یہ نہ صرف تعلیم اور تربیت کی بنیادی اور جامع اصلاحات ہے بلکہ قرارداد 57 کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے اور ڈیجیٹل دور میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کی جانب ایک ٹھوس قدم ہے۔
ڈیجیٹل ٹولز کے ساتھ اپنے لیکچرز کو بہتر بنائیں۔
AI ٹیکنالوجی کو معاون ٹول کے طور پر استعمال کرنے والے اسباق صوبہ Ninh Binh کے Kim Bang Ward میں Chu Van An Junior High School کے طلباء کے لیے مانوس ہو گئے ہیں۔ تجربات کی نقالی کرنے، مظاہر کی وضاحت کرنے، اور متنوع تعلیمی مواد فراہم کرنے کی صلاحیت کے ساتھ، اساتذہ AI کو ایک طاقتور ٹول کے طور پر استعمال کرتے ہیں تاکہ طالب علموں کو زیادہ قابل فہم، منطقی اور متعلقہ طریقے سے علم تک رسائی میں مدد ملے۔
چو وان این جونیئر ہائی اسکول سے 9ویں جماعت کے طالب علم Trinh Thuy Duong نے کہا کہ AI سپورٹ کی بدولت قدرتی سائنس کے پیچیدہ تصورات کو زیادہ واضح طور پر بیان کیا گیا ہے۔ خاص طور پر، نیچرل سائنس میں، AI ہمیں کیمسٹری، بیالوجی، اور فزکس میں نظریات اور تجربات کو زیادہ واضح طور پر دیکھنے میں مدد کرتا ہے - وہ عمل جن کے بارے میں ہم پہلے صرف نصابی کتابوں میں پڑھتے ہیں۔ اس طرح کے اسباق نہ صرف مجھے تیزی سے سیکھنے میں مدد دیتے ہیں بلکہ تخلیقی صلاحیتوں اور سیکھنے کا شوق بھی پیدا کرتے ہیں۔
ایک ریاضی کی استاد محترمہ Nguyen Thi Mai Anh کے مطابق، تعلیم میں موجودہ ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں، مصنوعی ذہانت (AI) ٹولز اساتذہ کے لیے تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے اور طلبہ میں مزید دلچسپی پیدا کرنے میں بہت مددگار ہیں۔
محترمہ مائی انہ کے مطابق، اس وقت بہت سے مختلف مصنوعی ذہانت کے اوزار دستیاب ہیں، ہر پلیٹ فارم کے اپنے فوائد اور مختلف مضامین اور تدریسی مقاصد کے لیے موزوں ہیں۔ کچھ ٹولز بصری طور پر دلکش سبق کے منصوبوں کے ڈیزائن کی حمایت کرتے ہیں، جبکہ دیگر سائنسی تجربات کی نقل کرنے، ڈیٹا کا تجزیہ کرنے اور تصاویر بنانے کے لیے طاقتور ٹولز ہیں۔ لہذا، اساتذہ کو ہر ایک مخصوص سبق پر مؤثر طریقے سے لاگو کرنے کے لیے مسلسل تحقیق کرنے، اپنے علم کو اپ ڈیٹ کرنے، اور مناسب ٹولز کا انتخاب کرنے کی ضرورت ہے۔ تاہم، AI کے استعمال کے لیے ٹیکنالوجی پر مکمل انحصار سے گریز کرتے ہوئے، معلومات کے محتاط انتخاب اور تصدیق کی ضرورت ہے۔
محترمہ مائی آنہ نے تصدیق کی، "AI صرف تدریسی طریقوں میں جدت طرازی کا ایک ذریعہ ہے؛ اساتذہ اب بھی علم فراہم کرنے، سوچ کی رہنمائی کرنے اور طلباء کو متاثر کرنے میں مرکزی کردار ادا کرتے ہیں۔"
2025-2026 تعلیمی سال میں، تدریس میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کے اطلاق کو اسکول میں فروغ دیا جاتا رہے گا۔ تمام اساتذہ سافٹ ویئر اور ڈیجیٹل پلیٹ فارمز جیسے LMS، Zoom، Google Meet، Microsoft Teams، وغیرہ کو تدریس، تشخیص، سبق کے ڈیزائن، اور سیکھنے کے مواد کا اشتراک کرنے میں مؤثر طریقے سے استعمال کرتے ہیں۔ وزارت تعلیم و تربیت کے ڈیجیٹل لرننگ میٹریل سسٹم سے وسائل کا استحصال بھی فعال طور پر نافذ ہے۔ اسکول لچکدار اور مؤثر طریقے سے مختلف تدریسی طریقوں جیسے کہ گروپ لرننگ، پروجیکٹ پر مبنی لرننگ، مربوط تھیمیٹک لرننگ، اور عملی ایپلیکیشن بیسڈ لرننگ کو لاگو کرتا ہے، طلباء کو حقیقی دنیا کے حالات میں علم کو لاگو کرنے اور زندگی کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد کرتا ہے۔
