تدریسی عملہ – بنیادی بنیاد
جیسا کہ تعلیم انضمام، اختراعات، اور ڈیجیٹل تبدیلی کے تقاضوں کے ساتھ گہری تبدیلی کے دور میں داخل ہو رہی ہے، سوشلسٹ سکول ماڈل میں استاد کی تصویر تیزی سے مرکز میں رکھی جا رہی ہے۔ یہ صرف خواندگی کی تعلیم دینے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ تعلیمی نظریات کے تحفظ، کردار کی نشوونما کی رہنمائی، اور طلباء کے لیے ایک خوبصورت زندگی کی ترغیب دینے کے بارے میں بھی ہے۔
11 مئی کو، ہائی فونگ سٹی کی عوامی کمیٹی نے سوشلسٹ اسکولوں کی تعمیر کے منصوبے کی منظوری دی – جو کہ نئے مرحلے میں تعلیم میں جامع اصلاحات کے شہر کے عزم کو ظاہر کرنے والا ایک سنگ میل ہے۔ اس پروجیکٹ میں، تدریسی عملے اور تعلیم کے انتظام کے عملے کی ترقی کو کلیدی، بنیادی کاموں میں سے ایک کے طور پر شناخت کیا گیا ہے۔
پروجیکٹ کا مقصد صرف پیشہ ورانہ قابلیت کو معیاری بنانے سے آگے ہے۔ اس کا مقصد معلمین کی ایک ایسی ٹیم بنانا ہے جو سیاسی طور پر مضبوط اور پیشہ ورانہ طور پر قابل ہوں - مضبوط سیاسی یقین، اخلاقی کردار، ذمہ داری کا احساس، اختراعی صلاحیتیں، اور اپنا حصہ ڈالنے کی خواہش۔ سوشلسٹ اسکولوں کے اساتذہ کو حقیقی معنوں میں کردار کے نمونے، زندگی بھر سیکھنے کی ذہنیت، اور کمیونٹی کی خدمت کا جذبہ بننا چاہیے۔
ڈیجیٹل دور میں ہائی فون کے تعلیمی نظام کی تبدیلی کے درمیان، اساتذہ کا کردار اب لیکچرز یا بلیک بورڈ تک محدود نہیں رہا۔ آج کے اساتذہ کو یہ جاننا چاہیے کہ ٹیکنالوجی کو کیسے لاگو کرنا ہے، تدریسی طریقوں کو کیسے ایجاد کرنا ہے، اور اس کے ساتھ ساتھ جدید معاشرے کی تیز رفتار تبدیلیوں کے پیش نظر طلبہ کی نفسیات کو سننے اور سمجھنے کے لیے کافی حساس ہونا چاہیے۔
فو لین وارڈ میں لی ہونگ فونگ پرائمری اسکول کی ڈپٹی پرنسپل محترمہ ڈاؤ تھی ہنگ کے مطابق، اسکول کا تدریسی عملہ بنیادی طور پر اخلاقی کردار، احساس ذمہ داری، اور پیشے سے محبت کے لحاظ سے ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ اساتذہ ہمیشہ اپنے طالب علموں کے لیے وقف ہوتے ہیں، تدریسی طریقوں کو فعال طور پر اختراع کرتے ہیں، ایمولیشن تحریکوں میں فعال طور پر حصہ لیتے ہیں، اور اپنی پیشہ ورانہ صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لیے مسلسل خود مطالعہ میں مشغول رہتے ہیں۔
تاہم، جدید تعلیم کے بڑھتے ہوئے تقاضوں کے ساتھ ساتھ اساتذہ کو بہت سے نئے دباؤ اور چیلنجز کا بھی سامنا ہے۔ اساتذہ کے ایک طبقے کے پاس ابھی بھی محدود ڈیجیٹل مہارتیں ہیں اور وہ مصنوعی ذہانت اور ٹیکنالوجی کو سبق کے ڈیزائن میں لاگو کرنے، انٹرایکٹو سیکھنے کی سرگرمیوں کو منظم کرنے، یا طلباء کے لیے سیکھنے کو ذاتی بنانے میں ابھی تک صحیح معنوں میں ماہر نہیں ہیں۔
