پرائیویٹ یونیورسٹیاں: تعلیمی ستون کیسے بنیں؟

GD&TĐ - ترقی کے دور میں، نجی یونیورسٹی کا شعبہ ترقی کے بہت سے مواقع کے ساتھ ایک ایسے دور میں داخل ہو رہا ہے لیکن اس کے ساتھ بہت سے چیلنجز بھی ہیں۔

پہلا ویتنام پرائیویٹ ہائر ایجوکیشن فورم (FOVPHE1) "قومی ترقی کے دور میں ویتنام کی نجی اعلیٰ تعلیم کے مواقع اور مشن" کے ساتھ 11 نومبر کو ہنگ وونگ یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی میں منعقد ہوا، جس نے نجی یونیورسٹی کے شعبے کی موجودہ صورتحال، مواقع اور چیلنجز کے بارے میں بہت سے مسائل کو اٹھایا۔

"شناخت کے تحفظ اور قد کو بہتر بنانے" کا مسئلہ

یونیورسٹی کونسل کے مستقل وائس چیئرمین، ہنگ وونگ یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی کے انچارج وائس پرنسپل ڈاکٹر ٹران ویت انہ کے مطابق، یہ فورم خاص اہمیت کے حامل ایسے وقت میں منعقد ہوا، جب پولٹ بیورو نے ابھی دو اسٹریٹجک قراردادیں جاری کی تھیں: قرارداد نمبر 71-NQ/TW تعلیم اور تربیت میں پیش رفت؛ نجی اقتصادی ترقی پر قرارداد نمبر 68-NQ/TW۔

یہ دونوں قراردادیں نہ صرف ملک کی مضبوط ترقی کے تناظر میں پارٹی کے گہرے اور جدید وژن کو ظاہر کرتی ہیں، بلکہ نجی اعلیٰ تعلیم کے کردار کو بھی واضح طور پر ایک اہم قوت کے طور پر پیش کرتی ہیں - علمی معیشت کی ترقی کو فروغ دینے اور فروغ دینے کے ساتھ ساتھ جدت اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی کے لیے ایک محرک قوت ہونے کی حیثیت سے۔

مسٹر ویت انہ نے پرائیویٹ یونیورسٹی سیکٹر کے لیے کلیدی مسائل کا ایک سلسلہ اٹھایا: نجی یونیورسٹی کا شعبہ صحیح معنوں میں قومی اختراع کا ستون کیسے بن سکتا ہے؟ ملک کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل تیار کرنے کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے نجی اسکول اپنی شناخت کیسے برقرار رکھ سکتے ہیں؟ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ نجی تعلیمی ادارے کس طرح افواج میں شامل ہو سکتے ہیں - جوڑ سکتے ہیں - اور قومی اور علاقائی اعلیٰ تعلیمی ماحولیاتی نظام میں اپنا مقام کیسے بلند کر سکتے ہیں؟

ہنگ وونگ یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی کے انچارج وائس پرنسپل ڈاکٹر ٹران ویت انہ نے فورم سے خطاب کیا۔

اپنی افتتاحی تقریر میں، ویتنام ہائر ایجوکیشن کوالٹی ایشورنس نیٹ ورک کلب کے چیئرمین پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Dinh Duc نے اس بات پر زور دیا کہ دنیا میں اعلیٰ تعلیم کو فروغ دینے کے عمل نے نجی یونیورسٹی کے شعبے کے کردار اور عظیم صلاحیت کو ثابت کیا ہے۔

بہت سی بین الاقوامی نجی یونیورسٹیاں کئی شعبوں میں نمایاں پوزیشنوں پر پہنچ چکی ہیں، جو جدت اور علم پر مبنی اقتصادی ترقی کے اہم محرک بن رہی ہیں۔

انہوں نے اسٹینفورڈ یونیورسٹی (USA) کا حوالہ دیا، دوسری جنگ عظیم کے بعد، انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی کے شعبوں کو ترقی دینے پر توجہ مرکوز کی، بہت سی اسٹارٹ اپ کمپنیوں کی تشکیل میں حصہ لیا اور سلیکون ویلی کی بنیاد رکھی - دنیا کے معروف ٹیکنالوجی مرکز۔ فی الحال، اسٹینفورڈ QS درجہ بندی کے مطابق دنیا میں تیسرے نمبر پر ہے۔

اس کے علاوہ، ویسیڈا یونیورسٹی (جاپان)، معاشیات اور سماجی علوم کی تربیت میں ایک باوقار نجی یونیورسٹی - دنیا میں 196 ویں پوزیشن پر ہے۔

