مسودہ قانون ڈوزیئر غور و خوض اور تبصروں کے لیے قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی میں پیش کیے جانے کا اہل ہے۔
حکومت کی طرف سے تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی تجویز کو مختصراً پیش کرنے کا اختیار دیا گیا، وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son نے کہا:
ترمیم شدہ اور ضمیمہ شدہ قانون برائے تعلیم 44/115 کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کا ضمیمہ کرنے والا مسودہ۔ اس کے علاوہ، 14 آرٹیکلز صرف وزارت کا نام ہٹاتے ہیں یا ڈیکری نمبر 190/2025/QH15 کے مطابق وکندریقرت اور اختیارات کے وفد کو ایڈجسٹ کرتے ہیں۔ 10 مضامین کو ختم کر دیا گیا ہے کیونکہ وہ اساتذہ کے قانون میں منتقل کر دیے گئے ہیں۔ متعدد تکنیکی ایڈجسٹمنٹ (لفظ، ڈھانچہ) ترمیم شدہ مواد کے ساتھ مضامین کے ساتھ اوورلیپ ہوتے ہیں یا مذکورہ گروپ سے تعلق رکھتے ہیں۔
انتظامی طریقہ کار کو کم کرنے اور آسان بنانے کے بارے میں، مسودہ قانون میں انتظامی طریقہ کار کو تفصیل سے بیان نہیں کیا گیا ہے (ڈوزیئر کے اجزاء، ترتیب، طریقہ کار، اور ہر انتظامی طریقہ کار کو ہینڈل کرنے کے اختیار پر)، لیکن اس میں صرف فریم ورک کے ضوابط ہیں، جن کا مقصد پالیسیوں کو اورینٹ کرنا اور وزیر تعلیم کے لیے قانونی بنیاد قائم کرنا ہے اور اس کے مطابق وزیر تعلیم کو ان کے اختیارات کی تربیت دینا ہے۔
تاہم، مسودہ قانون میں ترمیم شدہ اور ضمیمہ شقوں کا اب بھی 2019 کے قانون برائے تعلیم کے تحت لاگو ہونے والے بہت سے موجودہ انتظامی طریقہ کار کی ترمیم، ضمیمہ اور تبدیلی پر براہ راست اثر پڑتا ہے۔
خاص طور پر، 2019 کے تعلیمی قانون سے متاثر ہونے والے 69/126 انتظامی طریقہ کار کو مسودہ قانون کی دفعات کے مطابق کم اور آسان کیا جائے گا۔
وکندریقرت اور اختیارات کی تفویض کے بارے میں، مسودہ قانون تعلیم کے انتظام میں وکندریقرت اور اختیارات کی تفویض کی روح کو واضح طور پر ظاہر کرتا ہے، جدید، موثر اور موثر انتظام پر پارٹی اور ریاست کی پالیسی کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت، مقامی اور تعلیمی اداروں کی پہل اور خود مختاری کو بڑھاتا ہے۔
خاص طور پر: قومی اسمبلی سے وکندریقرت، قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی سے حکومت (3 کام)؛ حکومت سے وکندریقرت، وزیر اعظم سے وزارت تعلیم و تربیت، وزیر (6 کام)؛ وزارت تعلیم و تربیت، وزیر اور وزارتیں، صوبائی عوامی کمیٹی کی شاخیں، صوبائی عوامی کمیٹی کے چیئرمین، محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر (12 کام)؛ صوبائی عوامی کمیٹی سے لے کر محکمہ تعلیم و تربیت تک، محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر (2 کام)؛ محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر سے لے کر پرنسپل/تعلیمی ادارے تک (1 کام)؛ اور ضلعی سطح پر اتھارٹی کی وکندریقرت (17 کام)۔
وزیر نے کچھ بنیادی ترامیم اور سپلیمنٹس کی بھی اطلاع دی جن سے متعلق ہے: قومی تعلیمی نظام؛ ڈپلومہ اور سرٹیفکیٹ پر ضوابط؛ 3 سے 5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے پری اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانے کے لیے پارٹی کی قراردادوں کو ادارہ جاتی بنانا، 9 سالہ لازمی تعلیم کو نافذ کرنا؛ مقامی تعلیمی مواد؛ پبلک پری اسکولوں اور عام اسکولوں وغیرہ میں اسکول کونسلز۔
