ویت نام نیٹ کے ساتھ بات کرتے ہوئے، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے سنٹر فار ہائر ایجوکیشن ریسرچ کے سابق ڈائریکٹر ڈاکٹر لی ڈونگ فوونگ نے کہا کہ یونیورسٹی کی تربیت کے معیار کے بارے میں خدشات قابل فہم ہیں، کیونکہ حال ہی میں، متعدد اسکولوں میں میڈیکل اور لاء میجرز کھولنے کا مقابلہ کیا گیا ہے۔
تاہم، مسٹر فوونگ کے مطابق، ہمیں 'مطالعہ' اور 'پریکٹس' کے معاملے کو الجھا کر الگ نہیں کرنا چاہیے۔ طب اور قانون دو خاص شعبے ہیں، جن میں یونیورسٹی کی تربیت صرف پہلا قدم ہے۔ 6 سال تک میڈیسن کا مطالعہ کرنے سے فوری طور پر پریکٹس نہیں ہو سکتی، لیکن ریزیڈنسی کے لیے پڑھنا جاری رکھنا چاہیے اور ڈاکٹر بننے کے لیے تقریباً ایک دہائی گزارنا چاہیے۔ قانون کے شعبے میں، گریجویشن کے بعد، طلباء کو پریکٹس سرٹیفکیٹ دینے سے پہلے جوڈیشل اکیڈمی میں اضافی 39 کریڈٹس کا مطالعہ کرنا چاہیے اور بار ایسوسی ایشن میں انٹرنشپ میں حصہ لینا چاہیے۔
اس کے علاوہ، ان کے مطابق، قانون کی تربیت کے شعبے میں، قانون کی تعلیم حاصل کرنے والا ہر شخص وکیل نہیں بن سکتا۔ بہت سی ایجنسیوں، تنظیموں اور کاروباروں کے قانونی محکمے ہوتے ہیں، انہیں ایسے اہلکاروں کی ضرورت ہوتی ہے جو قانون کو سمجھتے ہوں لیکن انہیں وکیل کے سرٹیفکیٹ کی ضرورت نہیں ہوتی ہے۔ لہذا، قانون کے گریجویٹس اب بھی مارکیٹ کی طلب کو اچھی طرح سے پورا کرتے ہیں۔
ڈاکٹر لی ڈونگ فوونگ کا یہ بھی ماننا ہے کہ طبی صنعت میں تربیتی کورسز کا وسیع پیمانے پر افتتاح بہت نقصان دہ ہے۔ اس لیے حکومت کو قانون کے ذریعے اسے کنٹرول کرنے کی ضرورت ہے۔
"ہمیں مناسب ضوابط اور پابندیوں کے ساتھ معیار کو کنٹرول کرنا چاہیے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ قانون اور طب کے تمام تربیتی پروگراموں کو اس شعبے کی ضروریات کو پورا کرنا چاہیے جو وہ کھول رہے ہیں۔ اسے بہت قریب سے کرنے کی ضرورت ہے اور نظرثانی کے عمل میں وزارت تعلیم اور تربیت (ریاست کا انتظامی ادارہ برائے تعلیم) اور وزارت انصاف /وزارت صحت کے درمیان ہم آہنگی ہونی چاہیے۔ تب ہی ہم اس بات کو یقینی بنا سکتے ہیں کہ جب لائسنس یافتہ تربیتی پروگرام کو معیار کی ضمانت دی جائے،" ڈاکٹر نے کہا۔ فوونگ
اگرچہ طبی پیشوں کا وسیع پیمانے پر آغاز خطرناک ہے اور اسے کنٹرول کرنے کی ضرورت ہے، ڈاکٹر فوونگ کے مطابق، ویتنام میں بہت سے ڈاکٹروں کی کمی ہے اس لیے تربیت کو صرف چند اسکولوں تک محدود رکھنا ناممکن ہے۔
"ہماری آبادی میں ڈاکٹروں کا تناسب بہت کم ہے۔ اس لیے، لوگوں کے لیے صحت کی دیکھ بھال کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ضروری ہے کہ طبی اسکولوں کو درست طریقے سے اور تربیت کے معیار کو محدود کرنے کے بجائے کنٹرول کیا جائے،" مسٹر فوونگ نے کہا۔
