідають за викладання математики англійською мовою, забезпечуючи досягнення цілей, поставлених школою», – додала пані Нгуєн Тхі Тоан.

Не лише в школі Альберта Ейнштейна, але й у Міжнародній інтеграційній школі iSchool Ha Tinh (район Тхань Сен) вже 8 років викладання математики англійською мовою застосовується. Це одна з головних особливостей програми міжнародної інтеграції, яку реалізує школа.

Візуальні освітні інструменти включаються вчителями Міжнародної інтеграційної школи iSchool Ha Tinh на уроках математики, що викладаються англійською мовою.

Пані Буй Тхі Ан Хоай, завідувачка відділу іноземних мов Міжнародної інтеграційної школи iSchool Ha Tinh, поділилася: «Одночасне вивчення мови та математики — нелегке завдання для учнів. Те саме стосується і вчителів, вони повинні добре підготувати поглиблену мову та забезпечити знання математики».

Щоб уроки не були сухими та не перевантаженими академічними матеріалами, вчителям потрібно інвестувати час у дослідження тем уроків. Зокрема, дизайн уроку має бути гнучким та інтуїтивно зрозумілим. Математичні знання також мають бути пом’якшені та наближені до англійської літератури, щоб процес отримання знань відбувався легко та ефективно.

Викладання математики англійською мовою є одним із найважливіших напрямків освітньої програми Міжнародної інтеграційної школи iSchool Ha Tinh.

Вчитель Тран Хай Нгок, директор Міжнародної інтеграційної школи iSchool Ha Tinh, сказав: «Викладання математики англійською мовою – це не лише метод, а й середовище для учнів, щоб вони могли впевнено спілкуватися та формувати двомовні рефлекси. Школа визначає цю модель не просто як поєднання іноземних мов та предметів, а й як новий напрямок в освітніх інноваціях, що відповідає орієнтації на те, щоб англійська була другою мовою в школах».

Пан Фан Зуй Нгіа, заступник начальника відділу загальної освіти Департаменту освіти та навчання провінції Ха Тінь, прокоментував: «Впровадження викладання математики англійською мовою в деяких недержавних школах демонструє динамізм та креативність в освітніх інноваціях. Це новаторська модель, що відповідає тенденції інтеграції та створює сучасне навчальне середовище для учнів. Департамент освіти та навчання високо цінує зусилля шкіл і проведе дослідження та узагальнення, щоб мати напрямок для повторення в майбутньому, особливо коли Ха Тінь реалізує мету покращення якості викладання та вивчення англійської мови, зробивши іноземні мови сильною стороною учнів в період інтеграції».