قومی اسمبلی کے مندوب: عام نصابی کتابیں معیاری، جدید اور ویتنامی ثقافت سے لیس ہونی چاہئیں۔

قومی اسمبلی کے مندوبین نے سفارش کی کہ معیاری نصابی کتب کا ایک سیٹ تیار کیا جائے، جسے ملک بھر میں استعمال کیا جائے، ایک قابل اور ذمہ دار ٹیم کے ذریعے مرتب کیا جائے۔

2 دسمبر کی سہ پہر، قومی اسمبلی کے ہال میں 2026-2035 کی مدت کے لیے تعلیم و تربیت کے معیار کو جدید اور بہتر بنانے کے لیے قومی ہدف پروگرام کے لیے سرمایہ کاری کی پالیسی پر بحث ہوئی۔

نصابی کتب کا ایک معیاری سیٹ رکھنے کی تجویز

مندوب Nguyen Anh Tri, Hanoi کے وفد نے تجویز پیش کی کہ ملک بھر میں نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کے ساتھ سیکھنے والے طلباء پر پولٹ بیورو کی قرارداد 71 کی روح کو کامیابی سے نافذ کرنے کے لیے معیاری نصابی کتب کا ایک سیٹ ہونا چاہیے۔

ڈیلیگیٹ Nguyen Anh Tri، ہنوئی کا وفد۔ (تصویر: قومی اسمبلی)

اس کے لیے ہنوئی کے وفد نے واضح طور پر نشاندہی کی کہ نصابی کتب کو بہت اہم تسلیم کیا جانا چاہیے۔ ایک طالب علم اور 30 ​​سے ​​زائد ماسٹرز اور تقریباً 30 ڈاکٹروں کے کامیاب انسٹرکٹر کے طور پر ذاتی تجربے سے، مندوب نے محسوس کیا کہ کتابیں بہت اہم ہیں۔ خاص طور پر ہائی اسکول کے طلباء کے لیے معیاری نصابی کتابیں انتہائی اہم ہیں۔

"ایک معیاری نصابی کتاب کے سیٹ کا مطلب یہ ہے کہ یہ مناسب، غلطیوں سے پاک، جدید ترین، جدید، ویتنامی ثقافت سے جڑی ہوئی ہے؛ اور ویتنامی اخلاقیات پر مشتمل ہے۔ قومی نصاب کے کامیاب ہونے کے لیے واقعی ایک اچھی معیاری نصابی کتاب کا سیٹ ہونا چاہیے،" مندوب Nguyen Anh Tri نے کہا۔

مندوب کے مطابق، معیاری نصابی کتاب کے سیٹ کے لیے، اس میں سرمایہ کاری اور تعمیر کرنا ضروری ہے۔ اسے عارضی طور پر تیار نہیں کیا جانا چاہیے، ادھار نہیں لیا جانا چاہیے اور نہ ہی ایک قومی ڈرافٹنگ بورڈ ہونا چاہیے جو اچھے لوگوں، ذمہ دار ڈرافٹرز پر مشتمل ہو۔ نصابی کتب کے مسودے کو قومی ہدف کے پروگرام میں شامل کیا جانا چاہیے۔ یہ پروگرام کے ہدف کے طور پر تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا ہے۔

دریں اثنا، کوانگ نگائی کے مندوب Huynh Thi Anh Suong نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت (MOET) دو لسانی ویتنامی-انگریزی نصابی کتب، یا انگریزی میں نصابی کتب کا مطالعہ کرے، تاکہ تعلیمی ادارے اپنے حقیقی حالات کے مطابق انتخاب کر سکیں۔

مندوب Huynh Thi Anh Suong، Quang Ngai وفد. (تصویر: قومی اسمبلی)

بڑا مقصد اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا ہے۔ تاہم خاتون مندوب کے مطابق اس مقصد کے حصول کے لیے فیصلہ کن عنصر تدریسی عملہ ہے۔ اساتذہ کو نہ صرف اس مضمون کا گہرائی سے علم ہونا چاہیے، بلکہ انگریزی کی اچھی مہارتوں کی بھی ضرورت ہے۔ دریں اثنا، حقیقت میں، زیادہ تر یونیورسٹیاں صرف انگریزی کے اساتذہ کو تربیت دیتی ہیں، وہ اساتذہ نہیں جو انگریزی میں مضامین پڑھاتے ہیں۔

"انگریزی اساتذہ اس مضمون کی گہرائی سے آگاہی کے بغیر دوسرے مضامین کو انگریزی میں نہیں پڑھا سکتے۔ اس کے برعکس، دوسرے مضامین کے اساتذہ کے پاس انگریزی میں پڑھانے کی اتنی صلاحیت اور انگریزی کی مہارت نہیں ہے،" مندوب Huynh Thi Anh Suong نے حقیقت بیان کی۔