مسودہ قانون باب IV (اساتذہ) کو "تعلیمی عملے" میں اس سمت میں ترمیم اور ضوابط فراہم کرتا ہے کہ اساتذہ سے متعلق مخصوص ضابطوں کو اساتذہ کے قانون میں ریگولیٹ کیا جائے گا، قانون برائے تعلیم تعلیمی عملے کے عمومی مسائل کو منظم کرے گا (اہلکاروں کے 4 گروپ: اساتذہ، تعلیمی ادارے کا انتظامی عملہ، تعلیمی انتظامی عملہ اور تعلیمی اداروں میں معاون عملہ)۔
تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کے مسودہ قانون کے ابتدائی جائزے کی اطلاع دیتے ہوئے، قومی اسمبلی کی ثقافت اور معاشرت کی کمیٹی کے چیئرمین جناب Nguyen Dac Vinh نے کہا:
کمیٹی کی قائمہ کمیٹی نے بنیادی طور پر حکومت کی عرضی میں بیان کردہ قانون کے متعدد آرٹیکلز میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی ضرورت سے اتفاق کیا۔ مسودہ قانون نے آئین کے مطابق پارٹی کی پالیسیوں اور رہنما خطوط کو ادارہ جاتی شکل دی ہے، بنیادی طور پر قانونی نظام میں اتحاد اور ہم آہنگی کو یقینی بنانا، اور متعلقہ بین الاقوامی معاہدوں کے ساتھ مطابقت۔ مسودہ قانون ڈوزیئر ضوابط کے مطابق مکمل ہے اور قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کو غور اور تبصرے کے لیے پیش کرنے کی شرائط کو پورا کرتا ہے۔
مسٹر Nguyen Dac Vinh نے کچھ مسائل کی نشاندہی بھی کی جن پر کمیٹی کی قائمہ کمیٹی نے مسودہ تیار کرنے والی ایجنسی سے توجہ دینے کی درخواست کی۔ اس کے مطابق، پولیٹ بیورو کی قرارداد میں پالیسیوں کو اپ ڈیٹ کرنا، نظرثانی کرنا، اور ادارہ جاتی بنانا ضروری ہے۔ قانونی نظام اور متعلقہ بین الاقوامی معاہدوں کی مستقل مزاجی کو یقینی بنانے کے لیے قواعد و ضوابط کا جائزہ لینا، متعلقہ قوانین کے ساتھ موازنہ کرنا جس کا ویت نام رکن ہے۔
موجودہ قانون کے نفاذ کا خلاصہ پیش کرنے والی رپورٹ کو قانون کے نفاذ میں موجود حدود اور کوتاہیوں کے خلاصے کو پورا کرنے کی ضرورت ہے، قانون کے متعدد مضامین میں ترامیم اور ضمیمہ تجویز کرنے کی بنیاد کے طور پر؛ مسودہ قانون میں بیان کردہ پالیسیوں کی مکمل وضاحتوں کی تکمیل؛ قانون کے نفاذ کی تفصیل اور رہنمائی کرنے والے مسودہ دستاویزات کی تکمیل۔ وکندریقرت اور اختیارات کی تفویض سے متعلق ضوابط کا جائزہ لینا جاری رکھیں؛ اور دو سطحی مقامی حکومت کے نفاذ کے بعد کمیونٹی کی سطح پر تعلیم کے ریاستی انتظام کو منظم کریں۔
مسودہ قانون کے کچھ اہم مشمولات کے بارے میں، بنیادی کمیٹی کی قائمہ کمیٹی نے بنیادی طور پر اتفاق کیا؛ ایک ہی وقت میں اس پر مخصوص رائے دی: قومی تعلیمی نظام؛ قومی تعلیمی نظام کے ڈپلومے اور سرٹیفکیٹ؛ پیشہ ورانہ ہائی اسکول ڈپلومے؛ عام تعلیم کی نصابی کتابیں؛ ہائی اسکول گریجویشن کے امتحانات؛ اسکول کونسلز؛ اساتذہ پر؛ ٹیوشن فیس، تعلیم اور تربیتی خدمات کے اخراجات؛ اتھارٹی، قیام کے قیام یا اجازت دینے کا طریقہ کار؛ تعلیمی سرگرمیوں کی اجازت دینا، تعلیمی سرگرمیوں کو معطل کرنا؛ اسکولوں کو ضم کرنا، تقسیم کرنا، الگ کرنا، تحلیل کرنا...
