شکر گزاری کی تعلیم میں والدین کا کردار

عالمگیریت کے تناظر میں، بچوں کی پرورش کے طریقے تیزی سے متنوع ہوتے جا رہے ہیں، جو مغرب میں آزادی اور انفرادیت کے احترام کو مشرق میں برادری کی ہم آہنگی اور خاندانی پیار کے ساتھ ملا رہے ہیں۔ ان رجحانات میں، شکر گزاری - شخصیت کی بنیادی اقدار میں سے ایک، اب بھی ایک جامع شخصیت کی تشکیل میں مرکزی کردار ادا کرتی ہے۔ والدین نہ صرف ساتھی ہوتے ہیں بلکہ بچوں کی شکر گزاری کی پرورش کے عمل میں سب سے پہلے "بیج بونے والے" بھی ہوتے ہیں۔

والدین نہ صرف ساتھی ہوتے ہیں بلکہ بچوں کی شکر گزاری کی پرورش کے عمل میں پہلے "بیج بونے والے" بھی ہوتے ہیں (تصویر تصویر AI)

شکرگزاری فطری طور پر نہیں آتی۔

ترقیاتی نفسیات کے نقطہ نظر سے، شکرگزاری ایک فطری حالت نہیں ہے، بلکہ ایک مہارت اور رویہ ہے جسے روزمرہ کے سماجی تعاملات کے ذریعے تیار اور برقرار رکھا جانا چاہیے۔ لبرل تعلیم - فلسفی روسو اور ماہر تعلیم مونٹیسوری کے "لبرل ہیومنسٹ ایجوکیشن فلسفہ" سے سخت متاثر ہے - بچوں کو تجربہ کرنے، مشاہدہ کرنے اور خود کو محسوس کرنے پر زور دیتی ہے۔

ویتنام میں، گہرے روایتی اقدار جیسے کہ "پانی پیتے وقت ماخذ کو یاد رکھنا" اور "پھل کھاتے وقت درخت لگانے والے شخص کو یاد رکھنا"، روزمرہ کے رویے میں ایک رہنما اصول بن کر شکرگزاری کی پرورش کئی نسلوں سے ہوتی رہی ہے۔ ان دونوں طریقوں کے امتزاج سے، بچوں کی پرورش آزادانہ ادراک کے جذبے کے ساتھ ہوتی ہے اور ساتھ ہی ساتھ قومی ثقافت کی جڑوں کو بھی محفوظ رکھا جاتا ہے۔

بین الاقوامی مطالعات نے یہ بھی دکھایا ہے کہ شکرگزاری بچوں میں بے ترتیب جذبات نہیں ہے بلکہ والدین کے منظم سماجی رویوں سے تشکیل پاتی ہے۔ والدین کا ایک مثال قائم کرنا، بات کرنا اور بچوں کو تجربہ کرنے کے لیے حالات پیدا کرنا نہ صرف فوری طور پر بلکہ طویل مدتی میں بھی مضبوط اثرات مرتب کرتا ہے۔ خاص طور پر، والدین کی طرف سے مناسب تعاون کے ساتھ ایک مثبت خاندانی ماحول بچوں میں پودے لگانے اور ان کی پرورش میں مدد کرنے کے لیے ایک مضبوط بنیاد ہے۔

لہذا، شکرگزاری قدرتی نہیں ہے لیکن منظم مشق کے ذریعے تشکیل دی گئی ہے. شکرگزاری ایک سماجی جذباتی خوبی ہے، جو قدرتی طور پر واقع نہیں ہوتی بلکہ تعلیم اور جان بوجھ کر تعامل کے ذریعے بنتی ہے۔ بچوں کی نشوونما کے مطالعے میں، تشکر چار اجزاء پر مشتمل ہوتا ہے: ادراک (نوٹس)، سوچ (سوچنا)، جذبات (محسوس) اور عمل (کرنا)، جس کے ذریعے بچے نہ صرف "شکریہ" بلکہ وجہ، اصلیت کو بھی سمجھتے ہیں اور خلوص نیت سے مشق کرتے ہیں۔

