ویت نام نیٹ نے تکنیکی دور میں یونیورسٹیوں کے "بنیادی" مشن پر قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور معاشرے میں کل وقتی قومی اسمبلی کے نمائندے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو چی اینگھیا کا ایک مضمون شیئر کیا ہے۔
یہ دونوں درخواستیں اہم ہیں اور بہت زیادہ توقعات رکھتی ہیں۔
ہنوئی نیشنل یونیورسٹی میں حال ہی میں جنرل سکریٹری اور صدر ٹو لام کی تقریر نے نئے دور میں اعلیٰ تعلیم کے حوالے سے بہت سے گہرے مسائل کو جنم دیا۔ ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کو تفویض کردہ سات کاموں میں سے، دو تقاضے اہم ہیں اور ان میں بہت زیادہ توقعات ہیں۔
سب سے پہلے، یونیورسٹیوں کو ایسی جگہیں بننا چاہئیں جو تعلیم، سائنس اور ٹیکنالوجی، اختراعات اور ڈیجیٹل تبدیلی میں نئے ماڈلز کے لیے "لیڈر کرنے کی ہمت، تجربہ کرنے کی ہمت، اور راہ ہموار کریں"۔ دوم، یونیورسٹیوں کو پارٹی کی سٹریٹجک قراردادوں کو نافذ کرنے میں پیش پیش ہونے کی ضرورت ہے، بڑے قومی مسائل کو حل کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، خاص طور پر سٹریٹجک ٹیکنالوجیز، بنیادی ٹیکنالوجیز، اور سورس ٹیکنالوجیز میں۔
یہ صرف کسی ایک یونیورسٹی کے لیے مخصوص رہنما خطوط نہیں ہیں، بلکہ علم پر مبنی دور میں ویتنامی اعلیٰ تعلیم کے نئے کردار کے بارے میں بھی ایک پیغام ہیں۔
اس طرح، یونیورسٹیوں کو اب بنیادی طور پر پہلے کی طرح انسانی وسائل کی تربیت کے طور پر نہیں دیکھا جاتا، بلکہ انہیں "راستہ کی رہنمائی اور راہ ہموار کرنے" کی پوزیشن میں رکھا جاتا ہے۔
ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو چی اینگھیا - ثقافت اور معاشرے کے بارے میں قومی اسمبلی کی کمیٹی کے کل وقتی رکن ہیں۔
روایتی ترقیاتی ماڈل میں، اسکولوں نے معاشرتی ضروریات کی بنیاد پر تعلیم فراہم کی۔ تاہم آج کے دور میں اگر یونیورسٹیاں صرف فوری مطالبات کا پیچھا کریں تو وہ ہمیشہ حقیقت سے پیچھے رہ جائیں گی۔ مصنوعی ذہانت (AI)، سیمی کنڈکٹرز، اور بڑا ڈیٹا عالمی معیشت اور مزدوروں کے ڈھانچے کو تبدیل کر رہے ہیں۔ اس تناظر میں، یونیورسٹیاں صرف موجودہ علم فراہم نہیں کر سکتیں۔ انہیں مستقبل کا اندازہ لگانا چاہیے، اس مستقبل کے لیے ضروری ہنر تیار کرنا چاہیے، اور قومی ترقی کے لیے نئی راہیں کھولنا چاہیے۔ یہ "راستہ کی رہنمائی اور راہ ہموار کرنے" کا کردار ہے۔
علمبردار ہونے کا مطلب ہے نئے شعبوں میں قدم رکھنے کی ہمت کرنا، تعلیم، گورننس اور تحقیق کے نئے ماڈلز کے ساتھ تجربہ کرنا، اس سے پہلے کہ معاشرہ ان کی قدر کو پوری طرح سے پہچان لے۔ دنیا کی معروف یونیورسٹیوں کی تاریخ بتاتی ہے کہ بڑے تعلیمی ادارے مرکزی دھارے کے رجحانات بننے سے پہلے ہمیشہ نئے آئیڈیاز کے لیے بنیادوں کی جانچ کرتے رہتے ہیں۔
