بہت سے تعلیمی اسکول بڑے مضامین کے بغیر مضامین کے 'عجیب' امتزاج پر غور کرتے ہیں، امیدواروں کو الجھا دیتے ہیں

2025 کے اندراج کے سیزن میں، بہت سے اسکول طلباء کے ایسے گروپس کا استعمال کر رہے ہیں جو میجرز سے مطابقت نہیں رکھتے ہیں، جس کی وجہ سے بہت سے لوگ الجھن کا شکار ہیں اور یونیورسٹی کے اندراج میں انصاف کو کھونے کے بارے میں فکر مند ہیں۔

گریڈ 10 کے بعد سے، Nguyen Trai High School ( Thai Binh ) کی طالبہ Pham Thi Huyen نے واضح طور پر تاریخ کی تعلیم حاصل کرنے کے اپنے مقصد کا تعین کر لیا ہے۔ اس خواب کو حاصل کرنے کے لیے، ہیوین نے اپنے علم کو بہتر بنانے کے لیے مسلسل کوشش کی ہے، آہستہ آہستہ مستقبل میں ہسٹری ٹیچر بننے کے اپنے ہدف کے قریب پہنچ رہی ہے۔ تاہم، جب اسکولوں کی طرف سے ابھی اعلان کردہ داخلہ پلان کے بارے میں معلوم ہوا، تو طالبہ داخلہ کے ان امتزاج سے حیران اور الجھن میں پڑ گئی جن میں بڑے مضامین شامل نہیں تھے۔

ہیوین نے حوالہ دیا کہ ہنوئی کیپیٹل یونیورسٹی کے شعبہ ہسٹری پیڈاگوجی نے اس سال چار گروپوں کی بنیاد پر طلباء کو بھرتی کیا، جن میں سے صرف ایک گروپ میں تاریخ کا مضمون ہے، جو C03 (ادب، ریاضی، تاریخ) ہے۔ باقی تین گروہوں میں یہ مضمون نہیں ہے، بشمول: D01 (ریاضی، ادب، انگریزی)، C04 (ادب، ریاضی، جغرافیہ)، C14 (ادب، ریاضی، اقتصادی اور قانونی تعلیم)۔

"میں نے آنے والے امتحان میں اعلیٰ ترین نتائج حاصل کرنے کی امید کے ساتھ تاریخ کا مطالعہ کرنے اور اپنے علم کو بہتر بنانے کے لیے بہت وقت، کوشش اور پیسہ صرف کیا ہے، لیکن جب مجھے معلوم ہوا کہ ایسے طلباء ہیں جو اس مضمون میں بغیر کسی اسکور کے ہسٹری پیڈاگوجی میجر پاس کر سکتے ہیں، تو میں نے محسوس کیا کہ یہ کافی غیر منصفانہ ہے۔"

2025 کے داخلے کے سیزن میں، بہت سے اسکول بڑے مضامین کے بغیر 'عجیب' داخلہ کے امتزاج کا استعمال کرتے ہیں۔ (تصویر تصویر)

Huyen کی طرح، Nguyen Minh Anh ( Hanoi ) جو انگریزی زبان کا مطالعہ کرنا چاہتا ہے وہ بھی الجھن اور فکر مند ہے جب یہ دیکھ کر کہ بہت سے اسکولوں میں ایسے مجموعوں کی بنیاد پر داخلہ لینے پر غور کیا جاتا ہے جن میں بڑے مضامین نہیں ہوتے ہیں۔ Anh کا خیال ہے کہ کسی بھی بڑے، خاص طور پر اعلیٰ مہارت والے بڑے اداروں جیسے کہ Pedagogy میں اچھی طرح سے تعلیم حاصل کرنے کے لیے، امیدواروں کے پاس داخلہ امتحان سے ہی ایک ٹھوس علمی بنیاد ہونا ضروری ہے۔

"انگلش لینگویج میجر کے لیے انگریزی سب سے اہم مضمون ہے، پھر بھی کچھ اسکول ایسے امتزاج کی بنیاد پر داخلے پر غور کرتے ہیں جن میں یہ مضمون شامل نہیں ہے۔ اس سے مجھے ان امیدواروں کے مسابقتی مواقع کے بارے میں تشویش ہوتی ہے جو اس مضمون کو اچھی طرح پڑھتے ہوئے کئی سال گزارتے ہیں،" من انہ نے سوال پوچھتے ہوئے کہا، اگر کوئی طالب علم واقعی انگریزی میں اچھا نہیں ہے لیکن پھر بھی اس اہم مضمون کو پاس کرتا ہے تو کیا وہ دوسرے مضمون میں اعلیٰ سکور حاصل کرنے کے قابل ہو گا؟

اس سال کے داخلے کے سیزن میں، نہ صرف ہنوئی کیپٹل یونیورسٹی، بلکہ کچھ تعلیمی اسکول بھی اپنے بڑے اداروں کے لیے بہت ہی عجیب و غریب داخلے کے امتزاج کا استعمال کرتے ہیں۔

Hai Duong یونیورسٹی کا جغرافیہ پیڈاگوجی ڈیپارٹمنٹ D01 مجموعہ (ریاضی، ادب، انگریزی) کو بھرتی کرتا ہے۔ یا Khanh Hoa یونیورسٹی کا فزکس پیڈاگوجی ڈیپارٹمنٹ D07 (ریاضی، کیمسٹری، انگلش) اور B00 (ریاضی، کیمسٹری، بیالوجی) کے مجموعوں کو بھرتی کرتا ہے، اس کے علاوہ فزکس کے دو مجموعوں کے ساتھ۔

