ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کی 120ویں سالگرہ کی تقریب میں جنرل سکریٹری ٹو لام نے تاکید کی: پارٹی نے بارہا خبردار کیا ہے کہ پسماندگی قوم کی تقدیر اور مستقبل کے لیے ایک بڑا خطرہ ہے۔ ترقی میں یہ پسماندگی سائنس ، ٹیکنالوجی، اختراعات اور پیداوار، خدمات اور قومی حکمرانی میں علمی مواد کی پسماندگی سے پیدا ہوتی ہے۔
Nguyen Tat Thanh یونیورسٹی کے شعبہ سیاسیات کے سربراہ ڈاکٹر Cu Ngoc Phuong کے مطابق، علمی معیشت اور نئے صنعتی انقلاب کے دور میں، پسماندگی، آخر کار، صرف ایک تکنیکی خلا نہیں ہے، بلکہ بنیادی طور پر، سوچنے کی صلاحیت، تخلیقی صلاحیت، اور علم کا استعمال کرتے ہوئے سماجی زندگی کو منظم کرنے کی صلاحیت میں پسماندگی ہے۔
ایک ملک مشینری درآمد کر سکتا ہے، ٹیکنالوجی کو اپنا سکتا ہے، اور انتظامی ماڈل بھی قرض لے سکتا ہے۔ لیکن یہ اپنے لوگوں کی تخلیقی صلاحیتوں، سائنسی جذبے اور فکری صلاحیتوں کو مستعار نہیں لے سکتا۔
لہٰذا، تعلیم و تربیت کو عمومی طور پر اور اعلیٰ تعلیم کو خاص طور پر وہ مقام بننا چاہیے جہاں قوم کی حقیقی ترقی کی صلاحیتوں کی تشکیل ہوتی ہے، نہ کہ صرف ڈپلومہ دینے یا تربیت کے پیمانے کو وسیع کرنے کا طریقہ کار۔
ڈاکٹر Cu Ngoc Phuong کے مطابق، یہ ضرورت تعلیم میں "نصاب مکمل کرنے کے لیے سیکھنے" کی ذہنیت سے "قابلیت پیدا کرنے کے لیے سیکھنے" میں سے کسی ایک کی طرف تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ غیر فعال سیکھنے کے ماڈل سے انکوائری، تخلیقی صلاحیتوں، اور عملی مسائل کے حل کے ماڈل تک۔
صحیح معنوں میں موثر تعلیم کی پیمائش بنیادی طور پر بیچلرز، ماسٹرز یا ڈاکٹریٹ کی تعداد سے نہیں ہوتی، بلکہ اس کی آزادانہ سوچ، اختراعی مہارت، تکنیکی تبدیلیوں کے مطابق ڈھالنے کی صلاحیت، اور کمیونٹی کے تئیں ذمہ داری کے احساس کے حامل افراد پیدا کرنے کی صلاحیت سے ہوتی ہے۔
"اگر علم حفظ اور تولید تک محدود ہے تو، تعلیم قومی مسابقت پیدا کرنے کے لیے جدوجہد کرے گی۔ تاہم، جب علم عمل، تحقیق اور عملی تبدیلی کی صلاحیت بن جاتا ہے، تو تعلیم صحیح معنوں میں قومی ترقی کے لیے ایک محرک بن جاتی ہے،" ڈاکٹر کیو نگوک فوونگ نے اشتراک کیا۔
خاص طور پر اعلیٰ تعلیم کے حوالے سے، ڈاکٹر کیو نگوک پھونگ نے اس ضرورت پر زور دیا کہ یہ محض مکمل علم کی ترسیل کی جگہ نہیں ہو سکتی، بلکہ نئے علم کو پیدا کرنے کا ایک مرکز ہونا چاہیے، جہاں سائنس ٹیکنالوجی سے منسلک ہے، اختراعات سماجی ترقی کی ضروریات سے منسلک ہیں، اور سیکھنے والے براہ راست دریافت، تحقیق اور مشق کے عمل میں شامل ہیں۔
یونیورسٹیوں کو ایسے افراد کی تربیت میں اپنا حصہ ڈالنا چاہیے جو نہ صرف "چیزیں کرنا جانتے ہیں" بلکہ ان میں سوال کرنے، تنقیدی تجزیہ کرنے، تخلیق کرنے اور مستقبل کی ترقی کی قیادت کرنے کی صلاحیت بھی ہو۔ یہ ایک اعلیٰ معیار کی افرادی قوت کی تشکیل کے لیے بھی ایک شرط ہے جو ویتنام کو درمیانی آمدنی کے جال پر قابو پانے اور عالمی مسابقت میں اس کی خود انحصاری کو بڑھانے میں مدد کرنے کے قابل ہو۔
جب تعلیم حقیقی معنوں میں جدت اور قومی فکری ترقی کی بنیاد بن جائے گی تب ہی علم اندرونی طاقت میں بدل جائے گا، جس سے ملک پسماندگی کے خطرے سے بچ جائے گا اور ترقی یافتہ ترقی یافتہ اقوام کے گروپ میں شامل ہو جائے گا۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/de-giao-duc-thuc-su-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-dat-nuoc-post778225.html
تبصرہ (0)