Quang Ngai کے وفد نے کہا کہ تربیت، تعلیم اور اساتذہ کی قابلیت کو بہتر بنانے کے پروگرام کا ہدف اب بھی عمومی ہے، اس لیے اسے مخصوص، قابل پیمائش اور قابل عمل ہونے کی ضرورت ہے۔ خاص طور پر، سہولیات اور تدریسی آلات میں سرمایہ کاری کو تدریسی عملے کی تربیت اور ترقی کے ساتھ ہم آہنگ ہونا چاہیے۔ مثال کے طور پر، 2030 تک ہدف یہ ہے کہ 30% اساتذہ کو انگریزی میں پڑھانے کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے تربیت اور تعلیم دی جائے گی، جو کہ 30% تعلیمی اداروں کے پاس آلات سے لیس ہے۔ "ہمیں ایسی صورت حال سے بچنے کی ضرورت ہے جہاں ہمارے پاس سامان موجود ہے لیکن انگریزی میں نہیں پڑھا سکتے، جس سے وسائل کا ضیاع ہوتا ہے۔"

اساتذہ کے بچوں کے لیے وظائف کی حمایت کی تجویز

ڈیلی گیٹ Nguyen Hoang Bao Tran، Ho Chi Minh City کے وفد نے دوبارہ تدریسی عملے کو ترقی دینے کے لیے حل تجویز کیا۔ اس کے مطابق، اس ٹیم کے لیے مخصوص سپورٹ پالیسیوں کا تعین "لوگوں کو مواقع کے ذریعے برقرار رکھنے، نہ صرف الاؤنسز کے ذریعے" کی سمت میں ہونا چاہیے۔

ڈیلیگیٹ Nguyen Hoang Bao Tran، Ho Chi Minh City کا وفد۔ (تصویر: قومی اسمبلی)

وہاں سے، خاتون مندوب نے کئی اہم سپورٹ حل تجویز کئے۔ سب سے پہلے، کم از کم معیار کے مطابق اساتذہ کی رہائش کی حمایت کریں، کیونکہ پہاڑی علاقوں اور جزیروں میں، بہت سے اساتذہ کو اب بھی عارضی طور پر رہنا پڑتا ہے، بجلی اور پانی کی کمی ہے۔ معیاری پبلک ہاؤسنگ میں سرمایہ کاری کرنا ضروری ہے، پرتعیش نہیں بلکہ محفوظ اور بنیادی سہولیات کے ساتھ۔

دوسرا، اساتذہ کے بچوں کے لیے معاون وظائف کی پالیسی۔ یہ ایک انسانی پالیسی ہے، ذہنی سکون پیدا کرتی ہے، خاندانوں پر بوجھ کم کرتی ہے، اور اساتذہ کو پرعزم رہنے کی ترغیب دیتی ہے۔

ہو چی منہ سٹی کے وفد نے تعلیمی مواقع میں عدم مساوات کا مسئلہ بھی اٹھایا - نہ صرف پہاڑی علاقوں میں بلکہ شہری علاقوں یا مرکزی علاقوں میں بھی، کیونکہ صنعتی پارکوں اور ایکسپورٹ پروسیسنگ زون میں مزدوروں کے بچوں کی تعلیم کو بھی بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

"کرائے کے مکان تنگ ہیں، رہنے کے ماحول کی ضمانت نہیں ہے، والدین مسلسل اوور ٹائم کام کرتے ہیں، آمدنی غیر مستحکم ہے، اپنے بچوں کی پڑھائی کی دیکھ بھال اور مدد کرنے کے لیے کافی وقت نہیں ہے۔ زیادہ تر بچوں کے خاندان صرف 10-12m² کے کرائے کے کمروں میں رہتے ہیں، بچوں کے پاس پڑھنے کے لیے جگہ نہیں ہے، سماجی روابط کی کمی ہے، اور ان کے پاس غیر نصابی سرگرمیوں تک رسائی نہیں ہے"۔

مندوب نے تجویز پیش کی کہ قومی ہدف پروگرام کو واضح طور پر کارکنوں کے بچوں کی شناخت ایک ایسے گروپ کے طور پر کرنی چاہیے جسے صرف ایک عام گروپ کی نہیں بلکہ ترجیحی مدد کی ضرورت ہے۔ خاص طور پر، خاتون مندوب نے تجویز پیش کی کہ اسکالرشپ کے علاوہ، صنعتی پارکوں کے قریب سرکاری اسکولوں کی تعمیر، ورکرز کے بچوں کے لیے بورڈنگ اسکول کے ماڈلز کو منظم کرنے، اور بورڈنگ ہاؤسز میں کمیونٹی سیکھنے کی جگہیں بنانے کے لیے پالیسیاں ہونی چاہئیں۔

رپورٹر گروپ (VOV.VN)

ماخذ: https://vtcnews.vn/dbqh-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-phai-chuan-hien-dai-tham-dam-van-hoa-viet-ar990679.html