دریں اثنا، Hoa Binh یونیورسٹی پانچ گروپوں کے ساتھ انگلش لینگویج میجر میں طلبا کو داخلہ دیتی ہے، جن میں سے دو گروپوں میں انگریزی مضامین نہیں ہیں: C00 (ادب، تاریخ، جغرافیہ) اور C01 (ادب، ریاضی، طبیعیات)۔

اسکول بڑے مضامین کے بغیر مضامین کا ایک 'عجیب' مجموعہ سمجھتا ہے، امیدواروں کو ناانصافی کا خدشہ ہے۔ (تصویر تصویر)

داخلہ کے ایک ماہر نے تجزیہ کیا کہ، اس سال کے آغاز سے، نئے عمومی تعلیمی پروگرام میں بہت سی تبدیلیوں کی وجہ سے، وزارت تعلیم و تربیت نے ہر بڑے اور تربیتی پروگرام کے لیے داخلے کے امتزاج کی تعداد کی حد کو ہٹا دیا ہے (پہلے، ہر میجر صرف زیادہ سے زیادہ 4 داخلے کے مجموعے استعمال کر سکتا تھا)۔ تاہم، ان پٹ کوالٹی کو یقینی بنانے کے لیے، ضابطوں میں داخلہ کے امتزاج کے لیے کم از کم 3 موزوں مضامین کی ضرورت ہوتی ہے، جس میں ریاضی یا ادب کا وزن کم از کم 25% ہوتا ہے۔ اس طرح، اسکول قواعد و ضوابط کی خلاف ورزی نہیں کرتے ہیں۔

اس شخص کا یہ بھی ماننا ہے کہ ہائی اسکول کے مضامین صرف پہلا قدم ہیں، جو پیشے میں طلباء کی صلاحیتوں اور دلچسپیوں کا تعین کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ یونیورسٹی کے 4 سالوں میں خصوصی علم اور پیشہ ورانہ مہارتوں کو فروغ دیا جائے گا اور جمع کیا جائے گا، لہذا داخلے کے امتزاج کو متنوع بنانے سے ان پٹ اور آؤٹ پٹ کے معیار کو بہت زیادہ متاثر نہیں ہوتا ہے۔

دوسری طرف، یہ رائے ہے کہ بڑے مضامین کے بغیر "عجیب" امتزاج استعمال کرنے والے اسکول امیدواروں کے سیکھنے کے ساتھ ساتھ مستقبل کی تربیت اور تدریسی نتائج کو بھی کم و بیش متاثر کریں گے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری اینڈ ٹریڈ کے داخلہ اور کمیونیکیشن سینٹر کے ڈائریکٹر ماسٹر فام تھائی سن نے کہا کہ بنیادی مضامین اکثر امیدواروں کی بنیادی صلاحیتوں کی عکاسی کرتے ہیں۔ لہذا، اگر ہسٹری پیڈاگوجی میجر کو ہسٹری کی ضرورت نہیں ہے، اور انگریزی لینگویج میجر کو انگریزی کی ضرورت نہیں ہے، تو طلباء کے لیے مناسب علمی بنیاد نہ ہونا بہت آسان ہے، جس کی وجہ سے سیکھنے کے عمل میں مشکلات پیدا ہوتی ہیں۔

"ذکر کرنے کی ضرورت نہیں، اس سے یونیورسٹی میں داخلے کی دوڑ میں دوسرے امیدواروں کی انصاف پسندی ختم ہو جائے گی۔ بنیادی مضمون میں اچھی صلاحیت رکھنے والے لیکن باقی مضامین میں کم اسکور والے افراد کو ختم کیا جا سکتا ہے، جبکہ بنیادی مضمون میں بنیاد نہ رکھنے والوں کو داخلہ دیا جا سکتا ہے،" مسٹر سون نے اس بات پر زور دیتے ہوئے کہا کہ پیڈاگوجی جیسے مخصوص شعبے کے ساتھ ہمیشہ محبت کی ضرورت ہوتی ہے اور اکثر امیدواروں کو اسکور کے ذریعے دکھایا جاتا ہے۔

اس شخص کے مطابق، یہ بات ناقابل تردید ہے کہ داخلے کے امتزاج کو بڑھانے سے یونیورسٹیوں کو زیادہ امیدواروں کو اپنی طرف متوجہ کرنے میں مدد ملتی ہے، خاص طور پر مختلف مضامین میں طاقت کے حامل امیدوار، مضامین کے ایک مقررہ گروپ تک محدود نہیں رہتے۔ تاہم، امتزاجات کو مطالعہ کے شعبے کی مطلوبہ صلاحیت کو درست طریقے سے ظاہر کرنا چاہیے، خاص طور پر ان شعبوں کے لیے جن کے لیے ٹھوس بنیادوں کے علم کی ضرورت ہوتی ہے جیسے کہ پیڈاگوجی، میڈیسن، آرکیٹیکچر... اگر واضح معیار کے بغیر بہت زیادہ امتزاجات کو بڑھایا جاتا ہے، تو یہ غیر مساوی ان پٹ معیار کا باعث بن سکتا ہے۔

ماخذ: https://vtcnews.vn/nhieu-truong-su-pham-xet-to-hop-la-khong-mon-chinh-thi-sinh-hoang-mang-ar934205.html