دی اکانومسٹ کے مطابق، موثر اساتذہ والے اسکولوں نے طلباء کو شاندار نتائج حاصل کرنے میں مدد کی ہے، جس سے ویتنام کو دنیا کے بہترین تعلیمی نظاموں میں شامل کیا گیا ہے۔
اخبار کے مطابق، اگرچہ ویتنام کی فی کس جی ڈی پی $3,760 ہے، جو کہ علاقائی ہم عمر ملائیشیا اور تھائی لینڈ سے کم ہے، لیکن ویتنامی خاندانوں کے بچے دنیا کے بہترین سکول سسٹمز میں سے ایک سے لطف اندوز ہوتے ہیں۔ یہ ویتنامی طلباء کے پڑھنے، ریاضی اور سائنس کی صلاحیتوں کے بین الاقوامی جائزوں سے ظاہر ہوتا ہے۔
عالمی بینک کے اعداد و شمار سے پتہ چلتا ہے کہ مجموعی تعلیمی کارکردگی کے لحاظ سے، ویتنامی طلباء نہ صرف ملائیشیا اور تھائی لینڈ میں اپنے ساتھیوں سے بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں، بلکہ برطانیہ اور کینیڈا کے طلباء بھی چھ گنا زیادہ امیر ہیں۔ یہاں تک کہ ملک کے اندر، طالب علموں کے اسکور دوسرے جگہوں کی طرح صنفی اور علاقائی تفاوت کو ظاہر نہیں کرتے ہیں۔
ایک بچے کی سیکھنے کی صلاحیت کئی عوامل کا نتیجہ ہے، جس کی شروعات خاندان اور اس ماحول سے ہوتی ہے جس میں وہ پروان چڑھتا ہے۔ لیکن ویتنامی طلباء کی شاندار کارکردگی کی وضاحت کے لیے صرف اتنا ہی کافی نہیں ہے۔ راز کلاس روم میں ہے: بچے اسکول میں زیادہ سیکھتے ہیں، خاص طور پر اپنے ابتدائی سالوں میں۔
ویتنامی طلباء چھٹی کے دوران۔ تصویر: عالمی۔
2020 کی ایک تحقیق میں، اسٹاک ہوم اسکول آف اکنامکس (سویڈن) کے ایسوسی ایٹ پروفیسر ابھیجیت سنگھ نے ایتھوپیا، ہندوستان، پیرو اور ویتنام کے طلباء کے ایک جیسے ٹیسٹوں کے ڈیٹا کی جانچ کرکے ویتنامی اسکولوں کی پیداواری صلاحیت کا اندازہ کیا۔ اس نے پایا کہ 5 سے 8 سال کی عمر کے ویتنامی بچوں نے بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا۔ ویتنام میں اسکول کی تعلیم کے ایک اضافی سال نے ایک سادہ ضرب کے مسئلے کو حل کرنے کی صلاحیت میں 21 فیصد پوائنٹس کا اضافہ کیا۔ ہندوستان میں یہ 6 فیصد تھا۔
واشنگٹن، امریکہ میں سنٹر فار گلوبل ڈویلپمنٹ کے ماہرین کی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ 56/87 ترقی پذیر ممالک میں 1960 کی دہائی سے تعلیم کا معیار گرا ہے۔ ویتنام ان چند لوگوں میں سے ایک ہے جو اس رجحان کے خلاف ہے۔
سب سے بڑی وجہ یہ ہے کہ اساتذہ زیادہ موثر ہیں۔ ہندوستانی اور ویتنامی طلباء کا موازنہ کرنے والے ایک مطالعہ سے پتہ چلتا ہے کہ ریاضی کے امتحان کے اسکور میں زیادہ فرق تدریس کے معیار کی وجہ سے ہے۔
برطانوی اخبارات کے مطابق، ویتنامی اساتذہ اپنا کام بخوبی انجام دیتے ہیں کیونکہ وہ اچھی طرح سے منظم ہیں، باقاعدگی سے تربیت یافتہ ہیں اور انہیں دلچسپ اسباق تخلیق کرنے کی آزادی دی گئی ہے۔ عدم مساوات کو دور کرنے کے لیے، دور دراز اور پسماندہ علاقوں میں کام کرنے والے اساتذہ کو اضافی الاؤنس اور زیادہ آمدنی ملتی ہے۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ اساتذہ کی جانچ طلبہ کی کارکردگی کی بنیاد پر کی جاتی ہے۔ اچھے طلباء کے ساتھ اساتذہ کو "بہترین استاد" کے خطاب سے نوازا جاتا ہے۔
دی اکانومسٹ نے تعلیم پر پارٹی اور حکومت کی توجہ کا بھی تذکرہ کیا کیونکہ پالیسیاں نصاب اور تدریسی معیارات پر پورا اترتی ہیں۔ مقامی بجٹ کو تعلیم پر 20 فیصد خرچ کرنے کی ضرورت ہے۔
ایشین ڈویلپمنٹ بینک (ADB) کے مسٹر اینگو کوانگ ونہ نے کہا کہ ویتنامی خاندان تعلیم کو جو اہمیت دیتے ہیں وہ بھی مطالعہ کی روایت سے پیدا ہوتا ہے۔ اگرچہ ان کی بہت سی شرائط نہیں ہیں، پھر بھی والدین اپنے بچوں کو اضافی کلاسوں میں بھیجنے کی کوشش کرتے ہیں۔ شہروں میں، بہت سے لوگ اپنے بچوں کو پڑھنے کے لیے اچھے اساتذہ والے اسکول تلاش کرتے ہیں۔
تاہم، ویتنام کے تعلیمی نظام کو بھی بہت سے چیلنجز کا سامنا ہے جن سے حکومت کو نمٹنا چاہیے۔ مثال کے طور پر، کاروباری اداروں میں پیچیدہ مہارتوں کے ساتھ کارکنوں کی بڑھتی ہوئی مانگ ہے، لیکن طلباء کی تربیت اس مانگ کو پورا نہیں کر سکی ہے۔ معاشی ترقی کی وجہ سے شہروں کی طرف ہجرت بھی ہوئی ہے، شہری سکولوں پر زیادہ بوجھ ہے۔ اس دوران کئی اساتذہ نے اپنی ملازمتیں چھوڑ کر پرائیویٹ سیکٹر میں کام کیا ہے۔
ڈان (کے مطابق دی اکانومسٹ)
ماخذ لنک
تبصرہ (0)