کرغزستان کا تعلیمی نظام بہت زیادہ بوجھ کا شکار ہے۔

بشکیک، کرغزستان میں عظمت بیکنوف کا بیٹا ریاضی کے استاد کے بغیر نئے تعلیمی سال کا آغاز کر رہا ہے کیونکہ سکول کو اساتذہ کی شدید کمی کا سامنا ہے۔ اسکول انتظامیہ بھرتی کے لیے سخت محنت کر رہی ہے لیکن ابھی تک کوئی موزوں امیدوار نہیں مل سکا ہے۔

اس لیے جناب عظمت اور کلاس میں موجود دیگر والدین کو اپنے اردگرد پوچھ کر اور سوشل میڈیا پر نوکریوں کے اشتہارات پوسٹ کر کے خود استاد تلاش کرنا پڑا۔ ایک مہینے سے زیادہ کے بعد، آخرکار انہیں ایک ریاضی کا استاد مل گیا۔

تقریباً 7 ملین کی آبادی کے ساتھ، کرغزستان میں تقریباً 1,000 اساتذہ کی کمی ہے۔ دریں اثنا، 40% آبادی 18 سال سے کم عمر کی ہے، اور ایک دہائی میں پرائمری اور سیکنڈری اسکول جانے والے لوگوں کی تعداد میں 500,000 کا اضافہ ہوا ہے، جو کہ 50% اضافے کے برابر ہے۔ اس تیز رفتار ترقی نے اسکول کے نظام کو مغلوب کر دیا ہے، جس کی وجہ سے بہت زیادہ کلاس رومز ہیں، کچھ کلاسوں میں 50 طلباء تک ہیں۔

جناب عظمت نے کہا، "میرے دوسرے بیٹے کی کلاس میں 52 طالب علم ہیں، جبکہ میری سب سے چھوٹی بیٹی کی کلاس میں 50 ہیں۔ میرا سب سے بڑا بیٹا خوش قسمت ہے، جس کی کلاس 38 ہے۔"

موجودہ مشکلات کئی گہرے اسباب سے جنم لیتی ہیں۔ سوویت یونین کے انہدام کے بعد، کرغزستان کو معاشی زوال، ہجرت اور طویل عدم استحکام کا سامنا کرنا پڑا۔

تقریباً ایک چوتھائی آبادی اب بھی ماہانہ 50 یورو سے کم پر گزارہ کرتی ہے۔ اس پس منظر میں تعلیم شدید متاثر ہو رہی ہے۔ نصاب کو پرانا سمجھا جاتا ہے، اور اساتذہ کی تربیت کا معیار گرتا جا رہا ہے۔

اقوام متحدہ کی 2023 کی رپورٹ کے مطابق، نتیجے کے طور پر، کرغزستان کی محنت کی پیداواری صلاحیت یورپ اور وسطی ایشیا میں سب سے کم ہے۔ اس سے پہلے، ملک 2000 کی دہائی کے وسط میں بین الاقوامی طلباء کی تشخیص کے لیے تنظیم برائے اقتصادی تعاون اور ترقی (OECD) پروگرام میں بھی آخری نمبر پر تھا۔

ان مسائل کے جواب میں، کرغیز حکومت نے نظام میں متعدد اصلاحات نافذ کی ہیں۔ خاص طور پر، قومی بجٹ کا تقریباً 22% تعلیم کے لیے مختص کیا جاتا ہے، جس میں سینکڑوں نئے اسکولوں کی تعمیر بھی شامل ہے۔ اساتذہ کی تنخواہیں دگنی ہو کر تقریباً 250 یورو ماہانہ ہو گئی ہیں۔ لازمی تعلیم کا دورانیہ 11 سے بڑھا کر 12 سال کر دیا گیا ہے۔

تاہم، کلاس رومز کی حقیقت یہ ظاہر کرتی ہے کہ چیلنجز اب بھی اہم ہیں۔ کاراکول شہر کی ایک استاد گلمیرا امتالیفا نامساعد تدریسی حالات، کمپیوٹرز، پروجیکٹر اور یہاں تک کہ بنیادی آلات کی کمی کے بارے میں بتاتی ہیں۔ بہت سے کلاس رومز خستہ حال ہیں، جن میں میزوں اور کرسیوں کو نقصان پہنچا ہے، جو تدریس اور سیکھنے کے معیار کو براہ راست متاثر کر رہے ہیں۔

اعداد و شمار کے مطابق، 2021 اور 2025 کے درمیان تقریباً 400 نئی عمارتوں کی تعمیر کے باوجود تقریباً 2,400 سکولوں میں سے 113 کی حالت نازک ہے۔ مزید برآں، کم تنخواہیں اور کام کے مشکل حالات نئے پیشہ ور افراد کے لیے تدریسی پیشے کو غیر متوجہ کرتے رہتے ہیں۔

اس کمی کو پورا کرنے کے لیے، حکومت نے بین الاقوامی اور نجی شراکت داری کے اقدامات کی کوشش کی ہے، بشمول "تعلیم سب کے لیے" پروگرام، جو یونیورسٹی کے فارغ التحصیل افراد کو دیہی علاقوں میں پڑھانے کے لیے بھیجتا ہے۔ فی الحال، یہ پروگرام بہت سے مثبت آثار دکھا رہا ہے، جو پسماندہ علاقوں میں تعلیمی تبدیلی میں حصہ ڈال رہا ہے۔

کرغزستان کے گاؤں بوکارا کے ایک سیکنڈری اسکول کے پرنسپل جناب نصیخت سارییوا نے بتایا: "'تعلیم سب کے لیے' پروگرام نے انگریزی اور روسی زبان کے اساتذہ کو شامل کیا ہے۔ ان اساتذہ کے پاس تدریس کے جدید طریقے ہیں اور وہ طلبہ کے ساتھ زیادہ بات چیت کرتے ہیں۔ یہ دیہی تعلیم کے لیے ایک مثبت علامت ہے۔"

اے پی کے مطابق

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/he-thong-giao-duc-kyrgyzstan-qua-tai-post776480.html