ہنوئی میں 7 دسمبر کی صبح منعقد ہونے والے سیمینار "STEM Innovation Petrovietnam - Resolution of Resolution 57" میں، ماہرین اور اساتذہ نے ویتنام کے طلباء کے لیے اختراعات کے دروازے کھولنے کے بارے میں بہت سی متاثر کن کہانیاں شیئر کیں۔
جدت طرازی کی ایک نسل کی بنیاد رکھنا
جنرل سیکرٹری ٹو لام کے خیال سے، ویتنام کے قومی صنعت اور توانائی گروپ (پیٹرو ویتنام) نے "STEM انوویشن پیٹرو ویتنام" پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کے ساتھ تعاون کیا ہے، 34 صوبوں اور شہروں میں مڈل اسکولوں اور ہائی اسکولوں کے لیے 100 بین الاقوامی معیار کے STEM کمرے تعمیر کیے ہیں لیکن یہ خصوصی سہولتیں فراہم نہیں کرتی ہیں جو کہ 2025 شہروں میں خصوصی سہولیات فراہم کرتی ہیں۔ بہت سی سرگرمیوں کے ساتھ "STEM ایکو سسٹم" جیسے: اساتذہ کی تربیت؛ طالب علموں کو عالمی جدت طرازی کے معیار تک رسائی میں مدد کے لیے بین الاقوامی رابطے، جس کا مقصد 2035-2045 کی مدت میں 10,000 اسکولوں تک پھیلانا ہے۔
محترمہ Nguyen Thi Nhan (Cau Giay سیکنڈری اسکول کے پروفیشنل گروپ کی سربراہ) نے کہا: Cau Giay سیکنڈری اسکول کو مئی 2025 میں جنرل سکریٹری ٹو لام کا دورہ کرنے اور ایک STEM روم پیش کرنا بہت اعزاز کی بات ہے۔ اتنے بامعنی اور خصوصی تحفے کے ساتھ، اسکول نے STEM تعلیم میں واقعی بہت بڑا موڑ دیا ہے۔
اس سے پہلے، اسکولوں میں پڑھانا اکثر STEM تک پہنچنے یا تدریس میں STEM سرگرمیاں کرنے کی سطح پر ہوتا تھا لیکن طریقہ کار اور منظم نہیں تھا۔ چونکہ پیٹرو ویتنام کا STEM انوویشن پروگرام ساتھ آیا ہے، اسکولوں میں پڑھانے کا ایک خاص روڈ میپ اور تاثیر رہی ہے۔
اسکول کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کی بہت قریبی رہنمائی اور طویل مدتی حکمت عملی تھی، نہ کہ صرف اجتماعی سرگرمیاں۔ سخت تربیتی سیشنز ہوئے ہیں، بورڈ آف ڈائریکٹرز نے مزید ماہرین کو مدعو کیا ہے تاکہ وہ STEM کے بارے میں آگاہی کے ساتھ ساتھ STEM کی تاثیر کو بہتر بنا سکیں۔
Cau Giay سیکنڈری اسکول کے اساتذہ ہمیشہ سیکھنے اور اختراع کرنے کے لیے پرجوش رہتے ہیں۔ جب سکول میں Petrovietnam STEM انوویشن پروگرام نافذ کیا گیا تو اساتذہ نے جلدی سے اس سے رابطہ کیا، مشکلات سے خوفزدہ نہیں ہوئے اور STEM کو تدریس میں لانے کے لیے واقعی وقت اور محنت صرف کی۔ اسکول کے طلباء بھی بہت متحرک ہیں، ہمیشہ تخلیقی صلاحیتوں کا مظاہرہ کرتے ہیں اور خاص طور پر STEM سرگرمیوں کے لیے وقف ہوتے ہیں۔
قومی اسمبلی کی مندوب Ha Anh Phuong (Phu Tho)، جنہیں ان کی تخلیقی تعلیمی کامیابیوں، خاص طور پر نسلی اقلیتی طلباء کو ٹیکنالوجی کے ذریعے بین الاقوامی تعلیم تک پہنچانے کے لیے "عالمی استاد" کے طور پر اعزاز سے نوازا گیا، نے STEM کے بارے میں ایک بہت ہی خاص پراجیکٹ سے STEM کے بارے میں ایک گہری یاد کا اشتراک کیا جنہیں وہ براہ راست پڑھاتی تھیں۔ یہ نسلی اقلیتی طلباء کا پلاسٹک کے تنکے پر تحقیقی منصوبہ تھا۔ طلباء کے پاس طبیعیات - کیمسٹری کے بین الضابطہ مطالعہ کے دوران بنیادی اقدامات جیسے ہائیڈروجن اور آکسیجن کو الگ کرنے کے لیے تقریباً کوئی ذریعہ یا تجرباتی سامان نہیں تھا۔ لہذا، طلباء اور ان کے اساتذہ نے ایک بہت ہی تخلیقی طریقہ اختیار کیا: بیکریوں میں جا کر ادھار لینے والے آلات اور تجربے کے لیے موزوں حرارتی ذرائع میں مدد مانگیں۔ جب انہیں اسٹرا کٹر بنانے کی ضرورت پڑتی تھی تو ان کے پاس سامان خریدنے کی شرائط بھی نہیں تھیں۔ انہوں نے سکریپ کے اجزاء اکٹھے کیے، انہیں خود جمع کیا اور آخر کار ایک ورکنگ کٹر بنایا۔