مزید برآں، کچھ اساتذہ اب بھی ڈیجیٹل ماحول میں بچوں کے رویے میں ہونے والی تیز رفتار تبدیلیوں کے ساتھ جدوجہد کر رہے ہیں، خاص طور پر جذباتی تعلیم، نفسیاتی مشاورت، اور طالب علم کے رویے کے انتظام کے حوالے سے۔ اختراعات کرنے کا مسلسل دباؤ اور کام کا بھاری بوجھ بھی بعض اوقات اساتذہ کو مغلوب ہونے کا باعث بنتا ہے۔
اس حقیقت کا سامنا کرتے ہوئے، Le Hong Phong پرائمری اسکول نے سوشلسٹ اسکول کے ماڈل کے اندر اساتذہ کی تصویر بنانے کے لیے حل کے تین کلیدی گروپوں کی نشاندہی کی ہے۔
اس میں سبق کے مطالعے کی طرف پیشہ ورانہ ترقی کی سرگرمیوں کو اختراع کرنا، تجربات کا اشتراک کرنے اور عملی مشکلات کو دور کرنے کے لیے اساتذہ کی حوصلہ افزائی کرنا شامل ہے۔ تربیتی کورسز کے ذریعے ڈیجیٹل مہارتوں کو مضبوط کرنا اور نوجوان، ٹیک سیوی اساتذہ اور تجربہ کار اساتذہ کے درمیان ایک "جوڑا بنانے" ماڈل؛ اور اسکولوں میں اشتراک کا کلچر تیار کرنا، والدین کے ساتھ تعاون کو بڑھانا تاکہ ایک معاون تعلیمی ماحول پیدا کیا جا سکے اور اساتذہ پر دباؤ کم کیا جا سکے۔
"ہم سمجھتے ہیں کہ تدریسی عملے کے عزم، والدین کے تعاون اور ہر استاد کے خود سیکھنے کے جذبے کے ساتھ، اسکول کا تدریسی عملہ تیزی سے بہتر ہوتا جائے گا، نئے مرحلے میں سوشلسٹ اسکول ماڈل کی ضروریات کو پورا کرتا ہے،" محترمہ ہنگ نے اشتراک کیا۔
اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، کین این وارڈ میں نام ہا سیکنڈری اسکول کی پرنسپل محترمہ ڈونگ تھی ہو کا خیال ہے کہ تدریسی عملہ بنیادی قوت ہے جو سوشلسٹ اسکول ماڈل کی کامیابی کا تعین کرتا ہے۔
محترمہ ہوا کے مطابق، اسکول کا مقصد ہے کہ اس کے 100% اساتذہ کو یونیورسٹی کی ڈگری یا اس سے زیادہ، مضبوط سیاسی خصوصیات، اچھی پیشہ ورانہ اخلاقیات، اعلیٰ ذمہ داری، اور جدت طرازی کا علمبردار جذبہ ہو۔ پیشہ ورانہ ترقی کے ساتھ ساتھ، اساتذہ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کی مہارتوں، AI ایپلی کیشنز، اور جدید تدریسی پلیٹ فارمز میں بھی بہتر تربیت حاصل کر رہے ہیں تاکہ تعلیمی تاثیر کو بہتر بنایا جا سکے۔
"پوری تاریخ میں، اساتذہ کو معاشرے میں نہ صرف خواندگی کی تعلیم دینے بلکہ اخلاقی اقدار کی تعلیم دینے کے لیے بھی بہت عزت دی جاتی رہی ہے۔ جدید معاشرے میں اساتذہ کو اپنے طلباء کے لیے مثالی رول ماڈل، علم اور کردار میں رہنما ہونا چاہیے،" محترمہ ہوا نے زور دیا۔
وہ لوگ جو علم، محبت اور ایمان کے ساتھ "روحوں کی تعمیر" کرتے ہیں۔
سوشلسٹ اسکولوں کی تعمیر کے سفر میں جو چیز تعلیم کو زندگی بخشتی ہے وہ صرف جدید سہولیات یا سمارٹ ٹیکنالوجی نہیں ہے بلکہ وہ اساتذہ جو خاموشی سے دن رات "روح کی تعمیر" کر رہے ہیں۔
