85% نوجوان ہائی اسکول یا اس کے مساوی مکمل کرتے ہیں: سیکھنے کے مواقع اور حالات کو بڑھانا

بہت سی آراء کا خیال ہے کہ اس مقصد کو نافذ کرنے سے ہائی اسکول کو لچکدار شکلوں کے ذریعے عالمگیر بنانے کے عظیم مواقع کھلتے ہیں: ہائی اسکول، ووکیشنل ہائی اسکول، اور جاری تعلیم ۔ یقیناً اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے بہت زیادہ محنت کی ضرورت ہے۔

پیشہ ورانہ ہائی اسکول کی ترقی کے مواقع

مسٹر لی وان ہوا - سنٹر فار کنٹینیونگ ایجوکیشن - انفارمیشن ٹیکنالوجی، کوانگ ٹری صوبے کے غیر ملکی زبانوں کے ڈائریکٹر نے کہا کہ 2030 تک ہائی اسکول یا اس کے مساوی تعلیم مکمل کرنے والے 85 فیصد نوجوانوں کے ہدف کو کھلے انداز میں سمجھنا چاہیے۔ "ہائی اسکول مکمل کرنا" کو ہائی اسکول کے پروگرام کو مکمل کرنے والے طلباء کے طور پر سمجھا جانا چاہئے اور پرنسپل کی طرف سے ایک سرٹیفکیٹ دیا جاتا ہے، ضروری نہیں کہ وہ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان پاس کرے۔

سیکھنے کے عمل کے دوران، طلباء کا باقاعدگی سے اور وقتاً فوقتاً جائزہ لیا جاتا ہے تاکہ ان کے درجات اور آؤٹ پٹ کے معیار کو یقینی بنایا جا سکے۔ "مساوات" کے تصور کو ایسے طلباء کے طور پر سمجھنا چاہئے جو پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکولوں، پیشہ ورانہ کالجوں، پیشہ ورانہ کالجوں وغیرہ میں ہائی اسکول کے پروگراموں کا مطالعہ کر رہے ہیں اور انہیں پروگرام مکمل کرنے کے طور پر تسلیم کیا جاتا ہے۔ یہ نقطہ نظر دونوں طالب علموں کے لیے جونیئر ہائی اسکول کے بعد راستے کو وسیع کرتا ہے اور حقیقی مساوات کو یقینی بنانے کے لیے پروگراموں اور معیار کو معیاری بنانے کی ضرورت ہے۔

پے رول کو ہموار کرنے، عام اسکولوں کے نظام کی تشکیل نو اور شہری علاقوں میں آبادی میں اضافے کی بلند شرح کے تناظر میں، مذکورہ ہدف کے نفاذ میں بہت سے چیلنجز درپیش ہیں۔ مسٹر لی وان ہوا کے مطابق، موجودہ پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیمی مراکز کے کردار کو فروغ دینا ضروری ہے، اور مستقبل قریب میں، پیشہ ورانہ ہائی اسکول سسٹم۔ قرارداد نمبر 71-NQ/TW کے نفاذ سے ملک بھر میں ووکیشنل ہائی اسکولوں کا نیٹ ورک تیار کرنے کے مواقع کھلیں گے، جس سے ہائی اسکولوں پر بوجھ کم کرنے میں مدد ملے گی اور 2030 تک ثانوی اسکولوں کے بعد طلباء کی تعلیم و تربیت کے مقرر کردہ ہدف کو حاصل کرنے کا مقصد ہوگا۔

وزارت تعلیم و تربیت کو بین الاقوامی معیارات (ISCED لیول 3) کے مطابق 'ہائی اسکول کے مساوی' کے تصور کو واضح کرنے اور اس کی وضاحت کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ اس صورتحال سے بچا جا سکے جہاں ہر جگہ اسے مختلف طریقے سے سمجھے، جس سے سیکھنے والوں اور معاشرے کے لیے الجھن پیدا ہو۔ اس کا اشتراک کرتے ہوئے، مسٹر فام کم تھو - فرینڈشپ کالج کے پرنسپل (Nghe An) نے رائے بیان کی: "ہائی اسکول کے برابر" کو ہائی اسکول سے گریجویشن کے علاوہ کسی دوسرے راستے سے ہائی اسکول کی تعلیم مکمل کرنے کے طور پر سمجھا جانا چاہیے، جیسے کہ ووکیشنل ہائی اسکول (ثقافت اور پیشہ ورانہ تربیت کا انضمام)، یا اعلیٰ تعلیم کے معیار کو پورا کرنے کے لیے معیاری تعلیم کے پروگرام کو جاری رکھنا۔

اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ ووکیشنل سیکنڈری اسکول ایک اہم حل ہے جو 2030 تک ہائی اسکول یا اس کے مساوی تعلیم مکمل کرنے والے 85% نوجوانوں کے ہدف کو پورا کرنے میں تعاون کرتا ہے، مسٹر فام کم تھو نے وضاحت کی: یہ ماڈل جونیئر ہائی اسکول کے بعد طلباء کو برقرار رکھنے میں مدد کرتا ہے، خاص طور پر وہ جو ہائی اسکول میں جانے کی خواہش یا شرائط نہیں رکھتے۔

ثقافتی اور پیشہ ورانہ تعلیم کا امتزاج، سیکھنے والوں کی مدد کرنا ایک عمومی تعلیمی بنیاد اور عملی پیشہ ورانہ مہارتیں، جو مقامی مزدور کی ضروریات سے منسلک ہیں۔ پیشہ ور ہائی اسکول کے فارغ التحصیل افراد بھی کالج، یونیورسٹی میں اپنی تعلیم جاری رکھ سکتے ہیں یا تربیت یافتہ مہارتوں کے ساتھ لیبر مارکیٹ میں داخل ہو سکتے ہیں۔

اہداف کو حاصل کرنے کے لیے حل کو ہم آہنگ کریں۔

مسٹر Phung Quoc Lap - Phu Tho کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر کے مطابق، "ہائی اسکول کے مساوی" کو ہائی اسکول کی سطح پر جاری تعلیمی پروگرام (فی الحال لاگو کیا جا رہا ہے) اور مستقبل میں پیشہ ورانہ ہائی اسکول کے زیر تعلیم طلباء کے طور پر سمجھا جا سکتا ہے۔ ہائی اسکول یا اس کے مساوی تعلیم مکمل کرنے والے 85% نوجوانوں کو حاصل کرنے کے لیے، مسٹر Phung Quoc Lap نے ہم آہنگ حل تجویز کیے ہیں۔

مسٹر لیپ نے پورے سیاسی نظام، تنظیموں اور لوگوں کو تعلیم و تربیت میں حصہ لینے کے لیے متحرک کرنے کی ضرورت پر زور دیا۔ پروپیگنڈے کو مضبوط کریں اور طلباء کو ہائی اسکول یا اس کے مساوی تعلیم حاصل کرنے کی ترغیب دیں۔ نسلی اقلیت، سرحدی، جزیرے اور خاص طور پر مشکل حالات سے تعلق رکھنے والے طلباء کے لیے ہائی اسکول میں تعلیم حاصل کرنے کے لیے مناسب سپورٹ پالیسیاں ہیں۔

حل پیش کرتے ہوئے، مسٹر فام کم تھو بنیادی طور پر ووکیشنل سیکنڈری اسکولوں کے لیے قانونی فریم ورک کو مکمل کرنے سے متعلق ہیں۔ اس کے مطابق، پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کو ہائی اسکول کے ثقافتی مواد کو براہ راست پڑھانے کی اجازت ہے۔ مربوط ثقافتی - پیشہ ورانہ پروگرام کو معیاری بنائیں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ گریجویٹس کی تعلیمی صلاحیت ہائی اسکول کے مساوی ہے اور تعلیم جاری رکھنے کا حق ہے۔ اس کے ساتھ مالیاتی اور ترغیبی پالیسیاں ہیں۔ کاروباری ضروریات سے منسلک پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکول کی تربیت کا آرڈر دینے کا ایک طریقہ کار موجود ہے۔

مسلسل تعلیمی پروگراموں، آن لائن سیکھنے، میک اپ سیکھنے، اور دوبارہ سیکھنے کی مضبوط ترقی کے ذریعے دوسری عمر کے لوگوں کے لیے ایک "دوسرا دروازہ" کھولیں، جس سے ایسے نوجوان کارکنوں کے لیے مواقع پیدا ہوں جنہوں نے اپنی تعلیم مکمل نہیں کی ہے ہائی اسکول کے مساوی سطح کو مکمل کرنے کے لیے۔ گریڈ 8-9 سے کیریئر کی ابتدائی رہنمائی کو فروغ دیں تاکہ طلباء کے پاس مناسب انتخاب ہوں، واقفیت کی کمی کی وجہ سے اسکول چھوڑنے کی شرح کو کم کریں، اور ہائی اسکول یا اس کے مساوی تعلیم مکمل کرنے کی قدر کو واضح طور پر دیکھنے میں ان کی مدد کریں۔

ہائی اسکول یا اس کے مساوی تعلیم مکمل کرنے والے 85% نوجوانوں کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے حل تجویز کرتے ہوئے، مسٹر لی وان ہو نے 5 چیزوں پر زور دیا:

سب سے پہلے، ہر علاقے میں لوگوں کی سہولیات، عملے اور سیکھنے کی ضروریات کی صورت حال کا درست اندازہ لگانے پر توجہ مرکوز کریں، اس طرح فوری طور پر ہائی اسکولوں کی سیکھنے کی ضروریات کو فوری طور پر پورا کرنے کے لیے جاری تعلیمی مراکز اور پیشہ ورانہ تعلیم کے تسلسل کے تعلیمی مراکز کو ووکیشنل ہائی اسکولوں میں ترتیب دینے کے لیے ایک روڈ میپ تیار کریں۔

دوسرا، یہ ضروری ہے کہ مقامی علاقوں میں سیکنڈری اسکولوں اور ووکیشنل کالجوں کے نظام کو از سر نو ترتیب دیا جائے، اور ساتھ ہی ایک طریقہ کار جاری کیا جائے کہ ان اسکولوں کو جونیئر ہائی اسکول کے بعد طلباء کو داخل کرنے کی اجازت دی جائے۔ اس طرح، پیشہ ورانہ تربیت کا اہتمام کرنا اور ان اسکولوں میں پیشہ ورانہ تربیت حاصل کرنے والے طلباء کے لیے ہائی اسکول کے پروگراموں کو نافذ کرنے کے لیے قابل تعلیمی اداروں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنا۔

تیسرا، یہ ضروری ہے کہ پرائیویٹ سیکٹر کی حوصلہ افزائی کی جائے کہ وہ بڑے شہروں میں ووکیشنل ہائی اسکول کے ماڈلز تیار کرنے میں سرمایہ کاری کرے، تاکہ آبادی میں اضافے کے دباؤ کو فوری طور پر حل کیا جا سکے اور ہائی اسکول کے پروگراموں میں شرکت کرنے والے طلباء کی شرح کو بڑھانے میں تعاون کیا جا سکے۔ پیشہ ورانہ تربیت کے نظام میں حصہ لینے کے لیے نجی شعبے کو راغب کرنا بھی تربیت کو لیبر مارکیٹ کی عملی ضروریات سے جوڑنے کا تیز ترین اور مؤثر طریقہ ہے۔

چوتھا، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی بنیاد پر، وزارت تعلیم و تربیت اس مواد کا مطالعہ کرے گی اور اسے ایڈجسٹ کرے گی اور اس کو آسان بنانے اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ طلباء زیادہ بوجھ سے بچتے ہوئے پیشہ ورانہ اور عمومی تعلیم دونوں پڑھ سکتے ہیں۔ ایک ہی وقت میں، یہ پورے تعلیمی نظام میں مساوی پیداوار کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے ایک متحد تشخیصی ٹول بنائے گا۔

پانچویں، ضروری ہے کہ پیشہ ورانہ اسکولوں کے لیے سہولیات، آلات اور ٹیکنالوجی میں سرمایہ کاری کو ترجیح دی جائے، خاطر خواہ تربیت کو یقینی بنایا جائے: پیشہ ور طلباء کو پیشے سے پیار ہونا چاہیے، گریجویشن کے بعد اس پیشے میں کام کرنے کے قابل ہونا چاہیے اور اس سے روزی کمانے کے قابل ہونا چاہیے۔ اس کے ساتھ ساتھ، پیشہ ورانہ تربیت میں طویل عرصے سے جاری فضول خرچی کو ختم کرنا ضروری ہے جیسے: پیشہ سیکھنا لیکن پیشہ ورانہ مہارتوں میں مہارت حاصل نہیں کرنا؛ پیشہ ورانہ اساتذہ پیشے میں ماہر نہیں ہیں۔ تربیت معاون منصوبوں پر مبنی ہے نہ کہ سیکھنے والوں اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات پر۔

"قرارداد نمبر 71-NQ/TW لچکدار شکلوں میں نوجوانوں کی ایک بڑی تعداد کے لیے ہائی اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانے کے عظیم مواقع کھولتا ہے۔ اگر قانونی، مالی اور تنظیمی حل کو ہم آہنگی سے لاگو کیا جاتا ہے، تو 2030 تک ہائی اسکول یا اس کے مساوی 85% نوجوانوں کا ہدف مکمل طور پر ممکن ہے، اسی وقت ترقی کے نئے مرحلے میں ترقی کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے انسانی وسائل کی تلاش میں"۔ - مسٹر فام کم تھو

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/85-thanh-nien-hoan-thanh-thpt-hoac-tuong-duong-mo-rong-co-hoi-dieu-kien-hoc-tap-post749017.html