حقیقت میں، تیزی سے بدلتی ہوئی دنیا میں، تمام ترقیاتی ماڈلز اب بھی متعلقہ نہیں ہیں۔ فرسودہ انتظامی ذہنیت رکاوٹیں بن رہی ہیں۔ فرسودہ میکانزم جدت کو سست کر رہے ہیں۔ پرانے تربیتی طریقے اب وقت کے ساتھ مطابقت نہیں رکھتے۔
جب جنرل سکریٹری اور صدر ٹو لام نے درخواست کی کہ ہنوئی نیشنل یونیورسٹی پارٹی اور ریاست کو ترقیاتی پالیسیوں کو بہتر بنانے کے لیے ایک عملی بنیاد فراہم کرے، تو اس کا مطلب یہ تھا کہ یونیورسٹیوں کی نہ صرف سائنسی تحقیق کرنے کی ذمہ داری ہے بلکہ قومی ترقی کے لیے "راہ ہموار" کرنے میں بھی اپنا حصہ ڈالنا چاہیے۔ یونیورسٹیوں کو ادارہ جاتی فریم ورک میں نئی رکاوٹوں کی نشاندہی کرنے، پرانے ماڈل کی حدود، اور مستقبل کے لیے نئی سمتیں تجویز کرنے کی جگہ ہونی چاہیے۔
جو قوم تیزی سے ترقی کرنا چاہتی ہے اسے نہ صرف وسائل کی ضرورت ہوتی ہے بلکہ اسے مسلسل اپنانے اور اختراع کرنے کی صلاحیت بھی ہوتی ہے۔ ترقی کے عمل کے دوران، ہمیشہ نئے مسائل پیدا ہوں گے، جیسے کہ AI، ڈیجیٹل ڈیٹا، اور گرین ٹرانزیشن۔ یہ مسائل انتظامیہ کی نئی سوچ اور پالیسیوں کے متقاضی ہیں۔ اور ان سمتوں کو تجربہ کرنے، تنقید کرنے اور تجویز کرنے کے لیے یونیورسٹیوں سے بہتر کوئی جگہ نہیں ہے۔
طریقہ کار اور "محفوظ" ذہنیت سے بڑے خیالات پیدا کرنا بہت مشکل ہو جائے گا۔
لہٰذا، یونیورسٹی گورننس کے ماڈلز میں بنیادی اصلاحات کے مطالبے کا مقصد نہ صرف کسی ایک یونیورسٹی کی اصلاح کرنا ہے بلکہ ایک قومی "ترقیاتی تجربہ گاہ" کی تشکیل بھی ہے۔ وہاں، نئے تعلیمی ماڈلز کا تجربہ کیا جا سکتا ہے۔ نئے خود مختار میکانزم کو لاگو کیا جا سکتا ہے؛ یونیورسٹیوں، کاروباروں اور حکومت کے درمیان تعاون کے طریقوں کو ابتدائی طور پر تعینات کیا جا سکتا ہے۔ اور نئی ٹکنالوجیوں پر تحقیق کی جا سکتی ہے اور ان کا عملی طور پر اطلاق کیا جا سکتا ہے۔
تاہم، "راہِ راست" کے لیے سب سے پہلے یونیورسٹیوں کو "آزاد" ہونا چاہیے۔ یونیورسٹیوں سے یہ توقع کرنا ناممکن ہے کہ وہ اختراعی اور اہم ہوں گی اگر وہ اب بھی ایک انتظامی ذہنیت کے ساتھ منظم ہیں جو کنٹرول اور خطرے کے خوف پر مرکوز ہیں۔ جدت ہمیشہ تجربہ سے منسلک ہوتی ہے، اور تجربہ ہمیشہ فوری کامیابی کی ضمانت نہیں دیتا۔
عمل، طریقہ کار، اور "حفاظتی" ذہنیت پر بہت زیادہ انحصار کرنے والا ماحول عظیم خیالات پیدا کرنا مشکل محسوس کرے گا۔ لہذا، احتساب کے ساتھ وسیع خود مختاری کی ضرورت یونیورسٹیوں کے لیے اپنے اہم کردار کو پورا کرنے کے لیے ایک بنیادی شرط ہے۔ یونیورسٹیوں کو تعلیمی، تنظیمی ڈھانچے، عملے، مالیات اور ترقیاتی حکمت عملی میں حقیقی خودمختاری دینے کی ضرورت ہے۔ یونیورسٹیوں سے بین الاقوامی سطح پر مقابلہ کرنے اور بنیادی ٹیکنالوجیوں میں مہارت حاصل کرنے کی توقع کرنا ناممکن ہے جب کہ بیک وقت منظوری کی متعدد پرتوں کے ساتھ "درخواست اور گرانٹ" میکانزم کے تحت کام کریں۔
