یہ سفارش کی جاتی ہے کہ ورکرز کے بچوں کو ترجیحی گروپ کے طور پر واضح طور پر شناخت کیا جائے۔

قومی اسمبلی کے مندوبین نے تجویز پیش کی کہ کارکنوں کے بچوں کی واضح طور پر شناخت ایسے مضامین کے گروپ کے طور پر کرنا ضروری ہے جنہیں ترجیحی تعاون کی ضرورت ہے، عام گروپ میں شامل نہیں۔

مندوب Nguyen Hoang Bao Tran نے تجویز پیش کی کہ ورکرز کے بچوں کو ترجیحی گروپ کے طور پر واضح طور پر شناخت کیا جائے۔ تصویر: Quochoi.vn

2 دسمبر کی سہ پہر، قومی اسمبلی کے ہال میں 2026-2035 کی مدت کے لیے تعلیم و تربیت کے معیار کو جدید اور بہتر بنانے کے قومی ہدف کے پروگرام کی سرمایہ کاری کی پالیسی پر بحث ہوئی۔

میٹنگ سے خطاب کرتے ہوئے ڈیلیگیٹ Nguyen Hoang Bao Tran (HCM City National Assembly delegation) نے کہا کہ یہ انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے، تعلیمی خلا کو کم کرنے اور تمام ویتنامی بچوں کے لیے انصاف کو یقینی بنانے کا ایک اہم پروگرام ہے۔

اس مندوب نے متعدد محدود مسائل کا تجزیہ کیا جن کے لیے جدت کی ضرورت ہوتی ہے، اس طرح اس بات کو یقینی بنانے کے لیے قابل عمل حل تجویز کیے جاتے ہیں کہ قومی ہدف کا پروگرام ٹھوس، عملی اور موثر ہو۔

مندوب Nguyen Hoang Bao Tran نے کہا کہ کئی سالوں سے تعلیمی مشکلات کے بارے میں بات کرتے ہوئے ہم اکثر دور دراز علاقوں اور جزائر کا ذکر کرتے تھے۔ ان علاقوں میں طلبا کو دور دور تک اسکول جانا پڑتا ہے، سہولیات کا فقدان ہے اور تعلیم تک رسائی ابھی تک محدود ہے۔

تاہم لوگوں کا ایک اور گروہ ہے جس کا تذکرہ کم ہے لیکن حقیقت میں مشکل بھی کم نہیں، وہ ہے صنعتی پارکوں اور ایکسپورٹ پروسیسنگ زونز میں کام کرنے والے مزدوروں کے بچے۔

مندوب کے مطابق، سطح پر، مرکز کے قریب شہری علاقوں میں رہنے والے بچوں کے لیے حالات زیادہ سازگار دکھائی دیتے ہیں۔ لیکن حقیقت میں، کارکنوں کی زندگی اب بھی مشکل ہے: تنگ بورڈنگ ہاؤس، غیر محفوظ ماحول، والدین مسلسل اوور ٹائم کام کرتے ہیں، غیر مستحکم آمدنی، اپنے بچوں کی پڑھائی کی دیکھ بھال اور مدد کرنے کے لیے کافی وقت نہیں ہے۔

ڈیلیگیٹ ٹران نے اس بات پر زور دیا کہ بچوں کے زیادہ تر خاندان صرف 10-12 m² کے کرائے کے کمروں میں رہتے ہیں، بچوں کے پاس پڑھنے کے لیے جگہ نہیں ہے، سماجی روابط کی کمی ہے، اور غیر نصابی سرگرمیوں تک رسائی نہیں ہے۔

"پہاڑی علاقوں کے بچوں کے مقابلے میں، دونوں گروہوں کی مشکلات شکل میں مختلف ہیں، لیکن ان میں مشترک ہے کہ وہ پسماندہ ہیں: معیاری تعلیمی ماحول کا فقدان، خاندان کی جانب سے تعاون کا فقدان اور جامع ترقی کے مواقع کی کمی" - ہو چی منہ شہر کے وفد کے مندوب نے کہا۔

اس شخص نے مزید کہا کہ بعض مقامات پر صنعتی زونز میں 70 فیصد سے زائد بچوں کو خصوصی مضامین، غیر ملکی زبانیں یا غیر نصابی سرگرمیاں سیکھنے کا موقع نہیں ملتا کیونکہ ان کے خاندان کے معاشی حالات اس کی اجازت نہیں دیتے۔

مندرجہ بالا تجزیہ سے، اس مندوب نے مشورہ دیا کہ قومی ہدف پروگرام کو واضح طور پر کارکنوں کے بچوں کو ایسے مضامین کے گروپ کے طور پر شناخت کرنا چاہیے جنہیں ترجیحی تعاون کی ضرورت ہے، نہ کہ عام گروپ میں۔

اس کے مطابق، ترجیح نہ صرف اسکالرشپ پالیسیوں کو دی جاتی ہے، بلکہ مندرجات کو بھی دیا جاتا ہے جیسے: صنعتی پارکوں کے قریب سرکاری اسکولوں کی تعمیر کے لیے تعاون۔

بہت سے صنعتی زونوں میں دسیوں ہزار کارکن ہیں لیکن اسکولوں کی شدید کمی ہے۔ بچوں کو بہت دور اسکول جانا پڑتا ہے، اور کلاس کے سائز اوورلوڈ ہوتے ہیں۔

یا ورکرز کے بچوں کے لیے لچکدار بورڈنگ اسکول کا ماڈل۔ یہ دوپہر کا کھانا، دوپہر کا مطالعہ، مہارت کی سرگرمیوں میں شرکت، محفوظ کھیل، کام پر جانے کے لیے والدین کو محفوظ محسوس کرنے میں مدد فراہم کرنے کے لیے ہے۔

اس کے ساتھ، بورڈنگ ہاؤس میں کمیونٹی سیکھنے کی جگہ ہونی چاہیے۔ تارکین وطن بچوں کے لیے نفسیاتی اور مہارتوں کی مدد کرنے کا پروگرام۔

"ہم معیشت کی بنیادی افرادی قوت کے بچوں کے ایک بڑے حصے کو تعلیمی نقصانات سے دوچار نہیں ہونے دے سکتے۔ تعلیمی مساوات کا معاملہ نہ صرف پہاڑی اور نشیبی علاقوں کے درمیان ہے بلکہ صنعتی شہروں کے اندر بھی ہے،" مندوبین Nguyen Hoang Bao Tran نے کہا۔

ماخذ: https://laodong.vn/thoi-su/de-nghi-xac-dinh-ro-con-em-cong-nhan-lao-dong-la-nhom-doi-tuong-can-uu-tien-1619102.ldo