پیشہ ورانہ تربیت کے بارے میں دقیانوسی تصورات کو تبدیل کرنا: کاروبار تکنیکی انسانی وسائل کے لیے 'پیاسے' ہیں۔

معیشت کو ترقی کے نئے مرحلے سے گزرنے کے لیے، ایک شرط پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا ہے۔ ایسا کرنے کے لیے، اعلیٰ معیار، بین الاقوامی معیار کے مطابق پیشہ ورانہ تربیت میں گہری اصلاحات کی ضرورت ہے۔

11 نومبر کو Tuoi Tre اخبار کے زیر اہتمام سیمینار "اعلی معیار کی پیشہ ورانہ تربیت - نئے دور میں انسانی وسائل میں پیش رفت" - تصویر: THANH HIEP

11 نومبر کی صبح Tuoi Tre اخبار کے زیر اہتمام "اعلی معیار کی پیشہ ورانہ تربیت - نئے دور میں انسانی وسائل میں پیش رفت" کے سیمینار میں ماہرین اور پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کے رہنماؤں کی یہ رائے تھی۔

یہ بحث 14 ویں کانگریس کی دستاویز کے مسودے کے تناظر میں ہوئی جس کا مقصد "متعدد پیشہ ورانہ تربیتی اداروں، تربیتی شعبوں اور پیشوں کو خطے اور دنیا کے مساوی سطح تک پہنچانا" ہے۔

تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد 71 میں سرمایہ کاری کو فروغ دینے، نظام کی تشکیل نو، کاروباری شراکت کی حوصلہ افزائی اور بین الاقوامی تعاون کو بڑھا کر پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار اور کارکردگی کو بہتر بنانے پر بھی زور دیا گیا ہے۔

انجینئرنگ انڈسٹری کی قدر کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔

کئی سالوں سے، ویتنامی معاشرے میں کامیابی کا تصور اکثر یونیورسٹی کی ڈگری سے وابستہ رہا ہے۔ دریں اثنا، پیشہ ورانہ تربیت کا شعبہ، جو تکنیکی افرادی قوت کو براہ راست تربیت دیتا ہے، جو ہر صنعتی معیشت کی بنیاد ہے، اکثر نچلی سطح کا سمجھا جاتا ہے۔ اس لیے پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں میں طلباء کی بھرتی میں اب بھی بہت سی مشکلات کا سامنا ہے۔

سیمینار میں، مسٹر لی تھانگ لوئی - ڈائریکٹر برائے تعلیم اور تربیت کے جنوبی مرکز (وزارت تعلیم و تربیت) - نے تبصرہ کیا: "سماجی تعصب پیشہ ور طلباء کو ان کی حقیقی صلاحیتوں کے لیے پہچانے جانے سے روکتے ہیں۔ دریں اثنا، کاروبار درمیانی سطح اور اعلیٰ سطح کے تکنیکی انسانی وسائل کے لیے "پیاسے" ہیں۔ ہمارے پاس تعلیمی پالیسی کی کمی کے لیے ایک پل کی کمی ہے۔

ان کے بقول، اس تعصب کی وجہ سے، بہت سے طلباء، اپنی قابلیت اور پیشہ ورانہ تربیت کے لیے موزوں ہونے کے باوجود، یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات دینے کے لیے اب بھی دباؤ میں ہیں۔ نتیجہ سماجی وسائل کا ضیاع اور انسانی وسائل کے ڈھانچے میں عدم توازن ہے۔ ان کا خیال ہے کہ تکنیکی پیشوں کی قدر کو تبدیل کرنا ضروری ہے اور ساتھ ہی پیشہ ور طلباء کے لیے ایک قابل معاوضے کی پالیسی بنانا بھی ضروری ہے تاکہ وہ اعتماد کے ساتھ منتخب کردہ راستے پر قائم رہ سکیں۔

مختلف ممالک میں پیشہ ورانہ تعلیم کے ماڈلز پر تحقیق کرنے میں کئی سال گزارنے کے بعد، ڈاکٹر Nguyen Xuan Xanh نے تصدیق کی: "پیشہ ورانہ تعلیم کو ملک کی صنعت کاری کے ساتھ ساتھ ترقی کرنے کی ضرورت ہے۔ ہم ترقی یافتہ پیشہ ورانہ تعلیمی نظام کے بغیر خوشحالی کی طرف بڑھنے کے لیے ملک کو صنعتی نہیں بنا سکتے۔"

یہ مسئلہ اٹھاتے ہوئے کہ تقریباً 40 سال کی تزئین و آرائش کے بعد، ویتنام میں فی کس جی ڈی پی تقریباً 5,000 امریکی ڈالر ہے، جب کہ 1960 کی دہائی کے آغاز سے صرف 40 سالوں میں، کوریا کی فی کس جی ڈی پی 100 امریکی ڈالر سے بڑھ کر 20،000 امریکی ڈالر تک پہنچ گئی ہے، مسٹر ژانہ نے کہا کہ ویتنام میں مضبوط صنعتی انقلاب کی وجہ نہیں ہے۔