خودمختاری کے ساتھ اعلیٰ سطح کے احتساب کا ہونا ضروری ہے۔ یونیورسٹیوں کو ان کی تعلیم کے معیار، تحقیقی صلاحیتوں، اختراعی مصنوعات، اور ملک کے لیے خاطر خواہ شراکت سے پرکھا جانا چاہیے، نہ کہ رسمی طریقہ کار یا رپورٹس کی تعداد سے۔
جب جنرل سکریٹری اور صدر ٹو لام نے ہنوئی نیشنل یونیورسٹی سے اسٹریٹجک ٹیکنالوجی کے شعبوں میں قیادت کرنے کی درخواست کی تو اس سے یہ بھی ظاہر ہوا کہ اعلیٰ تعلیم کو قومی خود انحصاری کے مرکز میں رکھا جا رہا ہے۔
ہنوئی نیشنل یونیورسٹی واضح طور پر اپنے مشن کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت اور بنیادی تحقیق کو فروغ دینے کے طور پر بیان کرتی ہے۔ تصویر: وی این یو
کئی سالوں سے، ویتنام نے بنیادی طور پر عالمی قدر کی زنجیروں کے نچلے درجے کے حصے میں حصہ لیا ہے۔ اس نے اقتصادی ترقی میں حصہ ڈالا ہے لیکن اہم تکنیکی انحصار بھی پیدا کیا ہے۔ تحقیقی صلاحیتوں کو بہتر بنائے اور ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کیے بغیر، پائیدار ترقی کا حصول مشکل ہوگا۔
کوئی بھی قوم سپر پاور نہیں بن سکتی اگر وہ ہمیشہ دوسروں سے ٹیکنالوجی خریدنے پر منحصر ہو۔ اور اسے تبدیل کرنے کے لیے یونیورسٹیوں کے علاوہ کہیں بھی علم کی بنیاد نہیں بن سکتی۔ آج کی تجربہ گاہیں آنے والی دہائیوں تک کسی قوم کی تکنیکی حیثیت کا تعین کر سکتی ہیں۔ آج کے مضبوط تحقیقی گروپ مستقبل کی اسٹریٹجک صنعتیں تشکیل دے سکتے ہیں۔
تاہم، اس کو حاصل کرنے کے لیے، سائنس اور ٹیکنالوجی کے لیے سرمایہ کاری کی سوچ میں بنیادی تبدیلی کی ضرورت ہے۔ اگر سرمایہ کاری بکھری ہوئی اور قلیل مدتی رہے تو بنیادی ٹیکنالوجیز تیار نہیں کی جا سکتیں۔ سیمی کنڈکٹرز، AI، اور بائیو ٹیکنالوجی جیسے شعبوں میں اہم وسائل، طویل مدتی سرمایہ کاری اور اعلیٰ سطح کے خطرے کی ضرورت ہوتی ہے۔
مزید اہم بات یہ ہے کہ یونیورسٹیوں میں جدت کی حقیقی ثقافت کو فروغ دینے کی ضرورت ہے۔ ایک یونیورسٹی جو راہنمائی کرنا چاہتی ہے اور راستہ ہموار کرنا چاہتی ہے اسے مختلف سوچ، سائنسی تنقید اور پرانی حدود کو دور کرنے کی خواہش کی حوصلہ افزائی کرنے کی ضرورت ہے۔ نوجوانوں کو تجربات کے مواقع فراہم کرنے کی ضرورت ہے۔ سائنسدانوں پر بھروسہ کرنے کی ضرورت ہے۔ نئے خیالات کا احترام کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ ایک علمبردار یونیورسٹی کی روح ہے۔
بالآخر، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کو تفویض کردہ دو اہم کام بھی ترقی کے نئے دور میں ویتنامی اعلیٰ تعلیم کے لیے اہم تقاضے ہیں۔ بہت سے معاملات میں، یونیورسٹیوں کو نئے ماڈلز اور ترقی کے لیے نقطہ نظر تجویز کرنے کے لیے ہمت اور ذہانت کی بھی ضرورت ہوتی ہے جب پرانے ماڈلز مزید موزوں نہیں رہتے۔
یہ صرف ایک تعلیمی ادارے کا کردار نہیں ہے بلکہ نئے دور میں ایک قومی فکری مرکز کا مشن بھی ہے۔
ماخذ: https://vietnamnet.vn/khi-dai-hoc-phai-di-truoc-mo-duong-2517633.html
تبصرہ (0)