10 سال سے زیادہ تدریس کے لیے وقف کرنے کے بعد، لی ہونگ فونگ پرائمری اسکول میں 5ویں جماعت کی سربراہ محترمہ نگوین تھی لوئین، جدید تعلیم کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے خود سیکھنے اور خود کو بہتر بنانے کی ضرورت کے بارے میں ہمیشہ آگاہ رہی ہیں۔
ابتدائی تعلیم میں اپنی مہارت کے علاوہ، اس نے کمپیوٹر سائنس میں ماسٹر ڈگری بھی مکمل کی اور ڈیجیٹل تبدیلی میں اسکول کے اہم اساتذہ میں سے ایک بن گئی۔ ہر سبق میں، وہ انٹرایکٹو گیمز، آن لائن لرننگ سوفٹ ویئر، اور مشغول تجرباتی سرگرمیوں کے ذریعے ٹیکنالوجی کو اپنے طلباء کے قریب لاتی ہے۔
اسباق اب خشک اور یک طرفہ لیکچر نہیں رہے بلکہ طلباء کے لیے علم کو فعال طور پر دریافت کرنے کی جگہ بن گئے ہیں۔ وہ آن لائن گیمز میں حصہ لیتے ہیں، ڈیجیٹل سافٹ ویئر کے ذریعے مکمل مشقیں کرتے ہیں، خود معلومات تلاش کرتے ہیں، اور اپنے خیالات پیش کرتے ہیں۔
اپنے کلاس روم کو صرف اختراع کرنے کے علاوہ، محترمہ لوئین باقاعدگی سے آئی ٹی ٹریننگ کورسز میں بھی حصہ لیتی ہیں، ساتھیوں کے ساتھ ان کی ڈیجیٹل مہارتوں کو بڑھانے کے لیے تعاون کرتی ہیں۔
"سوشلسٹ اسکولوں میں اساتذہ کو اخلاقیات کی روشن مثالیں، سیکھنے کے جذبے، تخلیقی صلاحیتوں، اور طلباء کے لیے اپنے کام میں ذمہ داری کا مظاہرہ کرنا چاہیے،" محترمہ لوئین نے اشتراک کیا۔
جہاں محترمہ لوئین اپنے اختراعی انداز سے متاثر ہوتی ہیں، مسٹر Nguyen Quang Vinh، Nam Ha سیکنڈری اسکول میں ریاضی کے استاد، محبت اور شفقت کے ساتھ طالب علموں کو جیتنے کی اپنی قابلیت اور قابلیت سے اپنا نشان چھوڑتے ہیں۔
اپنے ریاضی کے اسباق میں، مسٹر ون شاذ و نادر ہی خشک فارمولوں سے شروع کرتے ہیں۔ اس کے بجائے، وہ تفریحی پہیلیاں، دماغ کو چھیڑنے والے کھیل، یا حقیقی زندگی کے منظرنامے استعمال کرتا ہے۔ ایک دن، پوری کلاس میں آن لائن کچھ خریدنے پر فیصد کی رعایت کا حساب لگانے کے بارے میں ایک جاندار بحث ہوئی۔ ایک اور بار، طلباء نے اپنے فون کا استعمال کرتے ہوئے کوئزز یا کہوٹ پر ریاضی کے مسائل کو براہ راست حل کرنے میں جوش و خروش سے حصہ لیا۔
جو کچھ خشک لگتا ہے، تجریدی تصورات کو استاد نے 3D ماڈلز، جیو جیبرا سافٹ ویئر، اور بصری ویڈیوز کا استعمال کرتے ہوئے زندہ کیا ہے۔ جیومیٹری اب محض جذباتی سیدھی لکیریں نہیں ہے بلکہ کلاس روم کے رقبے کی پیمائش کرنے، سائے کا استعمال کرتے ہوئے درخت کی اونچائی کا حساب لگانے، یا سونے کے کمرے کا ماڈل ڈیزائن کرنے سے منسلک ہے۔
مسٹر ون کے مطابق، طالب علم جس چیز سے ڈرتے ہیں وہ خود ریاضی نہیں، بلکہ ناکامی کا احساس اور درجات کا دباؤ ہے۔ لہذا، طلباء کو سیکھنے کا شوق دلانے کے لیے، ہمیں سب سے پہلے ان کی مدد کرنی چاہیے کہ وہ سیکھنے کے قابل ہیں۔
