وزارت تعلیم و تربیت نے اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق سرکلر 29 میں ترمیم اور ضمیمہ کیوں کیا؟

(این ایل ڈی او) - وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق سرکلر نمبر 29 میں ترمیم اور اس کی تکمیل تعلیم میں کامیابی کی بیماری کو ختم کرنے میں معاون ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے ابھی ابھی ایک دستاویز بھیجی ہے تعلیم و تربیت کے متعدد محکموں کو اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر 29/2024 میں ترمیم اور اس کی تکمیل کرنے والے سرکلر کے مسودے پر تبصرے کرنے کے لیے۔ وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، سرکلر 29 کے ترمیم شدہ اور اضافی مواد کا مقصد اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ وہ اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام میں عملی تقاضوں کو پورا کرتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کی وضاحت یہ ہے کہ سرکلر 29 کے مطابق تین ایسے مضامین ہیں جن کو اسکولوں میں طلباء سے ٹیوشن فیس وصول کیے بغیر اضافی پڑھانے اور پڑھنے کی اجازت ہے اور یہ صرف ان طلباء کے لیے ہیں جو مضمون کے لحاظ سے اضافی کلاسوں کے لیے رجسٹر ہوتے ہیں، بشمول: وہ طلباء جن کے ملحقہ سمسٹر کے آخری مضمون کے مطالعے کے نتائج معیاری سطح پر نہیں ہیں؛ بہترین طلباء کو تربیت دینے کے لیے اسکول کے ذریعہ منتخب کردہ طلباء؛ آخری گریڈ کے طلباء جو اسکول کے تعلیمی منصوبے کے مطابق داخلہ امتحان کے جائزے اور گریجویشن امتحان کے جائزے کے لیے رضاکارانہ طور پر اندراج کراتے ہیں۔ مقررہ مدت کے ساتھ، ہر مضمون کو 2 ادوار/ہفتے سے زیادہ کے لیے اضافی کلاسز پڑھانے کی اجازت ہے۔

تاہم، عمل درآمد کے عمل کے دوران، وزارت تعلیم و تربیت مندرجہ بالا ضوابط کو اس سمت میں ایڈجسٹ کرنے اور ان میں ترمیم کرنے کا ارادہ رکھتی ہے: اسکولوں میں اضافی تدریس کے دورانیے میں مزید لچک کی اجازت، محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر کو اسکول پرنسپل کی درخواست پر مقدمات کا فیصلہ کرنے کا اختیار دے کر۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، سرکلر 29 میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے ضوابط میں ترمیم اور ان کی تکمیل سے طلباء کو بعض مضامین پر زیادہ زور دینے کے رجحان کو ختم کرنے میں مدد ملتی ہے، جس کا مقصد تعلیم میں کامیابی کی بیماری کو ختم کرنا ہے۔

خاص طور پر، اسکول کے پرنسپل، اسکول کے عملی حالات (سہولیات، تدریسی عملہ، اسکول کے تعلیمی منصوبے کے مطابق تدریس کے دوسرے سیشن کے انعقاد کے لیے وقت، مختص بجٹ...) کی بنیاد پر اسکول کے کچھ طلبہ کے لیے مزید تدریسی اور سیکھنے کے وقت کو شامل کرنے کی ضرورت اور مناسبیت پر غور کرنے کے لیے محکمہ تعلیم کے ڈائریکٹر کو تجویز کرنے اور طلبہ کے فائدے کے لیے فیصلہ کرنے کا فیصلہ کرتے ہیں۔ یہ ترمیم اور ضمیمہ اب بھی سکولوں میں اضافی پڑھانے اور سیکھنے کے انتظام سے متعلق سرکلر نمبر 29 کے بنیادی اصول کو یقینی بناتا ہے: طلباء سے رقم وصول نہ کرنا، سیکھنے کے دباؤ میں اضافہ نہ کرنا، طلباء کے مطالعے کے حق پر پابندی نہ لگانا؛ باقاعدگی سے اسکول کے اوقات کے معیار کو بڑھانا اور بہتر بنانا، جامع ترقی کے لیے ان کی انفرادی ضروریات کے مطابق تعلیمی سرگرمیوں کے ذریعے طلباء کے تجربے، مشق اور تربیت کے لیے وقت اور جگہ مختص کرنا۔

اس کے علاوہ وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، مجوزہ ضوابط میں اضافی اور ترمیم کی جانی ہے تاکہ غیر نصابی تدریس میں حصہ لینے والے اساتذہ کی رپورٹنگ پر سخت ضابطے فراہم کیے جائیں۔ اس کے مطابق، الیکٹرانک انفارمیشن پورٹل پر باقاعدگی سے اپ ڈیٹ کرنے یا اس جگہ پر پوسٹ کرنے کے ضابطے جہاں غیر نصابی تدریس کی سہولت موجود ہے اسکول سے باہر غیر نصابی تدریس اور سیکھنے کی تنظیموں کے بارے میں معلومات کو عام کرتے وقت معاشرے کی طرف سے بروقت نگرانی کی تاثیر کو بڑھانے کے لیے شامل کیا جائے گا۔

وہ اساتذہ جو اسکولوں میں پڑھا رہے ہیں جب اسکول سے باہر غیر نصابی تدریس میں حصہ لے رہے ہوں تو انہیں باقاعدگی سے رپورٹ کرنا چاہیے۔ اس کے مطابق، اساتذہ کو رپورٹ شروع کرنے سے پہلے رپورٹ کرنا چاہیے اور رپورٹ کے مواد میں سے کسی میں تبدیلی ہونے پر اسے اپ ڈیٹ کرنا چاہیے۔ اس ضابطے کا مقصد پرنسپل کی انتظامی ذمہ داری کو مضبوط کرنا ہے۔

خاص طور پر، مسودہ سرکلر کمیونٹی کی سطح پر عوامی کمیٹیوں کی ذمہ داریوں میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرتا ہے (ضلعی سطح پر عوامی کمیٹیوں کی ذمہ داریوں کو کمیونٹی کی سطح پر عوامی کمیٹیوں کو منتقل کرنا) اور صوبائی سطح پر دو سطحی مقامی حکومتوں کے نفاذ کے ساتھ ہم آہنگ ہونے کے لیے۔ وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، سرکلر میں ترمیم اور ضمیمہ طلباء کے فائدے کے لیے ہے، اساتذہ کے قانون نمبر 73/2025 کے مطابق جب یہ اساتذہ کو "طالب علموں کو کسی بھی شکل میں اضافی کلاسوں میں شرکت کرنے پر مجبور کرنے" سے سختی سے منع کرتا ہے، اور قانون 20 کے قانون 1 کے تحت اساتذہ کی شبیہ اور وقار کو محفوظ رکھتا ہے۔ تعلیمی ادارے

سرکلر نمبر 29 میں ترمیم اور ضمیمہ بھی اسکولوں میں مختلف مضامین پڑھانے والے اساتذہ کے جائز اور منصفانہ مفادات کو یقینی بنانے میں معاون ہے۔ طلباء کو بعض مضامین پر زور دینے کے رجحان کو ختم کرنے میں مدد کرنا، جس کا مقصد تعلیم میں کامیابی کی بیماری کو ختم کرنا ہے۔

ماخذ: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-sua-doi-bo-sung-quy-dinh-day-them-hoc-them-de-loai-bo-benh-thanh-tich-196251209081628607.htm