محترمہ ہا انہ پھونگ نے اظہار کیا: "مجھے ہمیشہ ان بچوں کی تصویر یاد رہتی ہے جن کے پاس پیسہ نہیں تھا، نہ مشینری تھی، لیکن "ضرورت ایجاد کی ماں ہے"، اس منصوبے کو مکمل کرنے کے لیے قدم بہ قدم ثابت قدم رہتے ہیں۔ اس تجربے نے نہ صرف بچوں کو بہت بڑا کیا، بلکہ اس منصوبے کی کامیابی نے ان کے لیے 50 ممالک کے ساتھ جڑنے، سیکھنے اور ان کے ساتھ اشتراک کرنے کے مواقع بھی کھولے، جو کہ بین الاقوامی STEM کے ماہرین اور مہارتوں کو بہتر بنانے کے لیے میرے لیے واضح ہے۔ STEM تعلیم کی طاقت - ایک ایسا سفر جو طالب علموں کو اپنے حالات کی حدوں سے نکل کر بڑی چیزوں تک پہنچنے میں مدد کرتا ہے۔"
اس کے علاوہ، STEM کمیونٹی میں مشترکہ پلیٹ فارمز کو جوڑنے کی اہمیت پر زور دیتے ہوئے، محترمہ Ha Anh Phuong نے کہا: یہ رابطہ بہت معنی خیز ہے۔ پہاڑی علاقوں کے ساتھ ساتھ شہروں میں طلباء - ترقی کے حالات والے مقامات سبھی ایک مشترکہ پلیٹ فارم کا استعمال کر سکتے ہیں، اس طرح علاقائی فرق کو کم کرنے میں مدد ملتی ہے، طلباء کو سیکھنے کے یکساں مواقع حاصل ہوتے ہیں، ایک مشترکہ کھیل کا میدان ہوتا ہے، تجربات کا اشتراک ہوتا ہے... وہاں سے، سیکھنے، اشتراک کرنے، انٹر اسکول اور بین علاقائی پروجیکٹس کرنے کے لیے STEM طلباء کی کمیونٹی کی تشکیل؛ بین الاقوامی معیارات تک پہنچنا، ویتنامی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں کردار ادا کرنا۔
ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل سیکھنے کے ماحول - تدریس اور سیکھنے کے عمل کا ایک اہم حصہ
ویتنام میں STEM تعلیم کے علمبردار ماہر، ویتنام STEM الائنس کے ایک اہم رکن مسٹر ڈو ہوانگ سون نے کہا: موجودہ تناظر میں، دنیا چوتھا صنعتی انقلاب برپا کر رہی ہے، بین الاقوامی مقابلہ بہت سخت ہے۔ لہذا، ڈیجیٹل تبدیلی کو ایک اسٹریٹجک مسئلہ سمجھا جاتا ہے، جو کہ 14ویں پارٹی کانگریس کی قرارداد اور ویتنام کے 100 سال کے وژن کو نافذ کرنے میں قوم کے لیے بہت اہم ہے۔
وزارت تعلیم و تربیت نے STEM تعلیم کے تصور کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں شامل کیا ہے جسے تعلیمی ترقی کی تاریخ میں ایک بہت اہم قدم قرار دیا جا سکتا ہے۔ پروگرام میں تعریف کی بنیاد پر، STEM سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ اور ریاضی کو مربوط کرنے والی ایک بین الضابطہ تعلیم ہے۔ مشق کے ذریعے سیکھنا اور ارد گرد کی زندگی کے سیاق و سباق سے جڑنا۔
STEM تعلیم میں 3 درجے ہیں۔ پہلا عالمگیر سطح ہے، STEM تعلیم تمام طلباء کے لیے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے بعد سے اب ایک لازمی ضرورت ہے۔ علاقے میں STEM کا نفاذ کام کی تکمیل کا اندازہ کرنے کے لیے ایک اشارہ بن گیا ہے۔ دوسرا STEM طلباء کے گروپوں کے لیے ہے جو کلبوں کے ذریعے کیریئر کی سمت اور بہتری کی ضروریات کے ساتھ ہیں۔ تیسرا طالب علموں کا گروپ ہے جو STEM کا مطالعہ کر کے پیش رفت تخلیقی صلاحیتوں کی سطح پر ہے، جو قومی اور بین الاقوامی سطح پر بڑے کھیل کے میدانوں میں حصہ لے رہے ہیں۔ مسٹر ڈو ہوانگ سن کے مطابق، پیٹرویتنام STEM انوویشن روم سسٹم کو نافذ کرتے وقت، اس ماڈل نے مندرجہ بالا تینوں افعال کو پوری طرح پورا کیا ہے۔