عالمی تجرباتی ثبوت

حالیہ تجرباتی اعداد و شمار بچوں میں شکر گزاری کی پرورش میں والدین کے اہم کردار کی تصدیق کرتے ہیں۔

مطالعہ میں روزانہ کی ڈائری کا طریقہ استعمال کیا گیا (Hussong et al., 2018): جن دنوں والدین نے شکر گزاری کے رجحانات کو ظاہر کرنے والے زیادہ طرز عمل کا مظاہرہ کیا (شکریہ کہنا، مدد کیے جانے کے معنی کے بارے میں بات کرنا، بچوں کے لیے شکر گزاری کے مواقع پیدا کرنا وغیرہ)، اس دن بچوں نے زیادہ شکر گزاری کا اظہار کیا۔ تاہم، اگر مسلسل برقرار نہ رکھا جائے تو یہ اثر قائم نہیں رہتا۔

مثبت خاندانی کام کرنا شکر گزاری کو بڑھاتا ہے اور والدین اور بچوں میں ڈپریشن کو کم کرتا ہے (چین) (Yeung, 2025): چین میں 310 والدین اور بچوں کے جوڑوں پر تعامل کے تجزیے کے ماڈل کا استعمال کرتے ہوئے کی گئی ایک تحقیق نے یہ نتیجہ اخذ کیا کہ مثبت خاندانی کام کرنا شکر گزاری کو فروغ دیتا ہے اور والدین اور بچوں دونوں میں افسردگی کو کم کرتا ہے۔ شکر گزاری اور افسردگی کا دو طرفہ تعامل ہوتا ہے، جو والدین اور بچوں کے درمیان ایک دوسرے کو متاثر کرتا ہے۔

والدین کو یہ سیکھنے کی ترغیب دینا کہ شکرگزاری کا مؤثر طریقے سے کیسے اظہار کیا جائے، اس طرح بچوں میں شکر گزاری میں بہتری آئے گی (Hussong et al., 2020): ایک آن لائن پروگرام کے ٹرائل سے جو والدین کو شکر گزاری کے بارے میں ان کی بات چیت کی مہارتوں کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے اس سے ظاہر ہوا کہ پروگرام میں شریک والدین نے اپنے شکر گزاری کے رویوں میں بہتری کی اطلاع دی، جس کی وجہ سے ان کے بچے بھی شکر گزاری کا اظہار کرنے میں زیادہ کامیاب ہوئے۔

امریکہ اور چین کے تجرباتی شواہد اس بات کی تصدیق کرتے ہیں کہ شکرگزاری ایک ایسا جذبہ نہیں ہے جو بچوں میں فطری طور پر آتا ہے، بلکہ ایک ایسی صلاحیت ہے جو والدین کی منظم سماجی کاری سے بنتی ہے۔ ماڈلنگ، بات چیت، اور تجربات کو آسان بنانے جیسے طرز عمل سے بچوں میں شکر گزاری کی تشکیل پر فوری اور طویل مدتی اثرات ہوتے ہیں۔

خاص طور پر، ایک مثبت خاندانی ماحول اور والدین کے اوزار اس عمل میں کلیدی کردار ادا کرتے ہیں۔ مجموعی طور پر، شواہد بتاتے ہیں کہ شکرگزاری کو فروغ دینا کوئی فوری سرگرمی نہیں ہے بلکہ ایک جان بوجھ کر تدریسی عمل ہے: والدین ماڈلنگ کے طرز عمل کو برقرار رکھتے ہیں - مکالمہ - روزمرہ کی زندگی میں تجربات پیدا کرتے ہیں، جبکہ بچوں کے لیے زندگی کا ایک پائیدار طریقہ بننے کے لیے شکر گزاری کی قدر کو "اینکر" کرنے کے لیے ایک مثبت خاندانی ماحول بناتے ہیں۔