کوریا میں صنعتی انقلاب کی کامیابی کا حصہ پیشہ ورانہ تعلیم کے ماڈلز اور انتہائی ہنر مند لیبر ٹریننگ سینٹرز سے وابستہ ہے۔ یہ وہ "نیوکلی" ہیں جو معاشی ترقی کے لیے اعلیٰ معیار کی لیبر فورس بناتے ہیں۔

ویتنام میں، ہر کوئی یہ سمجھتا ہے کہ یونیورسٹی جانا بہترین راستہ ہے، جبکہ پیشہ ورانہ تربیت کو حقیر سمجھا جاتا ہے۔ یہاں تک کہ بہت سے کالج اپنے ناموں میں لفظ "پیشہ" استعمال کرنے سے بھی ڈرتے ہیں اس خوف سے کہ انہیں کم سمجھا جائے۔ لیکن یہ "پیشہ" ہے جو شاندار ہے، کیونکہ یہ معاشرے کے لیے مادی دولت پیدا کرتا ہے۔ اس لفظ "ووکیشن" سے ہم سائنس، ٹیکنالوجی اور جدید صنعت کو ترقی دے سکتے ہیں۔

ڈاکٹر Nguyen Xuan Xanh

کاروبار سے الگ نہیں کیا جا سکتا

لیلاما 2 انٹرنیشنل کالج آف ٹیکنالوجی کے پرنسپل ماسٹر Nguyen Khanh Cuong کے مطابق، اعلیٰ معیار کی پیشہ ورانہ تعلیم کو اس وقت بہت سی مشکلات کا سامنا ہے: اعلیٰ تربیتی اخراجات، جسے واقعی سنجیدگی سے نہیں لیا جاتا، "سیکھنے والوں" کا ان پٹ عام طور پر یونیورسٹی کی سطح سے کم ہوتا ہے۔ دریں اثنا، جب بین الاقوامی معیارات کے لیے ہدف رکھتے ہیں، تدریسی عملے کو سخت معیارات پر پورا اترنا چاہیے، تربیتی پروگرام کو منتقل کرنے اور بین الاقوامی سطح پر تسلیم کیے جانے کی ضرورت ہے۔

مسٹر کوونگ نے تجویز پیش کی کہ ویتنام کو پیشہ ورانہ تربیت کا ایک منفرد ماڈل بنانا چاہیے، جس میں کاروباری اداروں کے واضح کردار اور ذمہ داریاں ہوں، اور ساتھ ہی ساتھ ایک کمپینین انٹرپرائز فنڈ تشکیل دیں تاکہ اسکولوں کو حقیقی ضروریات کے مطابق انسانی وسائل کی تربیت میں مدد ملے۔ پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کو بھی انتہائی قابل اطلاق مشقوں کو اختراع کرنے اور بین الاقوامی سطح پر تعاون کرنے کی ضرورت ہے تاکہ وہ اپنے پروگراموں اور پیداوار کے معیار کے لیے پہچان جائیں۔

اسی طرح کالج آف ٹیکنالوجی II کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر بوئی وان ہنگ نے کہا کہ پیشہ ورانہ تربیت کو کاروبار سے الگ نہیں کیا جا سکتا۔ اپنے اسکول کی ایک مثال پیش کرتے ہوئے، مسٹر ہنگ نے بتایا کہ ایسا کرنے کا طریقہ یہ ہے کہ پہلے سال کے فوراً بعد طلبہ کو انٹرن شپ کے لیے بھیجیں اور سہولیات کو دوبارہ ترتیب دیں تاکہ اسکول کا ماڈل ایک کاروبار جیسا ہو۔ اسکول کاروباری اداروں کے لیکچررز کو تدریس میں حصہ لینے کے لیے مدعو کرتا ہے اور ان کاروباری لیکچررز کو تربیت دینے کے لیے ایک پالیسی کی ضرورت ہوتی ہے کیونکہ ان کے پاس عملی تجربہ اچھا ہے لیکن تعلیمی قابلیت کی کمی ہے۔

مباحثے میں اظہار خیال کرتے ہوئے ایم ایس سی۔ ہو چی منہ سٹی ووکیشنل ایجوکیشن ایسوسی ایشن کے چیئرمین لام وان کوان نے کہا کہ آج اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کا فرق کاروبار سے وابستہ تربیتی عمل کی بدولت خود مطالعہ کرنے، خود کام کرنے اور تنقیدی سوچ رکھنے کی صلاحیت میں مضمر ہے۔ طلباء نہ صرف مطالعہ کرتے ہیں بلکہ حقیقی پیداوار میں بھی براہ راست حصہ لیتے ہیں، جس کے ذریعے اسکول عملی تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے تربیتی معیارات کو مسلسل بہتر بناتا ہے۔