مسٹر ڈو ہوانگ سن نے VEX روبوٹکس کے ایک سرکردہ بین الاقوامی ماہر کو لانے کی کہانی شیئر کی - جس نے Cau Giay سیکنڈری اسکول (Hanoi) میں دنیا بھر کی بہت سی لیبز کا دورہ کیا تھا، ماہر نے تبصرہ کیا کہ یہ سب سے جدید STEM روم تھا جسے اس نے کبھی دیکھا تھا۔ یہ تبصرہ فارم کی وجہ سے نہیں تھا، بلکہ ساخت، ڈیزائن، سرمایہ کاری کی سطح اور تعلیم کے لیے اصلاح کی وجہ سے تھا۔ فی الحال، Cau Giay سیکنڈری اسکول میں 40 سے زیادہ VEX روبوٹکس ٹیمیں بہت جوش و خروش سے مقابلہ کر رہی ہیں۔ یا لینگ سون میں، حال ہی میں ایک اوپن STEM ٹورنامنٹ کا انعقاد کیا گیا، جس میں چینی ماہرین نے شرکت کی۔ حقیقت یہ ہے کہ پورے ویتنام کے طلباء امریکی معیارات کے مطابق مقابلہ کرتے ہیں، سنجیدہ تکنیکی کتابیں بناتے ہیں، یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ ویتنام ایک مضبوط اصلاحات کر رہا ہے، سادہ مقابلوں سے حقیقی تعلیم کی طرف بڑھ رہا ہے۔
مسٹر ڈو ہوانگ سن نے اس بات پر بھی زور دیا: STEM کی تعلیم، سائنس - ٹیکنالوجی، ڈیجیٹل تبدیلی اور کسی ملک کی اختراع کو فروغ دینا ایک بہت طویل عمل ہے، جس میں بنیادی ڈھانچے کی تعمیر، ماہرین کی تربیت، انسانی وسائل کی ترقی، عمارت کی ثقافت سے نظام کا تعلق، معاشرے میں سائنس - ٹیکنالوجی سے لے کر بہت سے مشمولات کے ہم آہنگ نفاذ کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ ایک ایسا علاقہ ہے جس میں ویتنام کا ابھی تک تجربہ نہیں ہے، ابھی بہت کچھ کرنا باقی ہے۔
اس لیے ضروری ہے کہ پہلے کچھ نئے تصورات اور نقطہ نظر کا جائزہ لیا جائے، بشمول "استاد" کا کردار۔ اگر ہم اب بھی استاد کو روایتی انداز میں سمجھتے ہیں - جیسا کہ علم فراہم کرنے کے لیے کلاس کے سامنے کھڑا ہوتا ہے، تو ویتنام کے پاس اتنے لاکھوں اساتذہ نہیں ہو سکتے کہ وہ ڈیجیٹل تبدیلی کے دور کا تمام علم سکھا سکیں۔ لہذا، ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل سیکھنے کے ماحول کو تدریس اور سیکھنے کے عمل کا ایک اہم حصہ بننا چاہیے۔ STEM تہوار اور عملی تجربہ کی سرگرمیاں نئے "اساتذہ" ہیں، جو براہ راست علم اور تجربہ لاتے ہیں، جبکہ طالب علموں کے لیے خوبیوں اور صلاحیتوں کی تربیت کرتے ہیں۔
قابل ذکر بات یہ ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایت کے مطابق، 100 STEM انوویشن پیٹرو ویتنام کے کمروں کے نظام کو 100 تربیتی اور علم کی منتقلی کے مراکز کے طور پر استعمال کیا جائے گا، جو ملک بھر میں ثانوی اسکولوں کے اساتذہ کی نئی تربیت اور دوبارہ تربیت کی خدمت کرے گا۔ یہ ویتنام میں عمومی طور پر STEM تعلیم اور تعلیمی اختراع کو فروغ دینے کے لیے ایک بہت ہی معنی خیز شراکت ہے۔
جدید، ہم وقت ساز STEM کمروں میں سرمایہ کاری کرنے کا مطلب ہے سیکھنے کا کم سے کم انفراسٹرکچر بنانا تاکہ ہر طالب علم، چاہے وہ شہری ہوں یا پہاڑی علاقوں میں، ایک منظم اور خاطر خواہ طریقے سے STEM تعلیم تک رسائی کا موقع حاصل کر سکے۔
ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-stem-mo-canh-cua-cho-hoc-sinh-viet-nam-doi-moi-sang-tao-20251207131221953.htm
تبصرہ (0)