پرنسپل ٹران وان نگوین نے تصدیق کی: تدریسی طریقوں کی لچکدار تنظیم نے اسباق کے معیار کو بہتر بنانے، طلباء کی دلچسپی اور پہل کو بڑھانے میں اہم کردار ادا کیا ہے۔ طلباء علم، ہنر، رویوں، اور عملی مسائل کو حل کرنے کی صلاحیت کے لحاظ سے جامع طور پر تیار ہوتے ہیں۔ اساتذہ آہستہ آہستہ اپنی تدریسی ذہنیت کو تبدیل کر رہے ہیں، "علم کی ترسیل" سے "تعلیم کی سرگرمیوں کو منظم کرنے" میں منتقل ہو رہے ہیں۔
2024-2025 کے تعلیمی سال میں، 168 میں سے 134 طلباء نے ہائی اسکولوں میں داخلہ کے امتحانات پاس کیے، فی مضمون اوسطاً 6.93 اسکور کے ساتھ۔ 2025-2026 تعلیمی سال میں، اسکول کے 45 طلباء نے صوبائی سطح کے بہترین طلباء کے مقابلے میں حصہ لیا، جس میں 36 طلباء نے انعامات جیتے۔
جدید تعلیمی ماحول کی تشکیل
مئی 2025 میں، Giao Ninh کمیون میں Giao Phong جونیئر ہائی اسکول نے 3 سمارٹ کلاس رومز کے لیے سرمایہ کاری حاصل کی، جن میں سے ہر ایک انٹرایکٹو اسکرین، ایک سمارٹ لیکچر، ویڈیو کانفرنسنگ کیمرہ، 3 نگرانی کے کیمرے، اور 30 کمپیوٹرز سے لیس ہے تاکہ کلاس روم میں تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں میں مدد مل سکے۔
سمارٹ کلاس رومز میں، سیکھنے کی جگہ لچکدار طریقے سے گروپ کی سرگرمیوں، پیشکشوں اور تخلیقی صلاحیتوں کے مطابق ترتیب دی جاتی ہے، جس سے طلباء کی صلاحیتوں اور خوبیوں کی مجموعی نشوونما ہوتی ہے۔ سیکھنے کا مواد مختلف شکلوں کے ذریعے فراہم کیا جاتا ہے جیسے کہ مثالی ویڈیوز، 3D سمیلیشنز، اگمینٹڈ رئیلٹی/ورچوئل رئیلٹی (AR/VR)، تعلیمی گیمز (گیمیفیکیشن)، اور انٹرایکٹو پریکٹس، علم کی دریافت کے لیے دلچسپی اور جذبہ پیدا کرنا، سائنس اور زندگی بھر سیکھنے کے لیے محبت کو فروغ دینا۔
Cao Thi Thuy Duyen، کلاس 6B کے ایک طالب علم نے اشتراک کیا کہ سمارٹ کلاس روم تخلیقی تعلیم کے لیے ایک نئی جگہ کھولتا ہے۔ تجرباتی نقالی اور ورچوئل رئیلٹی کے ذریعے، طلبہ تھیوری کے جوہر کو سمجھتے ہیں، اس طرح اسباق اور مضامین کے درمیان رابطہ قائم کرتے ہیں۔ اس سے بہت سے خیالات پیدا ہوتے ہیں، اور طلباء اعتماد کے ساتھ اساتذہ اور دوستوں کے ساتھ خیالات کا تبادلہ کرتے ہیں، ماحول، روزمرہ کی زندگی اور پیداوار سے متعلق STEM پروجیکٹس شروع کرتے ہیں۔
Giao Phong سیکنڈری سکول میں کمپیوٹر سائنس کی استاد محترمہ Nguyen Thi Binh نے کہا کہ سمارٹ کلاس رومز کی مدد سے اساتذہ کا کردار علم کی فراہمی سے فعال طور پر علم تک رسائی کے لیے طلباء کو منظم اور رہنمائی کرنے کی طرف منتقل ہو گیا ہے۔ نتیجے کے طور پر، تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیاں زیادہ بصری اور دلفریب بن گئی ہیں، جس سے کلاس روم میں تعامل اور فوری تاثرات میں اضافہ ہوتا ہے۔ براہ راست تجربہ کرنا، تجربہ کرنا، اور اپنے خیالات کو پیش کرنا نہ صرف طلباء کو علم کو مزید گہرائی سے سمجھنے میں مدد دیتا ہے بلکہ اختراعی سوچ، ٹیم ورک کی مہارتوں اور تخلیقی صلاحیتوں کو بھی متحرک کرتا ہے۔