تو اس معاملے میں والدین کا کیا کردار ہے؟

والدین وہ "پہلے اساتذہ" ہیں جو بچوں کے طرز زندگی کی تشکیل پر گہرا اور وسیع اثر رکھتے ہیں۔ تین نمایاں پہلوؤں میں شامل ہیں: ایک اچھی مثال قائم کرنا: بچے نہ صرف تعلیمات کے ذریعے بلکہ والدین کے روزمرہ کے اعمال اور اشاروں سے بھی شکر گزاری سیکھتے ہیں: مخلصانہ شکریہ، مددگاروں کے ساتھ احترام کا رویہ، یا دادا دادی اور اساتذہ کے لیے شکرگزاری۔

تجرباتی جگہ بنانا: والدین اپنے بچوں کو معاشرتی سرگرمیوں میں حصہ لینے، دادا دادی، رضاکار وغیرہ سے ملنے کی ترغیب دے سکتے ہیں تاکہ بچے شکر گزار ہونے اور شکر گزار ہونے کی خوشی محسوس کر سکیں۔ مکالمہ اور عکاسی: ہر تجربے کے بعد، والدین کو اپنے بچوں کے جذبات کو بات کرنے اور سننے میں وقت گزارنے کی ضرورت ہوتی ہے، اس طرح انہیں تجربے کا نام دینے اور قدر کو گہرا کرنے میں مدد ملتی ہے۔

تشکر کی تعلیم میں آزادی اور روایت کا امتزاج

لبرل تعلیم انفرادی انتخاب کی حوصلہ افزائی کرتی ہے، لیکن ثقافتی رجحان کے بغیر، بچے "فضائی جذبات" کی سطح پر رک سکتے ہیں۔ سچائی، اچھائی اور خوبصورتی کی خوبصورتی کے ساتھ ویتنامی روایت گہرائی میں اضافہ کرنے میں مدد کرتی ہے، تشکر کو شناخت کا حصہ بناتی ہے۔

سچائی: والدین بچوں کو افراد اور کمیونٹی کے درمیان تعلق کے بارے میں سچائی کو سمجھنے میں مدد کرتے ہیں - کہ ہر شخص کی کامیابی ہمیشہ بہت سے ہاتھوں کی مدد سے منسلک ہوتی ہے۔ مہربانی: شکر گزاری رحمدلی اور ہمدردی کو متاثر کرتی ہے، اس طرح زندگی میں اچھے اعمال کو پھیلاتی ہے۔ خوبصورتی: اظہار تشکر نہ صرف ایک اخلاقی رویہ ہے بلکہ ایک ثقافتی خوبصورتی بھی ہے، روحانی زندگی کو تقویت بخشتا ہے۔
بچوں کی.

بچوں کی نشوونما کے سفر میں، والدین شکر گزاری کے بیج بونے اور پروان چڑھانے میں کلیدی حیثیت رکھتے ہیں۔ لبرل تعلیمی طریقوں کا امتزاج - انفرادیت اور روایتی ویتنامی اقدار کا احترام - خاندانی تعلقات اور جڑوں کی قدر کرنا - بچوں کو ایک جامع شخصیت بنانے میں مدد کرنے کا راستہ ہے۔ جب شکر گزاری ایک "طریقہ زندگی" بن جاتی ہے، تو بچے نہ صرف جدید دنیا کے آزاد شہری ہوتے ہیں بلکہ ویتنامی لوگ بھی امیر شناخت کے حامل ہوتے ہیں، یہ جانتے ہیں کہ سچائی - نیکی - خوبصورتی کی تعریف کیسے کی جاتی ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈانگ تھی فوونگ فائی

ماخذ: https://baolongan.vn/vai-tro-cua-cha-me-trong-giao-duc-long-biet-on-a206191.html