جنوبی کوریا میں، دو سرفہرست نجی یونیورسٹیاں، یونسی یونیورسٹی اور کوریا یونیورسٹی، دنیا میں بالترتیب 50 ویں اور 67 ویں نمبر پر ہیں، اور سیول نیشنل یونیورسٹی کے بالکل پیچھے، قومی سطح پر دوسرے اور تیسرے نمبر پر ہیں۔

پروفیسر ڈک کے مطابق، دنیا بھر کی نجی یونیورسٹیوں کی کامیابیاں اور اہم کردار ویتنام میں نجی یونیورسٹی کے شعبے کی مضبوط ترقی کی صلاحیت کا واضح ثبوت ہیں۔

ویتنام ہائر ایجوکیشن کوالٹی ایشورنس نیٹ ورک کلب کے چیئرمین پروفیسر ڈاکٹر نگوین ڈِنہ ڈک نے فورم میں کلیدی تقریر کی۔

مشکلات اور چیلنجوں سے بھرا ہوا ہے۔

فورم کے بہت سے ماہرین نے ترقی کے نئے مرحلے میں نجی یونیورسٹی کے تعلیمی نظام کے مواقع اور چیلنجز کو واضح کیا۔

ڈائی نام یونیورسٹی کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈاؤ تھی تھو گیانگ نے کہا کہ نجی یونیورسٹی کے نظام کو اس وقت تین بڑے چیلنجز کا سامنا ہے۔

سب سے پہلے مالیات اور سہولیات کا مسئلہ ہے۔ نجی اسکولوں کی آمدنی اب بھی بنیادی طور پر ٹیوشن فیس پر منحصر ہے جبکہ آپریٹنگ اخراجات زیادہ ہیں، خاص طور پر سہولیات، تربیت اور تحقیقی آلات میں سرمایہ کاری کی لاگت۔

دوسرا، انسانی وسائل محدود ہیں۔ نجی اسکولوں میں اچھے اساتذہ کی کمی ہے کیونکہ ان کے معاوضے اور کشش کی پالیسیاں کافی مسابقتی نہیں ہیں۔

تیسرا شہرت اور حکمرانی ہے۔ زیادہ تر اسکول اب بھی روایتی طریقے سے کام کرتے ہیں، لچک کا فقدان ہے اور وہ معاشرے میں تعلیمی ساکھ بڑھانے میں ناکام رہتے ہیں، جس کی وجہ سے پرائیویٹ یونیورسٹیاں اکثر پبلک سیکٹر کے بعد امیدواروں کا دوسرا انتخاب بن جاتی ہیں۔

پالیسی کے پہلو سے ایک نقطہ نظر کو شامل کرتے ہوئے، پروفیسر ڈاکٹر نگوین لوک، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے سابق ڈائریکٹر، با ریا - ونگ تاؤ یونیورسٹی کے سابق ریکٹر، نے "دھندلی سرحدوں" کا تصور متعارف کرایا، جسے ویتنام میں نجی اعلیٰ تعلیم کی ترقی میں رکاوٹ کا ایک سبب سمجھا جاتا ہے۔

ان کے مطابق، "دھندلی ہوئی حدود" پبلک اور پرائیویٹ سیکٹرز کے درمیان دھندلی سرحدیں ہیں، جو پرائیویٹ اسکولوں کے کردار، مشن اور خود مختاری کو غیر واضح کرتی ہیں۔ یہ رجحان بہت سے پہلوؤں جیسے فنانس، انتظامیہ، مشن، ایکریڈیٹیشن اور تعاون سے ظاہر ہوتا ہے۔

پہلے، سرکاری اسکول بنیادی طور پر ریاستی بجٹ پر چلتے تھے اور نجی اسکول ٹیوشن فیس پر انحصار کرتے تھے، لیکن اب دونوں سرکاری اور نجی وسائل کا مرکب ہیں۔ اسی طرح، سرکاری اسکولوں کے انتظامی طرز حکمرانی کے ماڈل اور نجی اسکولوں کے لچکدار طرز حکمرانی کے ماڈل میں بھی دھیرے دھیرے امتزاج ہو رہا ہے کیونکہ دونوں ہی یونیورسٹی کی خود مختاری کے طریقہ کار کو لاگو کرتے ہیں اور کاروباری سوچ کو اپناتے ہیں۔

فورم پر بحث اور مباحثہ۔

پروفیسر Nguyen Loc کا خیال ہے کہ، پائیدار ترقی کے لیے، نجی اعلیٰ تعلیم کے حل کو مکمل طور پر الگ ہونے کے بجائے، عوامی اعلیٰ تعلیم کے ساتھ باہمی تعاون پر مبنی تعلقات پر استوار کرنے کی ضرورت ہے۔ ویتنام میں، جتنی واضح طور پر "دھندلی سرحدیں" ہیں، نجی شعبے کے لیے اس سے گزرنا اتنا ہی مشکل ہے۔