اپنی پیشہ ورانہ مہارت کے علاوہ، مسٹر ون ایک انتہائی تجربہ کار ہوم روم ٹیچر بھی ہیں۔ اس کا پختہ یقین ہے کہ تعلیم طلباء کو کنٹرول کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ ان کی اپنی خودی کو دریافت کرنے میں مدد کرنے کے بارے میں ہے۔
استاد کے لیے سب سے یادگار تجربہ 7ویں جماعت کے ایک مرد طالب علم کی کہانی تھی جو اکثر اسکول کے قوانین کی خلاف ورزی کرتا تھا، لڑائی جھگڑوں میں پڑ جاتا تھا اور اپنے ہم جماعتوں سے چوری کرتا تھا۔ ایک سنگین جھگڑے کے بعد، کلاس کے سامنے اسے سرزنش کرنے یا سخت تادیبی اقدامات کرنے کے بجائے، استاد نے اس کے ساتھ نجی بات چیت کرنے کا انتخاب کیا۔
طالب علم کی بات سن کر، استاد نے سمجھا کہ طالب علم کے پاس خاندان کی توجہ کی کمی ہے، جس کی وجہ سے وہ ضدی اور آسانی سے ناراض ہو جاتا ہے۔ اس تفہیم کی بنیاد پر، استاد نے محض سزا کے بجائے ایک مثبت تعلیمی نقطہ نظر کو لاگو کرنے کا فیصلہ کیا۔
میرے استاد نے مجھے کلاس کو سپورٹ کرنے، سیکھنے کے آلات کا انتظام کرنے، اور گروپ کی سرگرمیوں میں حصہ لینے جیسے کام تفویض کیے ہیں تاکہ میں پر اعتماد اور مفید محسوس کروں۔ اس کے ساتھ ہی، اس نے پوسٹرز ڈیزائن کرنے اور کلاس کے لیے پروموشنل ویڈیوز بنانے کے لیے Canva اور CapCut کا استعمال کرنے میں میری رہنمائی کی۔
ایک ایسی طالبہ سے جو اکثر غلط برتاؤ کرتی تھی، وہ آہستہ آہستہ بہتر ہوتی گئی: اس نے اپنی غلطیوں کو تسلیم کرنا سیکھا، اپنے دوستوں کے ساتھ زیادہ ملنسار ہو گیا، اور اپنی تخلیقی صلاحیتوں کو نکھارا۔ اس کے ویڈیو پروجیکٹ کو پوری کلاس نے سراہا جس سے اس کے اعتماد میں اضافہ ہوا۔
"مجھے اس دن اس کی آنکھوں میں نظر آنے والی شکل اب بھی یاد ہے۔ یہ ایک بچے کی شکل تھی جس نے ابھی محسوس کیا تھا کہ وہ پہلی بار کارآمد ہے،" مسٹر ونہ نے جذباتی انداز میں کہا۔
ایک سمسٹر کے بعد، طالب علم نے لڑنا چھوڑ دیا، اسکول میں زیادہ باقاعدگی سے شرکت کی، اور یہاں تک کہ اسکول کی حفاظت کو فروغ دینے والے اسکول کے ویڈیو ڈیزائن کے مقابلے میں ایک باعزت ذکر جیتا۔
یہ کہانی ظاہر کرتی ہے کہ، ایک سوشلسٹ اسکول میں، استاد نہ صرف علم فراہم کرتا ہے بلکہ ہر طالب علم میں ایمان کو جگاتا اور اچھائی کو بیدار کرتا ہے۔
ایک جدید اسکول نہ صرف سمارٹ کلاس رومز یا جدید ٹیکنالوجی سے ماپا جاتا ہے، بلکہ اس بات سے بھی کہ اساتذہ اپنے طلباء کے ساتھ رواداری، احترام اور اعتماد کے ساتھ برتاؤ کرتے ہیں۔
کیونکہ بعض اوقات، جو چیز طالب علم کو تبدیل کرنے میں مدد دیتی ہے وہ ڈانٹ ڈپٹ یا سخت سزا نہیں ہے، بلکہ صرف کسی ایسے شخص کا ہونا جو یقین رکھتا ہو کہ وہ بہتر بن سکتے ہیں۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nguoi-thay-giu-lua-tri-thuc-dung-nen-nhan-cach-post778756.html
تبصرہ (0)