وکندریقرت کو مضبوط بنانا، اختیارات کی تقسیم اور تعلیم تک مساوی رسائی کو یقینی بنانا
مسودہ تیار کرنے والے ادارے کی کاوشوں کو سراہتے ہوئے اور مسودہ قانون کے اہم مشمولات سے بنیادی اتفاق کا اظہار کرتے ہوئے، قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کے ارکان نے بھی متعدد مخصوص مشمولات پر اپنی رائے دی۔ جمع کرانے، نصابی کتب، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات، اور تعلیمی ربط وغیرہ کی ضروریات پر توجہ مرکوز کرنا۔
وزارت تعلیم و تربیت اور قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت و معاشرت کے قریبی ہم آہنگی کا خیرمقدم کرتے ہوئے، قومی اسمبلی کے چیئرمین ٹران تھان مین نے مسودہ تیار کرنے والی ایجنسی سے درخواست کی کہ وہ قراردادوں کی روح پر نظرثانی اور قریب سے عمل کرے: قرارداد نمبر 57-NQ/TW سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی، اختراعات اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی میں پیش رفت؛ نئی صورتحال میں بین الاقوامی انضمام پر قرارداد 59-NQ/TW؛ نئے دور میں قومی ترقی کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے قانون سازی اور نفاذ میں جدت کے بارے میں قرارداد نمبر 66-NQ/TW...؛ جدید قومی تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد کا مسودہ۔ مسودہ قانون میں متعلقہ قوانین کے ساتھ مطابقت کو یقینی بنانے کی بھی ضرورت ہے۔
چیئرمین قومی اسمبلی نے اس بات پر زور دیا کہ تعلیم کے انتظام میں وکندریقرت اور اختیارات کے وفود کو مضبوط بنانے پر کس طرح توجہ دی جائے۔ پالیسیوں کو تعلیم تک رسائی، تعلیمی نظام میں روابط میں انصاف کو یقینی بنانا چاہیے۔ طلباء کو منظم کریں اور لیبر مارکیٹ کے مطابق تعلیمی سطحوں کو منظم کریں... تعلیم کی سماجی کاری کو مضبوط کریں، تاکہ زیادہ سے زیادہ ملکی اور غیر ملکی نجی افراد ریاست اور وزارت تعلیم و تربیت کے انتظام کے تحت حصہ لے سکیں۔
اس کے ساتھ، عمومی تعلیمی پروگرام اور نصابی کتب کو مکمل کرنا؛ ڈیجیٹل خواندگی کا نفاذ، مصنوعی ذہانت (AI) کا اطلاق، تعلیم اور تربیت میں ڈیجیٹل تبدیلی۔ پیشہ ورانہ ثانوی اسکول ڈپلوموں کی قانونی قدر پر ضوابط کی تکمیل؛ سائبر سیکیورٹی کے قانون کے مطابق ڈپلومہ ڈیٹا کو محفوظ بنانے کے لیے ضمیمہ کی فراہمی؛ AI کو مربوط کرنے کے لیے ایک روڈ میپ شامل کرنا، جس کا مقصد خودکار ڈپلومہ کی تصدیق، انتظامی اخراجات کو کم کرنا ہے۔ لازمی تعلیم کو 2030 سے جونیئر ہائی اسکول تک بڑھایا جا سکتا ہے۔ نسلی اقلیتی بچوں کی مدد کے لیے پالیسیوں پر توجہ دینا، جیسے کہ گریڈ 1 سے پہلے ویتنامی کو پڑھانا...
نصابی کتب اور مقامی تعلیمی مواد کے حوالے سے چیئرمین قومی اسمبلی کے مطابق یہ ایک ایسا مسئلہ ہے جس پر معاشرے کی بہت زیادہ توجہ حاصل ہوئی ہے۔ انہوں نے تجویز پیش کی کہ مسودہ تیار کرنے والی ایجنسی اس پالیسی کے نفاذ کا بغور جائزہ لے اور اس کا بغور مطالعہ کرے تاکہ ایسی ایڈجسٹمنٹ کی جا سکے جو سائنسی، اقتصادی، موثر اور حقیقی صورتحال کے مطابق ہوں۔
2025-2026 تعلیمی سال سے کچھ اہم، پیش رفت کی پالیسیوں کو یاد کرنا، جیسے: اساتذہ پر قانون؛ پری اسکول کے بچوں اور پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے مفت ٹیوشن؛ سرحدی کمیونز کے لیے اسکولوں کی تعمیر میں سرمایہ کاری... قومی اسمبلی کے چیئرمین نے درخواست کی کہ والدین کو اپنے بچوں کو اسکول بھیجنے کے لیے تبلیغ اور متحرک کرنا ضروری ہے، تاکہ کوئی پیچھے نہ رہے۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/uy-ban-thuong-vu-quoc-hoi-cho-y-kien-sua-doi-bo-sung-luat-giao-duc-post743897.html
تبصرہ (0)