تاہم، مسٹر کوان نے ایک بڑی حد کی نشاندہی بھی کی کہ پیشہ ورانہ تربیتی اداروں میں فی الحال ایک متفقہ واقفیت کا فریم ورک نہیں ہے، جس کی وجہ سے ترقیاتی روڈ میپ کا تعین کرنے میں دشواری کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ ان کے مطابق، مستقبل میں تربیت اور پیشہ ورانہ صلاحیت کی پہچان کے لیے ایک بنیاد بنانے کے لیے قومی معیار، علاقائی معیارات (آسیان) اور بین الاقوامی معیارات: جلد ہی ایک تین سطحی معیاری نظام بنانا ضروری ہے۔

لیلاما 2 انٹرنیشنل ٹیکنالوجی کالج میں طلباء پریکٹس کر رہے ہیں - تصویر: TRONG NHAN

5 عناصر کو ہم آہنگ کرنے کی ضرورت ہے۔

ماسٹر Nguyen Khanh Cuong کے مطابق، Lilama 2 انٹرنیشنل کالج آف ٹیکنالوجی کو جرمنی، فرانس اور ویتنام کی حکومتوں نے ایک بہترین پیشہ ورانہ تربیتی مرکز کے طور پر منتخب کیا تھا جس میں سات پیشے جرمنی سے اور تین پیشے فرانس سے منتقل کیے گئے تھے۔

جرمن دوہری تربیتی ماڈل سے (70% انٹرپرائز میں، 30% اسکول میں)، اسکول نے اسے ویت نام کے حالات کے مطابق ایک مشترکہ انٹرپرائز ٹریننگ ماڈل میں ایڈجسٹ کیا ہے۔ اسکول نے انٹرپرائزز کو ان کی اپنی تربیتی ورکشاپس سے جوڑنے کا فائدہ اٹھایا ہے اور انٹرپرائزز کے ساتھ تربیت میں تعاون کرنے کے لیے اسکول میں واقع ایک "مشترکہ مرکز" میں سرمایہ کاری کی ہے۔

اس ماڈل کو چلانے کے لیے، مسٹر کوونگ کے مطابق، پانچ عوامل کو ہم آہنگ کرنے کی ضرورت ہے: جرمن معیارات پر پورا اترنے والے اساتذہ، پروگرام کو صحیح کاپی رائٹ کے ساتھ منتقل کیا جاتا ہے، پریکٹس کی سہولیات معیارات پر پورا اترتی ہیں، کاروبار کافی حد تک حصہ لیتے ہیں، اور امتحان اور تشخیص کا نظام جرمن معیارات کی پیروی کرتا ہے۔

درحقیقت، بہت سے شعبوں جیسے کہ میکاٹرونکس، میٹل کٹنگ، آٹوموبائلز... گریجویٹس براہ راست ایف ڈی آئی انٹرپرائزز جیسے بوش، مرسڈیز یا دیگر جرمن پارٹنرز میں بہت زیادہ شرح پر کام کرنے جاتے ہیں۔

جہاں تک لانگ تھانہ انٹرنیشنل ایئرپورٹ کے لیے انسانی وسائل کو تربیت دینے کے لیے تعاون کے پروگرام کا تعلق ہے، لیلاما 2 کے طلباء اسکول میں پہلے سال میں تعلیم حاصل کریں گے، اور اگلے برسوں میں براہ راست ورکشاپ یا ACV، SAGS جیسے شراکت داروں کے مینٹیننس ڈیپارٹمنٹ میں جائیں گے... طلبا کو انگریزی (کم از کم TOEIC 450) کو یقینی بنانا ہوگا اور لانگ ٹانک کے بین الاقوامی معیار کی میٹنگ میں حصہ لینے کے لیے مزید خصوصی انگریزی سیکھنا ہوگی۔ تھانہ ایئرپورٹ۔

مواصلات کا اہم کردار

سیمینار "اعلی معیار کی پیشہ ورانہ تربیت - نئے دور میں انسانی وسائل میں پیش رفت" کے ساتھ لیلاما 2 انٹرنیشنل ٹیکنالوجی کالج، انڈسٹریل کالج II اور Kim Oanh Real Estate Group بھی شامل تھا۔

بحث میں حصہ لیتے ہوئے، صحافی ٹران شوان توان - ٹوئی ٹری اخبار کے ڈپٹی ایڈیٹر انچیف - نے تبدیلی کو فروغ دینے کے لیے اسکولوں، کاروبار سے لے کر سیکھنے والوں تک جماعتوں کو جوڑنے میں پریس کے اہم کردار پر زور دیا۔

Tuoi Tre ہمیشہ ماہرین، اساتذہ اور کاروباری اداروں کے لیے رائے کا اشتراک کرنے، مشورہ دینے اور پیشہ ورانہ تعلیمی نظام کو ترقی دینے کے لیے حل تجویز کرنے کے لیے ایک فورم بنانا چاہتا ہے۔

واپس موضوع پر

VU HIEN - THU BUI - TRONG NHAN

ماخذ: https://tuoitre.vn/thay-doi-dinh-kien-ve-dao-tao-nghe-doanh-nghiep-dang-khat-nhan-luc-ky-thuat-20251112094628317.htm