فی الحال، اسکول کے 100% کلاس رومز سمارٹ ٹی وی، اندرونی اسپیکر سسٹم، اور نگرانی کے کیمروں سے لیس ہیں۔ اسکول نے پورے کیمپس میں وائی فائی نصب کیا ہے، جو اساتذہ اور طلباء کے لیے تدریس اور کام میں مستحکم رابطے کو یقینی بناتا ہے۔ عملے اور اساتذہ کو انفارمیشن ٹیکنالوجی کی بنیادی سمجھ ہے، وہ مینجمنٹ سوفٹ ویئر، تدریسی سافٹ ویئر، الیکٹرانک سبق کے منصوبے ڈیزائن کرنے، اور ڈیجیٹل تدریسی آلات استعمال کرنے میں ماہر ہیں۔ بہت سے اساتذہ فعال طور پر تدریسی طریقوں کو اختراع اور بہتر بناتے ہیں، تدریس اور طلباء کے انتظام میں عملی نتائج حاصل کرنے کے لیے انفارمیشن ٹیکنالوجی کو فعال طور پر استعمال کرتے ہیں۔
اسکول کے پرنسپل مسٹر ٹران ڈائی اینگھیا کے مطابق، روایتی کلاس روم ماڈل سے سمارٹ کلاس روم ماڈل میں تبدیلی نہ صرف ایک رسمی اختراع ہے بلکہ تعلیم کے مجموعی معیار کو بہتر بنانے، خاص طور پر طلباء کی خوبیوں اور قابلیت کو بڑھانے کے لیے ایک اسٹریٹجک قدم ہے - 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا بنیادی مقصد۔
مسٹر نگہیا کے مطابق، سمارٹ کلاس رومز اور اسکولوں کی تعمیر کے لیے، ہم آہنگ انفراسٹرکچر سرمایہ کاری، جدید ڈیجیٹل آلات کے لیے سپورٹ، مستحکم انفراسٹرکچر، ایپلیکیشن سافٹ ویئر، اور ڈیٹا سیکیورٹی کو اپ گریڈ کرنے کے لیے وسائل اور فنڈنگ کو ترجیح دینا ضروری ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، ڈیجیٹل مہارتوں اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کی مہارتوں کی تربیت اور ترقی، پیشہ ورانہ ترقی کے سیشنز کا انعقاد، اور ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے استعمال میں تجربات کے اشتراک کو مضبوط بنانے کی ضرورت ہے تاکہ تدریس اور سیکھنے میں اعلیٰ تاثیر حاصل کی جا سکے۔
Ninh Binh صوبائی محکمہ تعلیم و تربیت کی ایک رپورٹ کے مطابق، ڈیجیٹل تبدیلی کو لاگو کرنے کے لیے، محکمہ نے 100% پرائمری اسکولوں (معذور طلباء کے اسکولوں کے علاوہ) میں ڈیجیٹل طلباء کے ریکارڈ کو تعینات کیا ہے اور 100% سیکنڈری اسکولوں، ہائی اسکولوں اور جاری تعلیمی اداروں میں اس نظام کو شروع کیا ہے۔
محکمہ تعلیم و تربیت نے 100% تعلیمی اداروں میں IT عملے کے لیے تربیتی کورسز کا اہتمام کیا۔ مواد بنیادی مسائل جیسے کہ ڈیجیٹل تبدیلی کی پالیسیوں، پروجیکٹ 06، تدریس میں AI ایپلی کیشنز، سائبرسیکیوریٹی، اور ذاتی ڈیٹا کے تحفظ پر مرکوز ہے۔ اس نے وزارت تعلیم اور تربیت کے اشارے کے سیٹ کے مطابق ان کی ڈیجیٹل تبدیلی کی سطحوں کا خود اندازہ لگانے میں اکائیوں کی رہنمائی بھی کی۔
تعلیم کا شعبہ سروس فراہم کرنے والوں (Viettel, VNPT) کے ساتھ مل کر مینجمنٹ سوفٹ ویئر کو اپ گریڈ کرنے، ڈیجیٹل طلباء کے ریکارڈ کے افعال کو مربوط کرنے، اور ایک مشترکہ ڈیجیٹل لرننگ ریسورس لائبریری اور سوالیہ بینک تیار کرنے کے لیے بھی کام کر رہا ہے، جس سے بھرپور اور اعلیٰ معیار کے تدریسی وسائل کی تخلیق میں تعاون کیا جا رہا ہے۔
ماخذ: https://baotintuc.vn/ai-va-cuoc-song/khi-cong-nghe-cham-vao-tung-lop-hoc-20260515115143476.htm
تبصرہ (0)