انہوں نے تجویز پیش کی کہ "دھندلے مارجن" کو کم کرنا انتظامی نقطہ نظر اور پالیسیوں سے شروع ہونا چاہیے، خاص طور پر: غیر منافع بخش نجی یونیورسٹی کے تعلیمی ماڈل کے فوائد پر زیادہ زور نہ دینا؛ خود مختار یونیورسٹی کے طور پر تسلیم کیے جانے کے لیے مالی خودمختاری (تمام آپریٹنگ اخراجات کی خود ضمانت) پر غور نہ کرنا۔

معیار سے حل

فورم میں اپنی تقریروں میں، ڈاکٹر یونس کھتری (RMIT یونیورسٹی) اور ڈاکٹر Nguyen Kim Dung (East Asia Education Quality Assessment Center) نے ایک ہی نقطہ نظر کا اظہار کیا کہ "معیار اعلیٰ تعلیم کا دل ہے"، اور اس بات کی تصدیق کی کہ کوالٹی ایشورنس نجی یونیورسٹیوں کو تبدیل کرنے، ان کے برانڈز کی تصدیق کرنے اور ان کو مربوط کرنے میں مدد کرنے کے لیے اسٹریٹجک لیور ہے۔

RMIT یونیورسٹی سے ڈاکٹر یونس کھتری اپنی پیشکش کے ساتھ معیار - تعلیم کا دل۔

ڈاکٹر Nguyen Kim Dung کا خیال ہے کہ نجی یونیورسٹیوں کا مشن صرف ایک بیان نہیں ہے، بلکہ ایک عزم ہے جسے قابل پیمائش اہداف اور ایکشن پلان میں تبدیل کیا جا سکتا ہے۔

اسکولوں کے وژن کو قابل عمل ہونے کی ضرورت ہے اور اس کا ایک واضح اسٹریٹجک روڈ میپ ہونا چاہیے، جو ترقی کے ہر مرحلے سے منسلک ہو۔

فورم کے اختتام پر، پروفیسر Nguyen Dinh Duc نے کہا کہ لچکدار اور خود مختار طریقہ کار اور خاص طور پر کاروباری اداروں کی مدد سے، نجی یونیورسٹیوں کو ترقی کے لیے بہت سے فوائد حاصل ہیں۔

انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ اسکولوں کو تربیت کے معیار، سائنسی تحقیق کے معیار اور جدت کو اپنے آپریشنز کے لیے رہنما اصول کے طور پر لینے کی ضرورت ہے، جس کا مقصد کاروبار اور ملک کی ترقی کی خدمت کرنا ہے۔

ملٹی ڈسپلنری اور ملٹی فیلڈ ماڈل بنانے کے علاوہ، اسکولوں کو ان پٹ اور آؤٹ پٹ کے معیار کو بہتر بنانے، تحقیق کے ساتھ تربیت کو قریب سے جوڑنے اور ملکی اور غیر ملکی اداروں کی انسانی وسائل کی ضروریات کو پورا کرنے پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔

ایک ہی وقت میں، طلباء کے لیے STEM، غیر ملکی زبانوں، مصنوعی ذہانت (AI) اور نرم مہارتوں کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرنا ضروری ہے۔ تحقیق، سہولیات، بنیادی ڈھانچے اور ٹیلنٹ کی کشش میں دلیری سے سرمایہ کاری کریں، مضبوط ریسرچ گروپس، سینٹرز آف ایکسی لینس اور اسٹریٹجک ٹیکنالوجی کے شعبوں کی تشکیل کریں۔

فورم میں شرکت کرنے والے مندوبین۔

ان رجحانات کا ادراک کرنے سے نجی یونیورسٹیوں کو ریزولیوشن 57-NQ/TW، ریزولوشن 59-NQ/TW، ریزولوشن 68-NQ/TW اور ریزولوشن 71-NQ/TW کے نفاذ میں فعال کردار ادا کرتے ہوئے کامیابیاں پیدا کرنے میں ساتھ دینے اور تعاون کرنے میں مدد ملے گی۔

FOVPHE1 کا اہتمام مشترکہ طور پر Hung Vuong University, Ho Chi Minh City, Vietnam Higher Education Quality Assurance Network Club اور متعدد نجی اعلیٰ تعلیمی اداروں نے کیا ہے، جس میں ملک بھر کے کئی اعلیٰ تعلیمی اداروں کے مقررین، ماہرین اور سائنسدانوں کو اکٹھا کیا گیا ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-tu-thuc-lam-the-nao-de-tro-thanh-tru-cot-giao-duc-post756296.html