ان کے مطابق، آزاد میڈیکل اسکول اکثر سائنس، انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی کے شعبے سے الگ ہوتے ہیں۔ لیکن ملٹی ڈسپلنری اسکولوں میں، اگر میڈیکل میجرز کو شامل کیا جاتا ہے، تو نئے سائنسی اور تکنیکی علم لانے کے لیے شعبوں کو جوڑنے کا ایک اچھا نقطہ بھی ہے جو طبی شعبے کی تدریس میں خدمات انجام دے سکتا ہے۔ انہوں نے حوالہ دیا کہ کچھ ترقی یافتہ ممالک میں ادویات نے AI کا استعمال بیماریوں کی تشخیص اور پتہ لگانے میں کیا ہے۔
بہت سے دوسرے ماہرین بھی اس بات کی تصدیق کرتے ہیں کہ بہت سے ترقی یافتہ ممالک میں، بہت سے کثیر الضابطہ اور کثیر میدانی یونیورسٹیوں میں بہت اچھے معیار کے ساتھ طب کی تربیت دی جاتی ہے۔
ڈاکٹر Hoang Ngoc Vinh (سابقہ ڈائریکٹر محکمہ پیشہ ورانہ تعلیم، وزارت تعلیم و تربیت) نے بھی طب اور قانون میں تربیت کے معیار کو سخت کرنے کی ضرورت سے اتفاق کیا، لیکن کہا کہ کچھ امور پر غور سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔
'غیر خصوصی اسکولوں' کے تصور کی فی الحال کوئی واضح قانونی تعریف نہیں ہے۔ کیا کثیر الضابطہ یونیورسٹیوں کو بطور ڈیفالٹ 'نان اسپیشلائزڈ' سمجھا جاتا ہے، یا وہ صرف ایسے ادارے ہیں جن میں بنیادی تربیتی صلاحیت نہیں ہے؟ اگر اس طرح کے عمومی لیبل کو تربیت کی ممانعت کے لیے استعمال کیا جاتا ہے، تو مساوات، سبجیکٹیوٹی، اور یہاں تک کہ دنیا میں سب سے زیادہ رضاکارانہ صلاحیتوں کی حالت میں گرنا آسان ہے۔ ملٹی ڈسپلنری یونیورسٹیاں، اور ان کے پاس بہت معیاری میڈیکل اور لاء فیکلٹیز ہیں، جن کا سختی سے معائنہ کیا جاتا ہے اور ان کا وقار بلند ہوتا ہے،" مسٹر وین نے کہا۔
ان کے مطابق، اہم مسئلہ تربیتی سہولت کے نام یا "انتظامی حیثیت" میں نہیں ہے، بلکہ معیار کو یقینی بنانے کے حالات میں ہے۔
"تربیت دینے والے ڈاکٹروں یا قانون کے فارغ التحصیل افراد کو اعلیٰ معیارات کا پابند ہونا چاہیے: تدریسی عملہ، ہسپتال کے نظام یا قانونی انٹرنشپ ماحول، پریکٹس کا وقت، آؤٹ پٹ کے معیارات، اور خاص طور پر سخت آزادانہ تشخیص۔ ایک اسکول، خواہ اسپیشلائزڈ ہو یا نہ ہو، اگر وہ ان شرائط پر پورا نہیں اترتا ہے تو اسے تربیت روک دینا چاہیے۔ اس کے برعکس، اگر وہ ان پر پورا اترتا ہے، تو اس پر پابندی لگانا صرف اس لیے کہ 'اس کی کوئی خصوصیت نہیں ہے'۔
مسٹر ون نے کہا کہ وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت صحت کو پہلے سے معائنہ سے تربیتی عمل اور بعد از معائنہ معیارات کے مطابق انتظام کرنے کے لیے ہم آہنگی پیدا کرنی چاہیے۔ نتائج کی جانچ، نگرانی اور تشہیر ضروری ہے۔ ان کے مطابق طبی اور قانونی شعبوں کے معیار کے بارے میں خدشات درست ہیں اور اس کا ایک اہم حل معیارات کو سخت کرنا ہے۔ انہوں نے کہا کہ "تربیت کے معیار کو یقینی بنانے میں ناکامی کی وجہ سسٹم اور نگرانی میں ہے، ہمیں اس کا الزام غیر پیشہ ورانہ ماڈل پر نہیں لگانا چاہیے۔"
ماخذ: https://vietnamnet.vn/siet-dao-tao-bac-si-nganh-luat-nen-tach-bach-giua-hoc-va-hanh-nghe-2467119.html
تبصرہ (0)